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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLos equipos docentes / Guy Delaire (1991)
TÃtulo : Los equipos docentes : Formación y funcionamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy Delaire, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 174 p ISBN/ISSN/DL: 7809 Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.14 DELe Escuela Nota de contenido: Saber-Poder. Autoridad-Responsabilidad-Los equipos-Metodología Los equipos docentes : Formación y funcionamiento [texto impreso] / Guy Delaire, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 1991 . - 174 p.
ISSN : 7809
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.14 DELe Escuela Nota de contenido: Saber-Poder. Autoridad-Responsabilidad-Los equipos-Metodología Reserva
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DisponibleLa construcción del conocimiento cientÃfico / Gérard Fourez (2000)
TÃtulo : La construcción del conocimiento cientÃfico : SociologÃa y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gérard Fourez, Autor Mención de edición: 3a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2000 Número de páginas: 201 p ISBN/ISSN/DL: 11660 Idioma : Español (spa) Clasificación: 121 FOUc Epistemología Nota de contenido: El método científico: la observación
El método científico: creación y rechazo de modelos
El método científico: la comunidad científica
El método científico: las ciencias como disciplinas intelectules
Las ciencias modernas como producto de la historia
Ciencias e ideologías
Ciencias fundamentales y tecnologías
Ciencias y decisiones humanas
Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos
Ciencias, verdad, idealismo
¿Como articular ciencias y éticas?La construcción del conocimiento cientÃfico : SociologÃa y ética de la ciencia [texto impreso] / Gérard Fourez, Autor . - 3a ed . - Madrid (España) : Narcea, 2000 . - 201 p.
ISSN : 11660
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 121 FOUc Epistemología Nota de contenido: El método científico: la observación
El método científico: creación y rechazo de modelos
El método científico: la comunidad científica
El método científico: las ciencias como disciplinas intelectules
Las ciencias modernas como producto de la historia
Ciencias e ideologías
Ciencias fundamentales y tecnologías
Ciencias y decisiones humanas
Una teoría de la aproximación histórica de la construcción de conceptos
Ciencias, verdad, idealismo
¿Como articular ciencias y éticas?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 11660 121 FOUc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EPISTEMOLOGÍA Domicilio
Disponible11661 121 FOUc Ej2 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EPISTEMOLOGÍA Domicilio
Disponible8251 121 FOUc Ej3 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EPISTEMOLOGÍA Excluido de préstamo 12910 121 FOUc Ej4 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EPISTEMOLOGÍA Domicilio
Disponible10049 121 FOUc Ej5 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EPISTEMOLOGÍA Excluido de préstamo 8252 121 FOUc Ej6 LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO EPISTEMOLOGÍA Excluido de préstamo Cómo educar en valores / llorenc Carreras (1997)
TÃtulo : Cómo educar en valores : Materiales, textos, recursos y técnicas Tipo de documento: texto impreso Autores: llorenc Carreras, Autor ; Pilar Eijo, Autor ; Assumpció Estany, Autor Mención de edición: 4a ed Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 1997 Número de páginas: 310 p ISBN/ISSN/DL: 8246 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.11 CARc Filosofía de la educación Nota de contenido: Pedagogía de los valores-Los valores en el diseño curricular-Interiorización de valores por parte del profesorado-Técnicas aplicables: el juego, el cuento, técnicas de grupo-Propuestas prácticas y actividades para el alumnado: responsabilidad, sinceridad, diálogo, confianza, autoestima, creatividad,paz, amistad, respeto, justicia,cooperación,compartir, convivencia en casa Cómo educar en valores : Materiales, textos, recursos y técnicas [texto impreso] / llorenc Carreras, Autor ; Pilar Eijo, Autor ; Assumpció Estany, Autor . - 4a ed . - Madrid (España) : Narcea, 1997 . - 310 p.
ISSN : 8246
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.11 CARc Filosofía de la educación Nota de contenido: Pedagogía de los valores-Los valores en el diseño curricular-Interiorización de valores por parte del profesorado-Técnicas aplicables: el juego, el cuento, técnicas de grupo-Propuestas prácticas y actividades para el alumnado: responsabilidad, sinceridad, diálogo, confianza, autoestima, creatividad,paz, amistad, respeto, justicia,cooperación,compartir, convivencia en casa Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 8246 370.11 CARc LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN Domicilio
En préstamo hasta 17/05/2024Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana / Margarita Heinsen (2012)
TÃtulo : Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana : Orientaciones para educadores y familias Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarita Heinsen, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 102 p ISBN/ISSN/DL: 15040 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.11 HEIa Filosofía de la educación Nota de contenido: El mundo actual-Comenzar por uno mismo-Autoconcepto-Autoestima-Cada niño es distinto, cada etapa es distinta-Algunos mitos sobre el desarrollo de la autoestima-Alertas ante posibles problemas de autoestima-Herramientas para identificar posibles problemas-Errores que debemos evitar. Autoestima y tacto pedagógico en edad temprana : Orientaciones para educadores y familias [texto impreso] / Margarita Heinsen, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2012 . - 102 p.
ISSN : 15040
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.11 HEIa Filosofía de la educación Nota de contenido: El mundo actual-Comenzar por uno mismo-Autoconcepto-Autoestima-Cada niño es distinto, cada etapa es distinta-Algunos mitos sobre el desarrollo de la autoestima-Alertas ante posibles problemas de autoestima-Herramientas para identificar posibles problemas-Errores que debemos evitar. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 15040 370.11HEIa LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN Domicilio
DisponiblePedagogÃa de la motivación. / Prot, Brigitte (2004)
TÃtulo : PedagogÃa de la motivación. : Cómo despertar el deseo de aprender. Tipo de documento: texto impreso Autores: Prot, Brigitte, Autor Editorial: Madrid [España] : Narcea Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 134 ISBN/ISSN/DL: 16510 Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.154 PROp Resumen: Motivar es una nueva profesión. ¿Cómo no sentirse interpelado actualmente ante el inmovilismo del sistema escolar, ante el escaso cambio en materia de metodologÃa y evaluación, ante el fracaso de los estudiantes? Hoy, las necesidades de los alumnos han cambiado; por tanto, los docentes deben ser adultos muy motivados que se atrevan a inventar nuevas herramientas y sean capaces de adoptar sus métodos a estas necesidades. Nota de contenido: 1- Motivar, una nueva profesión para los educadores: Obstáculos y motivación.
2- De una generación a otra: El ser y el tener; el sí y el no.
3- La escuela hoy: Del fracaso a la reforma.
4- La escuela en camino: Transformar el fracaso en trampolín. Inevitables matemáticas.
5- Escuela de la motivación: Transmitir una concepción vital de la persona y de la sociedad.
6- El alumno en el centro del aprendizaje: Intervenir y motivar.
7- Formación de los educadores: Ejes y perspectivas.PedagogÃa de la motivación. : Cómo despertar el deseo de aprender. [texto impreso] / Prot, Brigitte, Autor . - Madrid (España) : Narcea, 2004 . - 134.
ISSN : 16510
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.154 PROp Resumen: Motivar es una nueva profesión. ¿Cómo no sentirse interpelado actualmente ante el inmovilismo del sistema escolar, ante el escaso cambio en materia de metodologÃa y evaluación, ante el fracaso de los estudiantes? Hoy, las necesidades de los alumnos han cambiado; por tanto, los docentes deben ser adultos muy motivados que se atrevan a inventar nuevas herramientas y sean capaces de adoptar sus métodos a estas necesidades. Nota de contenido: 1- Motivar, una nueva profesión para los educadores: Obstáculos y motivación.
2- De una generación a otra: El ser y el tener; el sí y el no.
3- La escuela hoy: Del fracaso a la reforma.
4- La escuela en camino: Transformar el fracaso en trampolín. Inevitables matemáticas.
5- Escuela de la motivación: Transmitir una concepción vital de la persona y de la sociedad.
6- El alumno en el centro del aprendizaje: Intervenir y motivar.
7- Formación de los educadores: Ejes y perspectivas.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16510 370.154 PROp LIBRO BIBLIOTECA IFD ROSARIO PSICOLOGIA DE LA EDUCACION Domicilio
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