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Autor Silvia Veglia
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCiencias naturales y aprendizaje significativo / Silvia Veglia (2012)
TÃtulo : Ciencias naturales y aprendizaje significativo : Claves para la reflexión didáctica y la planificación Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Veglia, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 208 p ISBN/ISSN/DL: 13485 Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.35 VEGc Didáctica de las Ciencias Naturales Resumen: ¿Qué es la ciencia?. ¿qué ciencia enseñar a los niños?. ¿cómo y cuándo enseñar determinado contenido? Estas preguntas reflejan las preocupaciones frecuentes de muchos maestros y profesores.Este libro ofrece respuestas a estas y otras cuestiones pero es. sobre todo. una invitación a la búsqueda de nuevos interrogantes que permitan el crecimiento profesional de quienes se dedican a la educación de niños y adolescentes.Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas. con elementos teóricos y prácticos.De este modo se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guÃa para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. Ciencias naturales y aprendizaje significativo : Claves para la reflexión didáctica y la planificación [texto impreso] / Silvia Veglia, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Novedades Educativas, 2012 . - 208 p.
ISSN : 13485
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.35 VEGc Didáctica de las Ciencias Naturales Resumen: ¿Qué es la ciencia?. ¿qué ciencia enseñar a los niños?. ¿cómo y cuándo enseñar determinado contenido? Estas preguntas reflejan las preocupaciones frecuentes de muchos maestros y profesores.Este libro ofrece respuestas a estas y otras cuestiones pero es. sobre todo. una invitación a la búsqueda de nuevos interrogantes que permitan el crecimiento profesional de quienes se dedican a la educación de niños y adolescentes.Las problemáticas inherentes a la didáctica de las ciencias naturales son abordadas desde diferentes perspectivas. con elementos teóricos y prácticos.De este modo se promueve que los docentes y alumnos de los profesorados puedan reflexionar sobre las prácticas y encuentren una guÃa para la selección de contenidos y el armado de secuencias didácticas que propicien aprendizajes significativos. Reserva
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