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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaInternet, jóvenes y participación civicopolítica / Magdalena Albero Andrés (2010)
Título : Internet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades Tipo de documento: texto impreso Autores: Magdalena Albero Andrés, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 124 p ISBN/ISSN/DL: 13896 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]6 Política, derecho y economía:6.15 Política y gobierno:Sociología política:Political behaviour Palabras clave: INTERNET, PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA, JOVENES Clasificación: 302 ALBi Sociología Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA
Los sitios web de contenido cívico político y sus usuarios potenciales
INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES
Los jóvenes e Internet
Internet como medio de comunicación
La participación social
El contexto organizativo
NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA
Influencias del contexto: familia, historia y cultura
Política y políticos
La convivencia de las nuevas y viejas formas
Educación cívico-política e Internet
A MODO DE CONCLUSIÓN
La participación cívica online
Historia, proximidad y contexto nacional
Los retos para el futuro inmediatoInternet, jóvenes y participación civicopolítica : Límites y oportunidades [texto impreso] / Magdalena Albero Andrés, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2010 . - 124 p.
ISSN : 13896
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]6 Política, derecho y economía:6.15 Política y gobierno:Sociología política:Political behaviour Palabras clave: INTERNET, PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA, JOVENES Clasificación: 302 ALBi Sociología Resumen: En las democracias modernas existe una preocupación por la creciente falta de interés de los ciudadanos en la actividad cívicopolítica. Asimismo, se tiende a pensar que los jóvenes son el grupo de población al que menos preocupan estas cuestiones. Y se culpa de ese desinterés a la existencia de las tecnologías de la comunicación, que los mantiene entretenidos y en una actitud pasiva con respecto a la realidad social. Al mismo tiempo, se asume que como son usuarios avezados de Internet en su vida cotidiana, la mejor manera de interesarlos en política es dirigirse a ellos a través de este medio.
Este libro cuestiona estas premisas, a partir del análisis de los datos recogidos en una investigación financiada por la Comunidad Europea. Así, se observa que a los jóvenes sí que les preocupan las cuestiones cívico-políticas, pero que sus intereses no coinciden necesariamente con los de los políticos. También se muestra que Internet es un excelente vehículo para la participación cívicopolítica, siempre y cuando ya exista un interés previo por estas cuestiones.
Internet, jóvenes y participación cívicopolítica: límites y oportunidades está dirigido a todo tipo de público, pero en especial a quienes están interesados en los jóvenes y las tecnologías de la comunicación, a los partidos políticos, a las instituciones públicas, a los educadores, a los padres, y a los trabajadores sociales.Nota de contenido: INTERNET: MOTOR DE CAMBIO. LOS LÍMITES DE LA UTOPÍA
Los sitios web de contenido cívico político y sus usuarios potenciales
INTERNET Y EL LLAMAMIENTO A LA PARTICIPACIÓN CÍVICO-POLÍTICA:PERDERSE, SOBREVIVIR O DESTACAR EN LA RED DE REDES
Los jóvenes e Internet
Internet como medio de comunicación
La participación social
El contexto organizativo
NUEVAS Y VIEJAS FORMAS DE PARTICIPACIÓN EN LA ESFERA PÚBLICA
Influencias del contexto: familia, historia y cultura
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DisponibleEl factor ¡wuau!. El papel de las artes en la educación / Anne Bamford (2009)
Título : El factor ¡wuau!. El papel de las artes en la educación : Un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Anne Bamford, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 203 p ISBN/ISSN/DL: 12870 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.45 Art Palabras clave: ARTE-EDUCACIÓN Clasificación: 372.5 BAMf Didáctica Arte Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana. Contexto social, político e histórico para la reflexión acerca de la educación artística. Bases de la investigación . El alcance y la naturaleza de la educación artística. La educación artística sobre el terreno. Objetivos y pautas de calidad en la educación artística. El factor ¡wuau!. El papel de las artes en la educación : Un estudio internacional sobre el impacto de las artes en la educación [texto impreso] / Anne Bamford, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2009 . - 203 p.
ISSN : 12870
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.45 Art Palabras clave: ARTE-EDUCACIÓN Clasificación: 372.5 BAMf Didáctica Arte Nota de contenido: El arte y la naturaleza humana. Contexto social, político e histórico para la reflexión acerca de la educación artística. Bases de la investigación . El alcance y la naturaleza de la educación artística. La educación artística sobre el terreno. Objetivos y pautas de calidad en la educación artística. Reserva
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DisponibleTaller de medios de comunicación / Marcos Andrés Bonvín (2007)
Título : Taller de medios de comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcos Andrés Bonvín, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 85 p ISBN/ISSN/DL: 13904 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Media education
[UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.20 Industria de la información:Mass mediaPalabras clave: COMUNICACION Clasificación: 400 BONt Lengua Nota de contenido: Los Mass Media, El libro, El teatro, La música, La prensa escrita, La publicidad, El cómic, La entrevista, La radio, La televisión, El cine, Internet, Recomendaciones finales Taller de medios de comunicación [texto impreso] / Marcos Andrés Bonvín, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2007 . - 85 p.
