BIBLIOTECA IFD Rosario
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las últimas noticias... |
Información del autor
Autor JoaquÃn GairÃn
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl desarrollo profesional del docente / V.S. Ferreres PavÃa (1997)
TÃtulo : El desarrollo profesional del docente : Evaluación de los planes provinciales de formación Tipo de documento: texto impreso Autores: V.S. Ferreres PavÃa, Autor ; JoaquÃn GairÃn, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona : oikos Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 302 p ISBN/ISSN/DL: 12082 Idioma : Español (spa) Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE, PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.71 FERd Formación docente El desarrollo profesional del docente : Evaluación de los planes provinciales de formación [texto impreso] / V.S. Ferreres PavÃa, Autor ; JoaquÃn GairÃn, Autor . - 1a ed . - Barcelona : oikos, 1997 . - 302 p.
ISSN : 12082
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE, PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Clasificación: 370.71 FERd Formación docente Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12082 370.71 FERd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO FORMACIÓN DOCENTE Domicilio
DisponibleEl trabajo colaborativo en red / JoaquÃn GairÃn (2011)
TÃtulo : El trabajo colaborativo en red : Actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn GairÃn, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona : Davinci Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 13473 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.33 GAIt Tecnología educativa Resumen: La sociedad actual ha impulsado la consideración del conocimiento y la formación de los trabajadores como elementos estratégicos de las organizaciones, considerando el capital intelectual individual y colectivo como uno de los recursos principales del que disponen para llevar a cabo su cometido. Las organizaciones buscan, en este contexto, nuevas estrategias que permitan a sus empleados compartir experiencias, impresiones y conocimiento, conscientes de que lo que hace competitiva a una organización es su capacidad para desarrollar el capital humano del que dispone.
Ya no tiene sentido el profesional aislado, que interacciona consigo mismo o con los materiales, sino que lo realmente importante es la configuración de grupos humanos que estén en constante interacción a través de redes o comunidades. No es de extrañar, por tanto, que se busquen de una manera persistente cómo potenciar los procesos colaborativos y el desarrollo de entornos que los faciliten.Nota de contenido: A.- ASPECTOS GENERALES
1.- La colaboración entre profesionales. 2.- Comunidades de práctica: Una estrategia para el desarrollo efectivo de la creación y gestión del conocimiento en educación. 3.- El trabajo colaborativo en red. 4.- Aspectos del trabajo colaborativo en red.
B.- ACTORES Y PROCESOS EN EL TRABAJO COLABORATIVO EN RED
5.- Motivación y satisfacción en la gestión del conocimiento en red. 6.- El análisis del discurso virtual. 7.- La comunicación virtual. 8.- La Moderación en el modelo de Creación de la Gestión del Conocimiento (CGC) ACCELERA. 9.- Roles y procesos de la Creación y Gestión del Conocimiento
C.- RECURSOS
10.- Tendencias y experiencias en creación y gestión del conocimiento colectivo en administraciones y empresas. Situación y perspectivas. 11.- Experiencias virtuales sobre creación y gestión del conocimiento en empresas, administraciones y universidades (junto con anexo)
El trabajo colaborativo en red : Actores y procesos en la creación y gestión del conocimiento colectivo [texto impreso] / JoaquÃn GairÃn, Autor . - 1a ed . - Barcelona : Davinci, 2011 . - 253 p.
ISSN : 13473
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.33 GAIt Tecnología educativa Resumen: La sociedad actual ha impulsado la consideración del conocimiento y la formación de los trabajadores como elementos estratégicos de las organizaciones, considerando el capital intelectual individual y colectivo como uno de los recursos principales del que disponen para llevar a cabo su cometido. Las organizaciones buscan, en este contexto, nuevas estrategias que permitan a sus empleados compartir experiencias, impresiones y conocimiento, conscientes de que lo que hace competitiva a una organización es su capacidad para desarrollar el capital humano del que dispone.
