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Autor Miguel Angel Zabalza
Documentos disponibles escritos por este autor
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaCalidad en la educación infanti / Miguel Angel Zabalza (1996)
TÃtulo : Calidad en la educación infanti Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 292 p ISBN/ISSN/DL: 9143 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CALIDAD-EDUCACIÓN Clasificación: 372.21 ZABc Nota de contenido: Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil. Calidad en la educación infanti [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1996 . - 292 p.
ISSN : 9143
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CALIDAD-EDUCACIÓN Clasificación: 372.21 ZABc Nota de contenido: Retos que debe afrontar la educación infantil en los próximos años. El reto de la calidad. Los diez aspectos claves de una educación infantil de calidad. La escuela infantil entre la cultura de la infancia y la ciencia pedagógica y didáctica. Las escuelas infantiles municipales de Módena I: el modelo. Contextualización del modelo curricular High/Scope en el ámbito del "Proyecto Infancia". El currículo High/Scope para niños y niñas entre 2 y 3 años. La rutina diaria en las experiencias-llave del modelo High-Scope. Una experiencia de formación del profesorado de educación infantil. La organización de los espacios en la educación infantil. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 9143 370.2 ZABc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleCompetencias docentes del profesorado universitario / Miguel Angel Zabalza (2006)
TÃtulo : Competencias docentes del profesorado universitario : Calidad y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Mención de edición: 2a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 253 p ISBN/ISSN/DL: 12193 Idioma : Español (spa) Clasificación: 378 ZABc Educación Superior Resumen: La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El "currÃculo universitario", las "competencias docentes" y el "análisis de la calidad de la docencia" son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capÃtulo final está dedicado a la elaboración del "Proyecto Docente". Nota de contenido: Curriculum formativo en la Universidad.
Planes de estudio en la universidad.
Modelos curriculares aplicados a la universidad.
Que competencias incluye un curriculum universitario.
Innovación curricular en la Universidad.
La enseñanza Universitaria. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
Calidad de la docencia Universitaria.
Calidad de la docencia Universitaria . Propuestas práctica para la mejora del las clases.Competencias docentes del profesorado universitario : Calidad y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - 2a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2006 . - 253 p.
ISSN : 12193
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 378 ZABc Educación Superior Resumen: La tesis de este libro es que la Universidad desarrolla una tarea formativa de alto nivel que requiere, para resultar efectiva, tanto de condiciones institucionales como de capacitación del personal. La misión formativa de cada institución universitaria se concreta y operativiza en su oferta curricular y la calidad de la formación, por su parte, dependerá, en buena medida, de la actuación de los diversos dispositivos puestos en marcha a tal efecto, pero especialmente de la actuación del profesorado. Hoy parece fuera de toda duda que la buena enseñanza exige el dominio de diversas competencias por parte de los docentes de cada Facultad o Escuela. El "currÃculo universitario", las "competencias docentes" y el "análisis de la calidad de la docencia" son los tres grandes apartados en los que se organiza el libro. Se analizan diez competencias que resumen los ámbitos más importantes de la actividad del profesorado universitario. Competencias que pueden servir, a su vez, como marco de referencia para un posible programa de cualificación docente del profesorado universitario. El capÃtulo final está dedicado a la elaboración del "Proyecto Docente". Nota de contenido: Curriculum formativo en la Universidad.
Planes de estudio en la universidad.
Modelos curriculares aplicados a la universidad.
Que competencias incluye un curriculum universitario.
Innovación curricular en la Universidad.
La enseñanza Universitaria. Importancia de la docencia en la formación universitaria. Modelos de aproximación a la docencia. Competencias profesionales del docente universitario.
Calidad de la docencia Universitaria.
Calidad de la docencia Universitaria . Propuestas práctica para la mejora del las clases.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 12193 378 ZABc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN SUPERIOR Domicilio
Disponible12618 378 ZABc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EDUCACIÓN SUPERIOR Domicilio
DisponibleDiarios de clase / Miguel Angel Zabalza (2011)
TÃtulo : Diarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 165 p ISBN/ISSN/DL: 14309 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.78 ZABd Investigación educativa Nota de contenido: Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestra experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diarioDiarios de clase : Un instrumento de investigación y desarrollo profesional [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - 3a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2011 . - 165 p.
ISSN : 14309
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.78 ZABd Investigación educativa Nota de contenido: Los diarios de clase: aspectos generales
Los diarios como instrumento de investigación
Nuestra experiencia de trabajo con diarios
Epílogo: por qué, cómo y cuándo hacer el diarioReserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14309 370.78 ZABd LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO INVESTIGACION EDUCATIVA Domicilio
DisponibleDiseño y desarrollo curricular / Miguel Angel Zabalza (2004)
TÃtulo : Diseño y desarrollo curricular Tipo de documento: texto impreso Autores: Miguel Angel Zabalza, Autor Mención de edición: 9a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 311 p ISBN/ISSN/DL: 11624 Idioma : Español (spa) Palabras clave: CURRICULUM Clasificación: 375 ZABd Curriculum Nota de contenido: Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.Diseño y desarrollo curricular [texto impreso] / Miguel Angel Zabalza, Autor . - 9a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2004 . - 311 p.
ISSN : 11624
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: CURRICULUM Clasificación: 375 ZABd Curriculum Nota de contenido: Curriculum y reforma educativa. Curriculum programa y programación.
Marco teórico general. Principios básicos para el desarrollo curricular. Características del curriculum. Centrado en la escuela. Conectado a los recursos del medio ambiente.
Sentido y funciones de la educación y de la escuela elemental. Función de la escuela. Criterios para el desarrollo curricular. Pluralismo. Continuidad. Integración. Alfabetización cultural.
La escuela como escenario de operaciones didácticas. El profesor como planificador. La escuela como institución intermedia . papeles curriculares de la escuela y el profesor. El curriculum como espacio decisional. Planificación. El cómo de la planificación. Mediadores. La planificación como planteamiento tecnológico – cibernético . Aspectos que consideran los profesores al planificarla. Síntesis.
Evolución de necesidades. Concepto de necesidad. Tipos de necesidades . Dimensiones de la necesidad. Análisis de la situación.
Establecimiento de prioridades.
Los objetivos del proceso.
Los contenidos.
Organización de las estrategias de enseñanza. Los espacios de intervención. Los modelos de gagné. La evaluación. Evaluar es comparar. La evaluación como proceso. Técnicas de evaluación. Epilogo: el reto de hacer una nueva escuela.Reserva
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Disponible7816 375 ZABd Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible11545 375 ZABd EJ3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
Disponible8921 375 ZABd Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO CURRICULUM Domicilio
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