ISSN : 13904
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Media education
[UNESCO_V2]5 Información y comunicación:5.20 Industria de la información:Mass mediaPalabras clave: COMUNICACION Clasificación: 400 BONt Lengua Nota de contenido: Los Mass Media, El libro, El teatro, La música, La prensa escrita, La publicidad, El cómic, La entrevista, La radio, La televisión, El cine, Internet, Recomendaciones finales Reserva
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DisponibleLos nuevos significados del cambio en la educación / Michael Fullan (2012)
Título : Los nuevos significados del cambio en la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Michael Fullan, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2012 Colección: Repensar la educación num. 14 Número de páginas: 301 p ISBN/ISSN/DL: 14604 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO Clasificación: 370 FULn Pedagogía Nota de contenido: Entender el cambio en la educación. Breve historia, las fuentes y el sentido del cambio educativo. Las causas y los procesos de iniciación. Las causas/procesos de implementación y continuación.Planificar, implementar y asumir el cambio. El cambio en la educación en el nivel local. El profesorado. La dirección. El alumnado. El administrador de distrito. El asesor. Los padres y la comunidad. El cambio en la educación en los niveles regional y nacional. Los gobiernos. La preparación profesional del profesorado. El desarrollo profesional de los educadores. El futuro del cambio educativo. Los nuevos significados del cambio en la educación [texto impreso] / Michael Fullan, Autor . - 2a ed . - Octaedro, 2012 . - 301 p. - (Repensar la educación; 14) .
ISSN : 14604
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: CAMBIO EDUCATIVO Clasificación: 370 FULn Pedagogía Nota de contenido: Entender el cambio en la educación. Breve historia, las fuentes y el sentido del cambio educativo. Las causas y los procesos de iniciación. Las causas/procesos de implementación y continuación.Planificar, implementar y asumir el cambio. El cambio en la educación en el nivel local. El profesorado. La dirección. El alumnado. El administrador de distrito. El asesor. Los padres y la comunidad. El cambio en la educación en los niveles regional y nacional. Los gobiernos. La preparación profesional del profesorado. El desarrollo profesional de los educadores. El futuro del cambio educativo. Reserva
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DisponibleLa indagación / Ann Lieberman (2003)
Título : La indagación : Como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Ann Lieberman, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 279 p ISBN/ISSN/DL: 11655 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Formación del personal docente:Formación de docentes:Special teacher education Clasificación: 370.71 LIEi Formación docente Resumen: ¿Cuál es el objetivo de la formación permanente del profesorado? ¿Qué fin persigue? En los primeros capítulos de este libro, Lieberman y Miller invitan a un distinguido grupo de intelectuales a responder a estas preguntas. Esta primera parte prepara por tanto el terreno para que, en los nueve capítulos de la segunda, diferentes profesionales de la educación contemplen desde cierta distancia su trabajo práctico y lo describan, identificando elementos clave de su eficacia, a la par que basando su actividad en trabajos teóricos que la conectan con su propósito. Nota de contenido: Las finalidades educativas y la formación del profesorado. Greene. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI. Glickman. El desarrollo profesional para la reforma escolar. Más allá de la certidumbre : adoptar una actitud indagadora sobre la práctica.
Contextos , estrategias y estructuras para el desarrollo profesional. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes..
Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias : trayectoria de indagación , análisis y acción docente. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional.
El aprendizaje profesional a través de la evaluación . Falk. Lecciones de una escuela indagadora . Laura Stokes. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto. Cuando los profesores escriben . Lieberman.
Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos.
El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado. Mc Donald.La indagación : Como base de la formación del profesorado y la mejora de la educación [texto impreso] / Ann Lieberman, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Octaedro, 2003 . - 279 p.
ISSN : 11655
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.50 Materias de enseñanza técnica y profesional:Formación del personal docente:Formación de docentes:Special teacher education Clasificación: 370.71 LIEi Formación docente Resumen: ¿Cuál es el objetivo de la formación permanente del profesorado? ¿Qué fin persigue? En los primeros capítulos de este libro, Lieberman y Miller invitan a un distinguido grupo de intelectuales a responder a estas preguntas. Esta primera parte prepara por tanto el terreno para que, en los nueve capítulos de la segunda, diferentes profesionales de la educación contemplen desde cierta distancia su trabajo práctico y lo describan, identificando elementos clave de su eficacia, a la par que basando su actividad en trabajos teóricos que la conectan con su propósito. Nota de contenido: Las finalidades educativas y la formación del profesorado. Greene. Hacerse pública: las exigencias de la educación en el siglo XXI. Glickman. El desarrollo profesional para la reforma escolar. Más allá de la certidumbre : adoptar una actitud indagadora sobre la práctica.
Contextos , estrategias y estructuras para el desarrollo profesional. El aprendizaje de los docentes en la intersección entre el aprendizaje escolar y los resultados de los estudiantes..
Profesores comprometidos con la reforma basada en las evidencias : trayectoria de indagación , análisis y acción docente. El consorcio entre la escuela y la universidad como lugar de encuentro para el desarrollo profesional.
El aprendizaje profesional a través de la evaluación . Falk. Lecciones de una escuela indagadora . Laura Stokes. La narrativa como texto experiencial: incluirse en el texto. Cuando los profesores escriben . Lieberman.
Investigación docente y desarrollo profesional: planificación premeditada o hallazgos azarosos.
El trabajo de los estudiantes y el aprendizaje del profesorado. Mc Donald.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11655 370.71 LIEi LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO FORMACIÓN DOCENTE Domicilio
Disponible11654 370.71 LIEi Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO FORMACIÓN DOCENTE Domicilio
DisponibleUna educación para el cambio / Andy Hargreaves (2002)
PermalinkApoyos digitales para repensar la educación especial / Juana M. Sancho (2001)
PermalinkLa atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria / Antonio María López Ocaña (2003)
PermalinkInvestigación autobiográfica y cambio social / Fernando Hernández (2011)
PermalinkEducación y cultura visual / Fernando Hernández (2010)
PermalinkLa educación en el laberinto tecnológico / Manuel Area Moreira (2005)
PermalinkAprender a ser en la escuela primaria / Fernando Hernández (2010)
PermalinkEl e-learning en el siglo XXI / D.R. Garrison (2005)
PermalinkComprender a los adolescentes / Giséle Tessier (2004)
PermalinkLa organización del currículum por proyectos de trabajo / Fernando Hernández (2008)
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