TÃtulo : | De la integración escolar a la escuela integradora | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | MarÃa Angélica Lus, Autor | Mención de edición: | 1a ed 4a reimp | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | Cuestiones de educación num. 11 | Número de páginas: | 176 p | ISBN/ISSN/DL: | 12239 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | EDUCACIÓN ESPECIAL | Clasificación: | 371.9 LUSi Educación especial | Resumen: | En la actualidad, la Educación Especial se cuestiona conceptos y prácticas que la han caracterizado durante mucho tiempo, ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender y atender la diversidad de todos los alumnos. El desafÃo, aunque no sencillo, es sà apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que presuponen que la educación sólo es provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea, que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños. | Nota de contenido: | 1-El recorrido histórico de la Educación Especial
2-El pesado tema del retardo mental leve
3-Fracaso escolar masivo y retardo mental leve, una relación histórica
4-La educación Especial en nuestro país
5-Algunos temas para la reflexión de los maestros y los profesionales de educación común
6-algunos temas para tener en cuenta desde la Educación Especial |
De la integración escolar a la escuela integradora [texto impreso] / MarÃa Angélica Lus, Autor . - 1a ed 4a reimp . - Paidós, 2003 . - 176 p. - ( Cuestiones de educación; 11) . ISSN : 12239 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | EDUCACIÓN ESPECIAL | Clasificación: | 371.9 LUSi Educación especial | Resumen: | En la actualidad, la Educación Especial se cuestiona conceptos y prácticas que la han caracterizado durante mucho tiempo, ya que durante la última década se profundizó notablemente la idea de bregar por una escuela capaz de entender y atender la diversidad de todos los alumnos. El desafÃo, aunque no sencillo, es sà apasionante: se trata de revisar concepciones y prácticas que presuponen que la educación sólo es provechosa si se realiza con grupos homogéneos, y de aprender a moverse en una realidad heterogénea, que puede ser mucho más rica y sin duda más justa para los niños. | Nota de contenido: | 1-El recorrido histórico de la Educación Especial
2-El pesado tema del retardo mental leve
3-Fracaso escolar masivo y retardo mental leve, una relación histórica
4-La educación Especial en nuestro país
5-Algunos temas para la reflexión de los maestros y los profesionales de educación común
6-algunos temas para tener en cuenta desde la Educación Especial |
| |