TÃtulo : | Equidad y enseñanza de las matemáticas: nuevas tendencias | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Walter G, Secada, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 387 p | ISBN/ISSN/DL: | 14227 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | 372.7 SECe Didáctica de matemática | Nota de contenido: | El proyecto QUASAR: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria
¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática?
La equidad y la educación matemática
Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales
Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática
La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula
La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía nacional de peaje?
La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción?
Una nueva definición del “problema de las niñas en matemáticas”
El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista
Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: lan calificación de las diferencias de raza y de sexo
La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos
Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minorías lingüísticas
Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá |
Equidad y enseñanza de las matemáticas: nuevas tendencias [texto impreso] / Walter G, Secada, Autor . - Madrid (España) : Morata, 1997 . - 387 p. ISSN : 14227 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | 372.7 SECe Didáctica de matemática | Nota de contenido: | El proyecto QUASAR: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria
¿Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática?
La equidad y la educación matemática
Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales
Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática
La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula
La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: ¿una vía nacional de peaje?
La equidad en la clase de matemáticas: ¿realidad o ficción?
Una nueva definición del “problema de las niñas en matemáticas”
El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista
Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: lan calificación de las diferencias de raza y de sexo
La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos
Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minorías lingüísticas
Tomar en serio el poder: nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá |
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