BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor Astolfi Jean-Pierre
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Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas3.1. Aprender en la Escuela / Astolfi Jean-Pierre
TÃtulo : Aprender en la Escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Astolfi Jean-Pierre, Autor Mención de edición: 2 Editorial: Santiago de Chile [Chile] : Dolmen Estudio Fecha de publicación: Agosto de 2002 Número de páginas: 221 p ISBN/ISSN/DL: 978-956-201-356-7 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los conocimientos escolares en la actualidad.---El alumno frente a las preguntas escolares.---La clase:una sociedad regida por la costumbre.---Ser alumno:una sociedad regida por la costumbre.---Conocimientos, lo verdaderamente teórico, hipercorrección.---El reflejo de los textos.---El exceso de información,mata la formación.---El complejo de la evaluación, la evaluación en todos sus modelos.---La información,el conocimiento,el saber.---Es el alumno que aprende.---Los conceptos memorizables,aprender es establecer una red.---La paradoja central del aprendizaje.---Reformular la pregunta.---Construcción de dispositivos didácticos.---Tres modelos de enseñanza: la transmisión,el condicionamiento,el constructivismo.---La falta de desafío conceptual en la escuela.---El aprendizaje sintonizado.---¿Pedagogía en espiral o pedagogía circular?.---Dispositivos para aprender.---Lo que dirige una secuencia,modelar la formación.---La diferenciación,necesidad psicológica.
Aprender en la Escuela [texto impreso] / Astolfi Jean-Pierre, Autor . - 2 . - Santiago de Chile (Providencia, Casilla 34, Chile) : Dolmen Estudio, Agosto de 2002 . - 221 p.
ISBN : 978-956-201-356-7
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los conocimientos escolares en la actualidad.---El alumno frente a las preguntas escolares.---La clase:una sociedad regida por la costumbre.---Ser alumno:una sociedad regida por la costumbre.---Conocimientos, lo verdaderamente teórico, hipercorrección.---El reflejo de los textos.---El exceso de información,mata la formación.---El complejo de la evaluación, la evaluación en todos sus modelos.---La información,el conocimiento,el saber.---Es el alumno que aprende.---Los conceptos memorizables,aprender es establecer una red.---La paradoja central del aprendizaje.---Reformular la pregunta.---Construcción de dispositivos didácticos.---Tres modelos de enseñanza: la transmisión,el condicionamiento,el constructivismo.---La falta de desafío conceptual en la escuela.---El aprendizaje sintonizado.---¿Pedagogía en espiral o pedagogía circular?.---Dispositivos para aprender.---Lo que dirige una secuencia,modelar la formación.---La diferenciación,necesidad psicológica.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 14567 3.1 AST Libro Colección general Documentaires Disponible 13955 3.1 AST Libro Colección general Documentaires Disponible 14566 3.1 AST Libro Colección general Documentaires Disponible 5.3.1.. El "error", un medio para enseñar. / Astolfi Jean-Pierre
TÃtulo : El "error", un medio para enseñar. Tipo de documento: texto impreso Autores: Astolfi Jean-Pierre, Autor Mención de edición: 1°a.ed Editorial: Sevilla [España] : DÃada Fecha de publicación: Octubre de 1999 Colección: Investigación y Enseñanza. Número de páginas: 97 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-87118-79-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Qué estatus se le da al error en la escuela?: vuestros errores me interesan; el error creativo.---A la sombra de Bachelard y Piaget: error y epistemología.---Tipología de los errores de los alumnos: el error plural; la comprensión de las instrucciones; operaciones intelectuales implicadas; sobrecarga cognitiva; transferencia entre disciplinas; la complejidad propia del contenido; errores y triángulo didáctico.---¿Profesionales del tratamiento del error?; error y profesionalidad; el tratamiento estratégico; error y angustia; error y violencia. El "error", un medio para enseñar. [texto impreso] / Astolfi Jean-Pierre, Autor . - 1°a.ed . - DÃada, Octubre de 1999 . - 97 p. - (Investigación y Enseñanza.) .
ISBN : 978-84-87118-79-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Qué estatus se le da al error en la escuela?: vuestros errores me interesan; el error creativo.---A la sombra de Bachelard y Piaget: error y epistemología.---Tipología de los errores de los alumnos: el error plural; la comprensión de las instrucciones; operaciones intelectuales implicadas; sobrecarga cognitiva; transferencia entre disciplinas; la complejidad propia del contenido; errores y triángulo didáctico.---¿Profesionales del tratamiento del error?; error y profesionalidad; el tratamiento estratégico; error y angustia; error y violencia. Reserva
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