BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Hilda Lanza
TÃtulo : | Curriculum presente, ciencia ausente. : Tomo 3 | Otro tÃtulo : | La enseñanza de la historia en la Argentina de hoy | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Hilda Lanza, Autor ; Finocchio Silvia, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Miño y Dávila. | Fecha de publicación: | 1993 | Número de páginas: | 184 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-946727--9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La imagen de América Latina en las propuestas para la enseñanza de la Historia; Los programas de Historia en el Ciclo Básico del Nivel Medio; Los textos escolares; Escribir Historia para enseñar Historia.--- Presentación de los objetivos, hipótesis y lineamientos metodológicos de una investigación sobre la enseñanza de la historia de América Latina.--- La propuesta oficial: Breve cronología de los proyectos de reformas curriculares y cambios de planes de estudio; Secuencia en la organización de la asignatura Historia en el CBCM Y CBC; Los programas de Historia vigentes para el CB: una comparación entre dos propuestas; Las políticas educativas respecto de la distribución de contenidos durante el período de vigencia de la propuesta oficial para el CBCM (1979-1989); Evaluación de la propuesta oficial para la enseñanza de la Historia.--- La reformulación conceptual de la propuesta oficial en la propuesta editorial.--- El análisis del discurso de la propuesta editorial: diagnóstico de la tensión entre cientificidad e ideologización.--- ¿Cómo se conforma la práctica docente? Una aproximación a los ámbitos que constituyen el discurso de los profesores de historia del nivel medio, Silvia Finocchio e Hilda Lanza.--- La práctica de los docentes de historia como punto de partida: El marco de la investigación; Discurso docente y conocimiento enseñado; Nuestras hipótesis; Los lineamientos metodológicos.--- Indagaciones sobre algunos de los ámbitos que constituyen la práctica docente: La Formación Docente; La Propuesta Oficial; La conciencia de la historia; La concepción de la historia; El universo de los textos escolares para la enseñanza de la historia en el CB; El campo bibliográfico propio; Las exclusiones; El saber hacer de los docentes de historia. |
Curriculum presente, ciencia ausente. = La enseñanza de la historia en la Argentina de hoy : Tomo 3 [texto impreso] / Hilda Lanza, Autor ; Finocchio Silvia, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (BolÃvar 547, 2°A, 1066, Argentina) : Miño y Dávila., 1993 . - 184 p. ISBN : 978-950-946727--9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La imagen de América Latina en las propuestas para la enseñanza de la Historia; Los programas de Historia en el Ciclo Básico del Nivel Medio; Los textos escolares; Escribir Historia para enseñar Historia.--- Presentación de los objetivos, hipótesis y lineamientos metodológicos de una investigación sobre la enseñanza de la historia de América Latina.--- La propuesta oficial: Breve cronología de los proyectos de reformas curriculares y cambios de planes de estudio; Secuencia en la organización de la asignatura Historia en el CBCM Y CBC; Los programas de Historia vigentes para el CB: una comparación entre dos propuestas; Las políticas educativas respecto de la distribución de contenidos durante el período de vigencia de la propuesta oficial para el CBCM (1979-1989); Evaluación de la propuesta oficial para la enseñanza de la Historia.--- La reformulación conceptual de la propuesta oficial en la propuesta editorial.--- El análisis del discurso de la propuesta editorial: diagnóstico de la tensión entre cientificidad e ideologización.--- ¿Cómo se conforma la práctica docente? Una aproximación a los ámbitos que constituyen el discurso de los profesores de historia del nivel medio, Silvia Finocchio e Hilda Lanza.--- La práctica de los docentes de historia como punto de partida: El marco de la investigación; Discurso docente y conocimiento enseñado; Nuestras hipótesis; Los lineamientos metodológicos.--- Indagaciones sobre algunos de los ámbitos que constituyen la práctica docente: La Formación Docente; La Propuesta Oficial; La conciencia de la historia; La concepción de la historia; El universo de los textos escolares para la enseñanza de la historia en el CB; El campo bibliográfico propio; Las exclusiones; El saber hacer de los docentes de historia. |
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10004 | 3.2.3 LAN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
10542 | 3.2.3 LAN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |