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Autor Manuel Area Moreira
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAlfabetizaciones y tecnologÃas de la información y la comunicación / Manuel Area Moreira (2008)
TÃtulo : Alfabetizaciones y tecnologÃas de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor Editorial: Madrid [España] : Sintesis Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 215 p ISBN/ISSN/DL: 13999 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 AREa Tecnología educativa Nota de contenido: 1. Los alfabetos a lo largo de la historia
1.1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización?
1.2. La alfabetización como práctica social
1.3. Las primeras civilizaciones: el nacimiento de la escritura
1.4. La escritura alfabética occidental: fenicios, griegos, romanos y monjes cristianos
1.5. Los textos impresos y la difusión de la modernidad ilustrada
1.6. El siglo XX: el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación de masas
1.7. Las máquinas digitales: hipertextos, multimedia, interactividad y redes Actividades de extensión
Índice2. La alfabetización en la sociedad informacional
2.1. La sociedad de la información como contexto para redefinir la alfabetización en el siglo XXI
2.2. Los discursos sociales sobre la alfabetización ante las nuevas tecnologías digitales
2.3. Inclusión digital y alfabetización
2.3.1. La brecha generacional
2.3.2. La brecha cultural
2.4. El aprendizaje continuo
2.5. Alfabetización digital y ciudadanía
2.5.1. Competencias de la alfabetización digital
2.5.2. Herramientas de apoyo para la alfabetización digital Actividades de extensión
3. El multialfabetismo
3.1. Nuevas alfabetizaciones ante los nuevos lenguajes y tecnologías
3.2. La alfabetización audiovisual
3.3. La alfabetización tecnológica o digital
3.4. Alfabetización informacional o ALFIN
3.5. Hacia una propuesta integradora: la multialfabetización Actividades de extensión
4. La multialfabetización en la educación escolar
4.1. El peso histórico de la cultura impresa en la escuela: la lectoescritura como única alfabetización
4.2. Formar para la cultura multimodal de la sociedad del siglo XXI
4.3. La multialfabetización como meta central del currículo escolar: competencias implicadas Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación
4.4. ¿Qué dicen los currículos oficiales sobre la multialfabetización?
4.5. Bases para un modelo pedagógico de la multialfabetización y la enseñanza con tic en el aula
4.6. Metodologías de enseñanza que facilitan el desarrollo de la multialfabetización
4.7. La multialfabetización en el aula: el método de proyectos apoyado en las tic
4.8. Actividades con tic para el desarrollo de las competencias informacionales y digitales
Actividades de extensión
5. TIC y alfabetización en la educación no formal
5.1. Las bibliotecas, las tecnologías y la alfabetización informacional
5.1.1. La alfabetización en información desde las bibliotecas públicas
5.1.2. La alfabetización informacional desde las bibliotecas universitarias como centros de recursos para el aprendizaje
5.2. Los telecentros, la alfabetización y la inclusión digital
Actividades de extensión
6. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos
6.1. Educación de adultos y tic: nuevos retos
6.2. Condicionantes para la educación de la persona adulta
6.3. La Educación de adultos en la sociedad de la información
6.4. Propuestas y experiencias para la Educación de adultos a través de tic
6.5. E-learning y formación de personas adultas
Actividades de extensión
Índice 77. La alfabetización digital en la formación del profesorado
7.1. La transformación de la profesión docente ante las nuevas tecnologías
7.2. Las competencias básicas del profesorado con relación a las tic
7.3. Estándares de uso docente de las tic: criterios e indicadores
7.4. Un ejemplo: la European Pedagogical ICT Licence
7.5. Hacia un modelo holístico en la alfabetización digital del profesorado
7.6. Una reflexión final: la innovación pedagógica con tic y los retos de la profesionalidad docente
Actividades de extensión
8. Proyectos de alfabetización en España y LatinoaméricaAlfabetizaciones y tecnologÃas de la información y la comunicación [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor . - Madrid (España) : Sintesis, 2008 . - 215 p.
ISSN : 13999
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 AREa Tecnología educativa Nota de contenido: 1. Los alfabetos a lo largo de la historia
1.1. ¿A qué nos referimos cuando hablamos de alfabetización?
