Título : | Más didáctica : [en la educación superior] | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jorge Steiman, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Miño y Dávila | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | Archivos de didáctica. Fichas de investigación | Número de páginas: | 239 p. | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
PRACTICA DOCENTE
PLANES DE ESTUDIOS
CURRICULO UNIVERSITARIO
OBJETIVOS DE LA FORMACION
EVALUACION
RECURSOS DIDACTICOS
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION ACADEMICA
UNIVERSIDADES | Resumen: | Más didáctica (en la educación superior) es tanto una reflexión sobre las prácticas de enseñanza en la educación superior, como una presentación de valiosas y variadas propuestas prácticas que desde la didáctica general pueden hacerse en el escenario de la educación superior. Se trata de un recorrido por las prácticas de enseñanza en las universidades y en los institutos superiores a partir de una reflexión sobre los desafíos que enfrentan los docentes. En el contexto de la educación superior, se realizan sugerencias y orientaciones prácticas referidas a la confección de proyectos, la elaboración y uso de recursos didácticos y la resolución de los problemas que se derivan de la complejidad de la evaluación, intentando dar algunas respuestas a aquellos reclamos que el docente suele hacerle a la didáctica. El autor teoriza e interpreta su propia práctica docente, ejemplificando mediante casos concretos. El lector se encontrará a lo largo de la lectura, con un texto rico en propuestas, que lo llevará también a analizar sus propias prácticas y a encontrar algunos indicios para mejorar su enseñanza. | Nota de contenido: | 1.Los proyectos de cátedra p.17
2.El método y los recursos didácticos p.75
-La relación entre el método y los recursos didácticos p.76
-Los ejercicios p.80
-Los trabajos prácticos p.84
-Las guías de estudio p.93
-Las guías de lectura p.106
-Las rutas conceptuales p.111
-Los casos p.113
3.Las practicas de evaluación p.125
-La evaluación: una práctica compleja p.127
-Y entonces ¿qué es evaluar? p.148
-La evaluación de las prácticas de enseñanza p.148
-La evaluación de las prácticas de aprendizaje p.159
4.La evaluación como práctica institucional: el plan de evaluación institucional p.209
-La evaluación como proyecto institucional p.212
-Los componentes del proyecto institucional de evaluación didáctica p.226 |
Más didáctica : [en la educación superior] [texto impreso] / Jorge Steiman, Autor . - Miño y Dávila, 2008 . - 239 p.. - ( Archivos de didáctica. Fichas de investigación) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA
ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
PRACTICA DOCENTE
PLANES DE ESTUDIOS
CURRICULO UNIVERSITARIO
OBJETIVOS DE LA FORMACION
EVALUACION
RECURSOS DIDACTICOS
EDUCACION SUPERIOR
FORMACION ACADEMICA
UNIVERSIDADES | Resumen: | Más didáctica (en la educación superior) es tanto una reflexión sobre las prácticas de enseñanza en la educación superior, como una presentación de valiosas y variadas propuestas prácticas que desde la didáctica general pueden hacerse en el escenario de la educación superior. Se trata de un recorrido por las prácticas de enseñanza en las universidades y en los institutos superiores a partir de una reflexión sobre los desafíos que enfrentan los docentes. En el contexto de la educación superior, se realizan sugerencias y orientaciones prácticas referidas a la confección de proyectos, la elaboración y uso de recursos didácticos y la resolución de los problemas que se derivan de la complejidad de la evaluación, intentando dar algunas respuestas a aquellos reclamos que el docente suele hacerle a la didáctica. El autor teoriza e interpreta su propia práctica docente, ejemplificando mediante casos concretos. El lector se encontrará a lo largo de la lectura, con un texto rico en propuestas, que lo llevará también a analizar sus propias prácticas y a encontrar algunos indicios para mejorar su enseñanza. | Nota de contenido: | 1.Los proyectos de cátedra p.17
2.El método y los recursos didácticos p.75
-La relación entre el método y los recursos didácticos p.76
-Los ejercicios p.80
-Los trabajos prácticos p.84
-Las guías de estudio p.93
-Las guías de lectura p.106
-Las rutas conceptuales p.111
-Los casos p.113
3.Las practicas de evaluación p.125
-La evaluación: una práctica compleja p.127
-Y entonces ¿qué es evaluar? p.148
-La evaluación de las prácticas de enseñanza p.148
-La evaluación de las prácticas de aprendizaje p.159
4.La evaluación como práctica institucional: el plan de evaluación institucional p.209
-La evaluación como proyecto institucional p.212
-Los componentes del proyecto institucional de evaluación didáctica p.226 |
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