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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLos lÃmites de la competencia / Ronald Barnett (2001)
TÃtulo : Los lÃmites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Barnett, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 286 p. ISBN/ISSN/DL: 11623 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: COMPETENCIA Clasificación: 370 BARl PEDAGOGIA Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia.
Desde la óptica de la filosofÃa social, Ronald Barnett somete a una aguda crÃtica a las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de "conocimiento" y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano.Los lÃmites de la competencia : El conocimiento, la educación superior y la sociedad [texto impreso] / Ronald Barnett, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Gedisa, 2001 . - 286 p.
ISSN : 11623
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: COMPETENCIA Clasificación: 370 BARl PEDAGOGIA Resumen: Los conocimientos que se imparten y se adquieren en las universidades están a menudo bajo la sospecha de la improductividad y de producir gastos a la sociedad que no se justifican. En medida creciente se exige una formación universitaria que dé prioridad a la competencia.
Desde la óptica de la filosofÃa social, Ronald Barnett somete a una aguda crÃtica a las demandas actuales a la preparación que ofrecen las universidades y sugiere una definición nueva de la idea de competencia, que afecta toda la concepción tradicional de "conocimiento" y tiene consecuencias importantes para la manera actual de pensar el ser humano.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11622 370 BARl EJ2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PEDAGOGIA Domicilio
DisponibleLa escuela inteligente / David Perkins (2008)
TÃtulo : La escuela inteligente : Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente Tipo de documento: texto impreso Autores: David Perkins, Autor Mención de edición: 4a reimp Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 14634 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: ESCUELA INTELIGENTE Clasificación: 370 PERe Pedagogía Nota de contenido: La escuela inteligente
Las campanas de alarma
La enseñanza y el aprendizaje: la Teoría Uno y más allá de la Teoría Uno
El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión
El curriculum: la creación del metacurriculum
Las aulas: el papel de la inteligencia repartida
Motivación: la economía cognitiva de la educación
Jardines de la victoria para revitalizar la educación
El desafío de un cambio en gran escala
Apéndice: lista de control para el cambio
Bibliografía
Índice TemáticoLa escuela inteligente : Del adiestramiento de la memoria a la educación de la mente [texto impreso] / David Perkins, Autor . - 4a reimp . - Barcelona (España) : Gedisa, 2008 . - 262 p.
ISSN : 14634
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Education Palabras clave: ESCUELA INTELIGENTE Clasificación: 370 PERe Pedagogía Nota de contenido: La escuela inteligente
Las campanas de alarma
La enseñanza y el aprendizaje: la Teoría Uno y más allá de la Teoría Uno
El contenido: hacia una pedagogía de la comprensión
El curriculum: la creación del metacurriculum
Las aulas: el papel de la inteligencia repartida
Motivación: la economía cognitiva de la educación
Jardines de la victoria para revitalizar la educación
El desafío de un cambio en gran escala
Apéndice: lista de control para el cambio
Bibliografía
Índice TemáticoReserva
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TÃtulo : Los retos de la educación en la modernidad lÃquida Tipo de documento: texto impreso Autores: Zygmunt Bauman, Autor Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 46 p ISBN/ISSN/DL: 14017 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Clasificación: 370.19 BAUr Sociología de la educación Nota de contenido: El síndrome de la impaciencia
El conocimiento
El cambio contemporáneo
La memoriaEn lÃnea: https://issuu.com/wilfredopalominonoa7/docs/bauman-zygmunt-los-retos-de-la-educ Los retos de la educación en la modernidad lÃquida [texto impreso] / Zygmunt Bauman, Autor . - Barcelona (España) : Gedisa, 2007 . - 46 p.