1.2. La alfabetización como práctica social
1.3. Las primeras civilizaciones: el nacimiento de la escritura
1.4. La escritura alfabética occidental: fenicios, griegos, romanos y monjes cristianos
1.5. Los textos impresos y la difusión de la modernidad ilustrada
1.6. El siglo XX: el lenguaje audiovisual y los medios de comunicación de masas
1.7. Las máquinas digitales: hipertextos, multimedia, interactividad y redes Actividades de extensión
Índice2. La alfabetización en la sociedad informacional
2.1. La sociedad de la información como contexto para redefinir la alfabetización en el siglo XXI
2.2. Los discursos sociales sobre la alfabetización ante las nuevas tecnologías digitales
2.3. Inclusión digital y alfabetización
2.3.1. La brecha generacional
2.3.2. La brecha cultural
2.4. El aprendizaje continuo
2.5. Alfabetización digital y ciudadanía
2.5.1. Competencias de la alfabetización digital
2.5.2. Herramientas de apoyo para la alfabetización digital Actividades de extensión
3. El multialfabetismo
3.1. Nuevas alfabetizaciones ante los nuevos lenguajes y tecnologías
3.2. La alfabetización audiovisual
3.3. La alfabetización tecnológica o digital
3.4. Alfabetización informacional o ALFIN
3.5. Hacia una propuesta integradora: la multialfabetización Actividades de extensión
4. La multialfabetización en la educación escolar
4.1. El peso histórico de la cultura impresa en la escuela: la lectoescritura como única alfabetización
4.2. Formar para la cultura multimodal de la sociedad del siglo XXI
4.3. La multialfabetización como meta central del currículo escolar: competencias implicadas Alfabetizaciones y tecnologías de la información y la comunicación
4.4. ¿Qué dicen los currículos oficiales sobre la multialfabetización?
4.5. Bases para un modelo pedagógico de la multialfabetización y la enseñanza con tic en el aula
4.6. Metodologías de enseñanza que facilitan el desarrollo de la multialfabetización
4.7. La multialfabetización en el aula: el método de proyectos apoyado en las tic
4.8. Actividades con tic para el desarrollo de las competencias informacionales y digitales
Actividades de extensión
5. TIC y alfabetización en la educación no formal
5.1. Las bibliotecas, las tecnologías y la alfabetización informacional
5.1.1. La alfabetización en información desde las bibliotecas públicas
5.1.2. La alfabetización informacional desde las bibliotecas universitarias como centros de recursos para el aprendizaje
5.2. Los telecentros, la alfabetización y la inclusión digital
Actividades de extensión
6. Tecnologías y multialfabetización en la educación de adultos
6.1. Educación de adultos y tic: nuevos retos
6.2. Condicionantes para la educación de la persona adulta
6.3. La Educación de adultos en la sociedad de la información
6.4. Propuestas y experiencias para la Educación de adultos a través de tic
6.5. E-learning y formación de personas adultas
Actividades de extensión
Índice 77. La alfabetización digital en la formación del profesorado
7.1. La transformación de la profesión docente ante las nuevas tecnologías
7.2. Las competencias básicas del profesorado con relación a las tic
7.3. Estándares de uso docente de las tic: criterios e indicadores
7.4. Un ejemplo: la European Pedagogical ICT Licence
7.5. Hacia un modelo holístico en la alfabetización digital del profesorado
7.6. Una reflexión final: la innovación pedagógica con tic y los retos de la profesionalidad docente
Actividades de extensión
8. Proyectos de alfabetización en España y LatinoaméricaReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13999 371.334 AREa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO TECNOLOGIA EDUCATIVA Domicilio
Disponible14000 371.334 AREa Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO TECNOLOGIA EDUCATIVA Domicilio
DisponibleLa educación en el laberinto tecnológico / Manuel Area Moreira (2005)
TÃtulo : La educación en el laberinto tecnológico : De la escritura a las máquinas digitales Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 219 p ISBN/ISSN/DL: 14006 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 AREe Tecnología educativa Nota de contenido: I. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE
/ 1. La sociedad informacional como escenario del cambio / 2. Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y la comunicación /
II. LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS / 3. De la escritura a las máquinas digitales / 4. Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias / 5. Medios, cognición y aprendizaje /
III. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI / 6. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica / 7. Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitalesLa educación en el laberinto tecnológico : De la escritura a las máquinas digitales [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2005 . - 219 p.
