TÃtulo : | Cómo trabajar con las ideas de los alumnos | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Rosario Cubero, Autor | Mención de edición: | 6a ed | Editorial: | Sevilla [España] : DÃada | Fecha de publicación: | 2000 | Número de páginas: | 78 p | ISBN/ISSN/DL: | 12199 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 371.3 CUBc Didáctica | Resumen: | Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesore al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos.- Se presenta el marco conceptual base, seguido de algunas sugerencias sobre las técnicas de registro de datos y el análisis-sistematización de los mismos, y de un apartado en el que se ofrecen algunos ejemplos desarrollados de cómo investigar las ideas de nuestros alumnos en el aula.- Por último se ofrecen algunas implicaciones didácticas y se propone una posible secuencia de trabajo en la que se integran las concepciones de los alumnos.- | Nota de contenido: | ¿Qué son las concepciones de los alumnos?
¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos?. Los cuestionarios. La entrevista. La observación.
Cómo organizar la información.
Dos estudios en el aula. Las concepciones de los niños sobre los órganos y funciones del interior.
¿Qué es un conjunto?
El trabajo de las representaciones en el aula. |
Cómo trabajar con las ideas de los alumnos [texto impreso] / Rosario Cubero, Autor . - 6a ed . - Sevilla (España) : DÃada, 2000 . - 78 p. ISSN : 12199 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 371.3 CUBc Didáctica | Resumen: | Estas páginas quieren ser un instrumento práctico que asesore al profesor tanto en el conocimiento de las técnicas que le pueden servir para explorar y sistematizar lo que piensan sus alumnos, como para conocer las ideas que sostienen estos planteamientos educativos.- Se presenta el marco conceptual base, seguido de algunas sugerencias sobre las técnicas de registro de datos y el análisis-sistematización de los mismos, y de un apartado en el que se ofrecen algunos ejemplos desarrollados de cómo investigar las ideas de nuestros alumnos en el aula.- Por último se ofrecen algunas implicaciones didácticas y se propone una posible secuencia de trabajo en la que se integran las concepciones de los alumnos.- | Nota de contenido: | ¿Qué son las concepciones de los alumnos?
¿Cómo podemos explorar las concepciones de los alumnos?. Los cuestionarios. La entrevista. La observación.
Cómo organizar la información.
Dos estudios en el aula. Las concepciones de los niños sobre los órganos y funciones del interior.
¿Qué es un conjunto?
El trabajo de las representaciones en el aula. |
| |