Ya no tiene sentido el profesional aislado, que interacciona consigo mismo o con los materiales, sino que lo realmente importante es la configuración de grupos humanos que estén en constante interacción a través de redes o comunidades. No es de extrañar, por tanto, que se busquen de una manera persistente cómo potenciar los procesos colaborativos y el desarrollo de entornos que los faciliten.Nota de contenido: A.- ASPECTOS GENERALES
1.- La colaboración entre profesionales. 2.- Comunidades de práctica: Una estrategia para el desarrollo efectivo de la creación y gestión del conocimiento en educación. 3.- El trabajo colaborativo en red. 4.- Aspectos del trabajo colaborativo en red.
B.- ACTORES Y PROCESOS EN EL TRABAJO COLABORATIVO EN RED
5.- Motivación y satisfacción en la gestión del conocimiento en red. 6.- El análisis del discurso virtual. 7.- La comunicación virtual. 8.- La Moderación en el modelo de Creación de la Gestión del Conocimiento (CGC) ACCELERA. 9.- Roles y procesos de la Creación y Gestión del Conocimiento
C.- RECURSOS
10.- Tendencias y experiencias en creación y gestión del conocimiento colectivo en administraciones y empresas. Situación y perspectivas. 11.- Experiencias virtuales sobre creación y gestión del conocimiento en empresas, administraciones y universidades (junto con anexo)
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13473 371.33 GAIt LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO TECNOLOGIA EDUCATIVA Domicilio
DisponibleEstrategias para la gestión curricular del centro educativo / JoaquÃn GairÃn (1997)
TÃtulo : Estrategias para la gestión curricular del centro educativo Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn GairÃn, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 191 p ISBN/ISSN/DL: 9043 Idioma : Español (spa) Clasificación: 375 GAIe Curriculum Nota de contenido: El contexto del proyecto curricular de centro-Nos informamos-Hacemos el diagnóstico institucional-Delimitamos los procesos de construcción-Estructuramos las dinámicas de trabajo-Elegimos las estrategias de intervención-Respetamos las funciones de cada uno-Evaluamos lo realizado-Presentamos modelos reales-Anexos Estrategias para la gestión curricular del centro educativo [texto impreso] / JoaquÃn GairÃn, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 1997 . - 191 p.
ISSN : 9043
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 375 GAIe Curriculum Nota de contenido: El contexto del proyecto curricular de centro-Nos informamos-Hacemos el diagnóstico institucional-Delimitamos los procesos de construcción-Estructuramos las dinámicas de trabajo-Elegimos las estrategias de intervención-Respetamos las funciones de cada uno-Evaluamos lo realizado-Presentamos modelos reales-Anexos Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9043 375 GAIe LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
DisponibleLa gestión de centros de enseñanza obligatoria en Iberoamérica / JoaquÃn GairÃn (2009)
TÃtulo : La gestión de centros de enseñanza obligatoria en Iberoamérica Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn GairÃn, Autor Editorial: ORT Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 179 p ISBN/ISSN/DL: 14077 Idioma : Español (spa) Clasificación: 379 REDg Políticas educativas Nota de contenido: Gestión de centros de enseñanza obligatoria Uruguay La gestión de centros de enseñanza obligatoria en Iberoamérica [texto impreso] / JoaquÃn GairÃn, Autor . - [S.l.] : ORT, 2009 . - 179 p.
ISSN : 14077
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 379 REDg Políticas educativas Nota de contenido: Gestión de centros de enseñanza obligatoria Uruguay Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14077 379 REDg LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO POLITICAS EDUCATIVAS Domicilio
DisponibleLas actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación. / JoaquÃn GairÃn en UNO, n°19 (Enero- Febrero- Marzo)
[artÃculo]
in UNO > n°19 (Enero- Febrero- Marzo) . - 59/70
TÃtulo : Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación. Tipo de documento: texto impreso Autores: JoaquÃn GairÃn, Autor Fecha de publicación: 1994 ArtÃculo en la página: 59/70 Idioma : Español (spa) [artÃculo] Las actitudes del profesorado de matemáticas ante la coeducación. [texto impreso] / JoaquÃn GairÃn, Autor . - 1994 . - 59/70.
Idioma : Español (spa)
in UNO > n°19 (Enero- Febrero- Marzo) . - 59/70Organización de centros educativos / JoaquÃn GairÃn (2003)
PermalinkLa organización escolar: contexto y texto de actuación / JoaquÃn GairÃn (1999)
PermalinkLa organización escolar / SerafÃn Antúnez
Permalink