ISSN : 14017
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational sociology Clasificación: 370.19 BAUr Sociología de la educación Nota de contenido: El síndrome de la impaciencia
El conocimiento
El cambio contemporáneo
La memoriaEn lÃnea: https://issuu.com/wilfredopalominonoa7/docs/bauman-zygmunt-los-retos-de-la-educ Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14017 370.19 BAUr LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
Disponible12831 370.19 BAUr Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
DisponibleEscritos sobre linguÃstica general / Ferdinand de Saussure (2004)
TÃtulo : Escritos sobre linguÃstica general Tipo de documento: texto impreso Autores: Ferdinand de Saussure, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 306p ISBN/ISSN/DL: 11386 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.30 LingüÃstica:Languages Clasificación: 410 SAUe Lengua Escritos sobre linguÃstica general [texto impreso] / Ferdinand de Saussure, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Gedisa, 2004 . - 306p.
ISSN : 11386
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.30 LingüÃstica:Languages Clasificación: 410 SAUe Lengua Reserva
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DisponibleAspectos de la teorÃa de la sintaxis / Noam Chomsky (1999)
TÃtulo : Aspectos de la teorÃa de la sintaxis Tipo de documento: texto impreso Autores: Noam Chomsky, Autor Mención de edición: 1a ed Editorial: Barcelona [España] : Gedisa Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 262 p ISBN/ISSN/DL: 11071 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.30 LingüÃstica:Languages Clasificación: 415 CHOa Lengua Nota de contenido: Introducción a Chomsky. PRELIMINARES METODOLOGICOS. Las gramáticas generativas como teorías de competencia lingüística. Hacia una teoría de la actuación. La organización de una gramática generativa. Justificación de las gramáticas. Universales formales y sustantivos. Más sobre teorías descriptivas y explicativas. Sobre procedimientos evaluativos. Teoría lingüística y aprendizaje del lenguaje. La capacidad generativa y su pertinencia. CATEGORIAS Y RELACIONES EN LA TEORIA SINTACTICA. El alcance de la base. Aspectos de la estructura latente. Un fragmento ilustrativo de la base. Tipos de reglas de la base. ESTRUCTURAS LATENTES Y TRANSFORMACIONES GRAMATICALES. ALGUNOS PROBLEMAS RESIDUALES. Las fronteras de la sintaxis y la semántica. La estructura del lexicón. Aspectos de la teorÃa de la sintaxis [texto impreso] / Noam Chomsky, Autor . - 1a ed . - Barcelona (España) : Gedisa, 1999 . - 262 p.
ISSN : 11071
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.30 LingüÃstica:Languages Clasificación: 415 CHOa Lengua Nota de contenido: Introducción a Chomsky. PRELIMINARES METODOLOGICOS. Las gramáticas generativas como teorías de competencia lingüística. Hacia una teoría de la actuación. La organización de una gramática generativa. Justificación de las gramáticas. Universales formales y sustantivos. Más sobre teorías descriptivas y explicativas. Sobre procedimientos evaluativos. Teoría lingüística y aprendizaje del lenguaje. La capacidad generativa y su pertinencia. CATEGORIAS Y RELACIONES EN LA TEORIA SINTACTICA. El alcance de la base. Aspectos de la estructura latente. Un fragmento ilustrativo de la base. Tipos de reglas de la base. ESTRUCTURAS LATENTES Y TRANSFORMACIONES GRAMATICALES. ALGUNOS PROBLEMAS RESIDUALES. Las fronteras de la sintaxis y la semántica. La estructura del lexicón. Reserva
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DisponibleLa posmodernidad / Jean-Francois Lyotard (2005)
PermalinkMirar la práctica docente desde los valores / MarÃa Cecilia Fierro (2003)
PermalinkLa felicidad es posible / Stefan Vanistendael (2006)
PermalinkDiscurso y contexto / Teun A. Van Dijk (2012)
PermalinkEstrategias de investigación cualitativa / Irene Vasilachis de Gialdino (2015)
PermalinkRelaciones de (in) dependencia entre oralidad y escritura / Emilia Ferreiro (2002)
PermalinkLa inquietud al servicio de la educación / Equipo NORAI (2007)
PermalinkCòmo usar la informaciòn en trabajos de investigacio / Elizabeth Orna, (2000)
PermalinkPermalinkReinventar el vÃnculo educativo: aportaciones de la PedagogÃa Social y del Psicoanálisis / Hebe Tizio (2005)
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