ISSN : 14006
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 AREe Tecnología educativa Nota de contenido: I. LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA COMPLEJIDAD DEL PRESENTE
/ 1. La sociedad informacional como escenario del cambio / 2. Los discursos sociales sobre las tecnologías de la información y la comunicación /
II. LA SOCIALIZACIÓN CULTURAL Y EL APRENDIZAJE CON MEDIOS Y TECNOLOGÍAS / 3. De la escritura a las máquinas digitales / 4. Medios de comunicación, cultura de masas y audiencias / 5. Medios, cognición y aprendizaje /
III. TECNOLOGÍAS Y EDUCACIÓN EN EL LABERINTO DEL SIGLO XXI / 6. Los problemas educativos generados por la omnipresencia tecnológica / 7. Los retos de los sistemas de formación ante las nuevas tecnologías digitalesReserva
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DisponibleNuevas tecnologÃas, globalización y migraciones / Manuel Area Moreira
TÃtulo : Nuevas tecnologÃas, globalización y migraciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Area Moreira, Autor Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 13946 Nota general: En la actualidad, el proceso educativo se enfrenta a una serie de retos desconocidos hasta ahora. La globalización, las nuevas tecnologías y los procesos migratorios se han convertido en algunos de los rasgos más definitorios de la sociedad actual, los cuales no se refieren sólo al proceso social y cultural.
Además, en este proceso han surgido nuevos problemas como: el analfabetismo de aquellos que no pueden obtener información y comunicarse a través de las tecnologías de la información y la comunicación, los efectos “deseducativos” de los medios de comunicación, los conflictos derivados de la creación de sociedades multiculturales… El reto de la educación en la actualidad consiste en dar igualdad de oportunidades al alumnado procedente de grupos socioculturales con características propias y formas de vida diversas. Por eso, es importante la democratización de la educación y la eliminación de cualquier forma de exclusión en la esfera de la enseñanza y que, al mismo tiempo, implique el compromiso de la sociedad en el impulso de políticas sociales y educativas que refuercen la cohesión social.
El reto no es sólo cualificar el profesorado para que sea un usuario de las nuevas tecnologías en clase o que pueda integrar todos los elementos de la multiculturalidad que ha aparecido en las aulas. Se ha de formar a un profesional capaz de enfrentarse a la complejidad de los problemas culturales del alumnado y de ofrecer respuestas educativas adecuadas al contexto social actual.Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.334 AREn Tecnología educativa Nota de contenido: 1. La escuela y la sociedad de la información
2. La escuela y los medios de comunicación
3. Globalización de las políticas educativas y desigualdad
4. La incidencia de los nuevos movimientos migratoriosNuevas tecnologÃas, globalización y migraciones [texto impreso] / Manuel Area Moreira, Autor . - [s.d.] . - 158 p.
ISSN : 13946
En la actualidad, el proceso educativo se enfrenta a una serie de retos desconocidos hasta ahora. La globalización, las nuevas tecnologías y los procesos migratorios se han convertido en algunos de los rasgos más definitorios de la sociedad actual, los cuales no se refieren sólo al proceso social y cultural.
Además, en este proceso han surgido nuevos problemas como: el analfabetismo de aquellos que no pueden obtener información y comunicarse a través de las tecnologías de la información y la comunicación, los efectos “deseducativos” de los medios de comunicación, los conflictos derivados de la creación de sociedades multiculturales… El reto de la educación en la actualidad consiste en dar igualdad de oportunidades al alumnado procedente de grupos socioculturales con características propias y formas de vida diversas. Por eso, es importante la democratización de la educación y la eliminación de cualquier forma de exclusión en la esfera de la enseñanza y que, al mismo tiempo, implique el compromiso de la sociedad en el impulso de políticas sociales y educativas que refuercen la cohesión social.
El reto no es sólo cualificar el profesorado para que sea un usuario de las nuevas tecnologías en clase o que pueda integrar todos los elementos de la multiculturalidad que ha aparecido en las aulas. Se ha de formar a un profesional capaz de enfrentarse a la complejidad de los problemas culturales del alumnado y de ofrecer respuestas educativas adecuadas al contexto social actual.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.334 AREn Tecnología educativa Nota de contenido: 1. La escuela y la sociedad de la información
2. La escuela y los medios de comunicación
3. Globalización de las políticas educativas y desigualdad
4. La incidencia de los nuevos movimientos migratoriosReserva
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