Título : | Proyecto educativo : Para una sociedad nueva | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Evaristo Fernandes, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Narcea | Fecha de publicación: | 1987 | Número de páginas: | 191 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-277-0762-7 | Nota general: | Problemática del fracaso escolar.--- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas.--- La institución escolar.--- Dinámica escolar.--- El grupo y su dinámica en el aula.--- Los fenómenos de grupo y la sociometría.--- El profesor y su formación continua.--- Relaciones humanas en el proceso educativo | Idioma : | Español (spa) | Resumen: | Para que la cultura y el universo del profesor formen parte del mundo del educando, es necesario, en primer lugar, que el mundo y los problemas de los educandos sean parte integrante de la conciencia de los profesores”
Con estas palabras comienza una obra que propone un proyecto de educación basado en el espíritu crítico, la apertura y la comprensión; adecuado a las nuevas exigencias de una sociedad en cambio, industrializada, donde trabajo y escuela deben compenetrarse, donde es precisa una información formativa, imprescindible ala actividad de grupo, necesaria la madurez personal.
La nueva escuela _una escuela “a medida”_ busca para el alumno la autoeducación y la creatividad, el aprendizaje de la libertad, la orientación _educativa profesional_ , las relaciones horizontales, el gusto por el trabajo, la felicidad en suma.
El papel del profesor como animador es aquí primordial. De él depende la instauración de una relación pedagógica que cree ese clima positivo y motivador que posibilita su propia maduración y la de los alumnos. No puede prescindir de una formación permanente que le renueve y le vaya capacitando para ayudarlos.
Se dedica aquí una primera parte a la insoslayable problemática del fracaso escolar, para pasar después a estudiar la incidencia de la dinámica grupal en la enseñanza (con importantes alusiones al método sociométrico)
El amplio apartado sobre la formación del profesor da lugar, en la tercera parte, al tratamiento de las relacione humanas en el proceso educativo |
Proyecto educativo : Para una sociedad nueva [texto impreso] / Evaristo Fernandes, Autor . - 1a. ed . - Madrid (Avda. Dr. Federico Rubio y Galí9, 28039, España) : Narcea, 1987 . - 191 p. ISBN : 978-84-277-0762-7 Problemática del fracaso escolar.--- El fracaso escolar y sus causas psico-socio-pedagógicas.--- La institución escolar.--- Dinámica escolar.--- El grupo y su dinámica en el aula.--- Los fenómenos de grupo y la sociometría.--- El profesor y su formación continua.--- Relaciones humanas en el proceso educativo Idioma : Español ( spa) Resumen: | Para que la cultura y el universo del profesor formen parte del mundo del educando, es necesario, en primer lugar, que el mundo y los problemas de los educandos sean parte integrante de la conciencia de los profesores”
Con estas palabras comienza una obra que propone un proyecto de educación basado en el espíritu crítico, la apertura y la comprensión; adecuado a las nuevas exigencias de una sociedad en cambio, industrializada, donde trabajo y escuela deben compenetrarse, donde es precisa una información formativa, imprescindible ala actividad de grupo, necesaria la madurez personal.
La nueva escuela _una escuela “a medida”_ busca para el alumno la autoeducación y la creatividad, el aprendizaje de la libertad, la orientación _educativa profesional_ , las relaciones horizontales, el gusto por el trabajo, la felicidad en suma.
El papel del profesor como animador es aquí primordial. De él depende la instauración de una relación pedagógica que cree ese clima positivo y motivador que posibilita su propia maduración y la de los alumnos. No puede prescindir de una formación permanente que le renueve y le vaya capacitando para ayudarlos.
Se dedica aquí una primera parte a la insoslayable problemática del fracaso escolar, para pasar después a estudiar la incidencia de la dinámica grupal en la enseñanza (con importantes alusiones al método sociométrico)
El amplio apartado sobre la formación del profesor da lugar, en la tercera parte, al tratamiento de las relacione humanas en el proceso educativo |
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