BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Ximena Varón
Título : | Aportes a las prácticas de Educación No Formal : desde la investigación educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Ximena Varón, Autor ; Marcelo Ubal, Autor ; Jorge Camors, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Ministerio de educación y cultura (MEC) | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 142 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-34-8 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Marco teórico de la investigación: prácticas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza.--- Aportes para la creación de políticas educativas en educación no formal.--- Características de la educación no formal en los club de niños.--- La perspectiva docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos.--- Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes.--- Entrevista a Jaume Trilla.--- La educación formal.--- Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC |
Aportes a las prácticas de Educación No Formal : desde la investigación educativa [texto impreso] / Ximena Varón, Autor ; Marcelo Ubal, Autor ; Jorge Camors, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Ministerio de educación y cultura (MEC), 2009 . - 142 p. ISBN : 978-9974-361-34-8 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Marco teórico de la investigación: prácticas educativas no formales dirigidas a adolescentes que viven en contextos de pobreza.--- Aportes para la creación de políticas educativas en educación no formal.--- Características de la educación no formal en los club de niños.--- La perspectiva docentes que participan de espacios de educación formal y educación no formal respecto de la planificación y ejecución del currículo en dichos ámbitos.--- Aproximación a los componentes pedagógicos del programa calle del INAU en sus orígenes.--- Entrevista a Jaume Trilla.--- La educación formal.--- Educación no formal: concepción que sustenta la política del MEC |
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14975 | 5.3.4 VARa | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14976 | 5.3.4 VARa | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Peregalli Andrés
/ Marcelo Ubal
Título : | Educación Integrada. Aportes a la educación uruguaya : Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcelo Ubal, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2013 | Número de páginas: | 235 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-688-67-4 | Nota general: | Hacia una Pedagogía de Ia Educación Integrada.---- Sobre la alfabetización en el marco de una educaci6n integral.--- Apreciaciones sobre los conceptos de lenguaje y géneros discursivos.--- Sobre la relación de la Semiología y Lingüística.--- Sobre la relación de la alfabetización con los lenguajes y géneros discursivos.--- Sobre las principales características de una "Pedagogía de la Educación Integrada".--- Sobre el curriculum de una educaci6n integrada.--- Sobre el trabajo como principio educativo.--- Sobre los objetos el espacio y el tiempo en los procesos integrados de enseñanza y aprendizaje.--- Fortalecimiento de la relación educativa y con el entomo.--- Algunos desafíos e interrogantes.--- Alfabetización en ética y ciudadanía democrática.--- Sentido de una alfabetización en ética y ciudadanía.--- Que entendemos por ciudadanía democrática.--- Los valores de la ciudadanía democrática.--- Ética y ciudadanía democrática.--- A manera de reflexión final | Idioma : | Español (spa) |
Educación Integrada. Aportes a la educación uruguaya : Seminario sobre Alfabetización: Maestro Julio Castro [texto impreso] / Marcelo Ubal, Autor . - 1a. ed . - Montevideo (Minas 1367, 80000, Uruguay) : Tradinco, 2013 . - 235 p. ISBN : 978-9974-688-67-4 Hacia una Pedagogía de Ia Educación Integrada.---- Sobre la alfabetización en el marco de una educaci6n integral.--- Apreciaciones sobre los conceptos de lenguaje y géneros discursivos.--- Sobre la relación de la Semiología y Lingüística.--- Sobre la relación de la alfabetización con los lenguajes y géneros discursivos.--- Sobre las principales características de una "Pedagogía de la Educación Integrada".--- Sobre el curriculum de una educaci6n integrada.--- Sobre el trabajo como principio educativo.--- Sobre los objetos el espacio y el tiempo en los procesos integrados de enseñanza y aprendizaje.--- Fortalecimiento de la relación educativa y con el entomo.--- Algunos desafíos e interrogantes.--- Alfabetización en ética y ciudadanía democrática.--- Sentido de una alfabetización en ética y ciudadanía.--- Que entendemos por ciudadanía democrática.--- Los valores de la ciudadanía democrática.--- Ética y ciudadanía democrática.--- A manera de reflexión final Idioma : Español ( spa) | |
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16612 | 1. UBA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16614 | 1. UBA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16611 | 1. UBA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16613 | 1. UBA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Marcelo Ubal
Título : | II. Educación Media Básica. APORTES PARA LA ELABORACIÓN DE PROPUESTAS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcelo Ubal, Autor | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Tradinco | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 223 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-361-44-7 | Nota general: | Formación docente y educación media básica en el contexto de los cambios societarios.--- La resignificación de la alfabetización como clave deconstructiva de la identidad de la Educación Media Básica.--- Características de los sujetos de la Educación Media Básica.---Aportes para pensar la Educación Media Básica.--- La escuela en la encrucijada del cambio epocal.--- El complejo (e ineludible) diálogo entre la formación docente y la educación media básica: aportes desde la relatoría.--- Transformación e innovación en la enseñanza media: ¿desafíos para la formación de profesores?.--- Desafíos de la formación docente permanente en Uruguay: Formación permanente vs capacitación continua.--- PROEJA: Uma experiência para compartilhar e aprender.--- Articulación entre la Educación Formal y la Educación No Formal.---Fines, estructuras y modalidades de Educación Media Básica en la región.--- La Educación Media Básica dentro de la reforma de los sistemas educativos.--- Formulación e implementación de políticas para la educación secundaria | Idioma : | Español (spa) |
II. Educación Media Básica. APORTES PARA LA ELABORACIÓN DE PROPUESTAS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS [texto impreso] / Marcelo Ubal, Autor . - Montevideo (Minas 1367, 80000, Uruguay) : Tradinco, 2009 . - 223 p. ISBN : 978-9974-361-44-7 Formación docente y educación media básica en el contexto de los cambios societarios.--- La resignificación de la alfabetización como clave deconstructiva de la identidad de la Educación Media Básica.--- Características de los sujetos de la Educación Media Básica.---Aportes para pensar la Educación Media Básica.--- La escuela en la encrucijada del cambio epocal.--- El complejo (e ineludible) diálogo entre la formación docente y la educación media básica: aportes desde la relatoría.--- Transformación e innovación en la enseñanza media: ¿desafíos para la formación de profesores?.--- Desafíos de la formación docente permanente en Uruguay: Formación permanente vs capacitación continua.--- PROEJA: Uma experiência para compartilhar e aprender.--- Articulación entre la Educación Formal y la Educación No Formal.---Fines, estructuras y modalidades de Educación Media Básica en la región.--- La Educación Media Básica dentro de la reforma de los sistemas educativos.--- Formulación e implementación de políticas para la educación secundaria Idioma : Español ( spa) | |
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14977 | 1. UBA | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |