TÃtulo : | Ventanas de papel : el diario en la escuela | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Roxana Morduchowicz, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Aique | Fecha de publicación: | 1991 | Colección: | Estrategias de aula | Número de páginas: | 70 p | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | PERIÓDICO ESCOLAR
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PERIODISMO ESCOLAR
MATERIAL DIDACTICO
MATERIAL COMPLEMENTARIO DE LECTURA
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO CRITICO
MEDIOS DE COMUNICACION | Resumen: | ¿Leer el diario en clase? No es lo usual. Sin embargo, aporta al aprendizaje la actualidad cotidiana, la oportunidad de ver en vivo y en función muchos conocimientos teóricos. permite la posibilidad de desarrollar lectura crÃtica y de acercarse reflexivamente al discurso periodÃstico. Jamás remplaza al libro, pero contempla activamente su información.
Esta obra es rica en propuestas de aula para el docente que desee incorporar el periódico al desarrollo de sus clases. | Nota de contenido: | Un veinte por ciento de información, p.11
El diario, tal cual es, p.14
Algunas ventajas, p.16
Saber elegir, p.19
¿Diario o manual?, p.21
¿Para qué?, p.23
El diario como un todo, p.26
Aprender a leer el diario con los alumnos. Los tres procesos, p.29
-La selección, p.30
-La jerarquización, p.32
-El tratamiento, p.33
En síntesis, p.36
Primero, practico yo, p.40
Una mejor calidad de información, p.42
La actualidad, p.43
Las alfombras o los salarios, p.45
Las consignas, p.47
¿Investigar como un científico?, p.50
'¡El diario está mal escrito'!, p.53
La clase con el diario, p.56
'Señor Presidente', p.59
Un desorden creativo, p.61
Un debate agitado, p.65
Ladran, Sancho, p.68
Notas biográficas, p.70 |
Ventanas de papel : el diario en la escuela [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - Aique, 1991 . - 70 p. - ( Estrategias de aula) . Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | PERIÓDICO ESCOLAR
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
PERIODISMO ESCOLAR
MATERIAL DIDACTICO
MATERIAL COMPLEMENTARIO DE LECTURA
CREATIVIDAD
PENSAMIENTO CRITICO
MEDIOS DE COMUNICACION | Resumen: | ¿Leer el diario en clase? No es lo usual. Sin embargo, aporta al aprendizaje la actualidad cotidiana, la oportunidad de ver en vivo y en función muchos conocimientos teóricos. permite la posibilidad de desarrollar lectura crÃtica y de acercarse reflexivamente al discurso periodÃstico. Jamás remplaza al libro, pero contempla activamente su información.
Esta obra es rica en propuestas de aula para el docente que desee incorporar el periódico al desarrollo de sus clases. | Nota de contenido: | Un veinte por ciento de información, p.11
El diario, tal cual es, p.14
Algunas ventajas, p.16
Saber elegir, p.19
¿Diario o manual?, p.21
¿Para qué?, p.23
El diario como un todo, p.26
Aprender a leer el diario con los alumnos. Los tres procesos, p.29
-La selección, p.30
-La jerarquización, p.32
-El tratamiento, p.33
En síntesis, p.36
Primero, practico yo, p.40
Una mejor calidad de información, p.42
La actualidad, p.43
Las alfombras o los salarios, p.45
Las consignas, p.47
¿Investigar como un científico?, p.50
'¡El diario está mal escrito'!, p.53
La clase con el diario, p.56
'Señor Presidente', p.59
Un desorden creativo, p.61
Un debate agitado, p.65
Ladran, Sancho, p.68
Notas biográficas, p.70 |
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