BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Autor Santrock John
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TÃtulo : PsicologÃa de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Santrock John, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: México [México] : Mc Graw Hill Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 554 p ISBN/ISSN/DL: 978-970-10-5635-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Investigación en la Psicología de la educación.---Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.---El desarrollo del niño.---Autoevaluación : aplicaión de las teorías de PiagetY Vygotsky.---Contextos sociales y desarrollo socioemocional.----Teorías contemporáneas:Teoría ecológica de Bronfenbrenner y teoría del desarrollo del ciclo de vida de Erikson.---Contextos sociales del desarrollo: familia, pares y escuela.---Desarrollo socioemocional: el yo , el desarrollo moral.---Diferencias individuales.----Inteligencia.----Autoevaluación ( con los ocho tipos de inteligencia de Gardner).---Estilos de aprendizaje y de pensamiento.---Personalidad y temperamento.---Diversidad sociocultural: Cultura y origen étnico.Nivel socioeconómico. El lenguaje.---Educación multicultural.---Estereotipo de género, similitude y diferencias.---Aprendices excepcionales.---Niños con discapacidad: diferentes trastornos.----Niños superdotados.---Modelos conductuales y cognoscitivos.---El aprendizaje.---Análisis conductual aplicado en la educación.---Modelos cognoscitivos sociales del aprendizaje.---El modelo del procesamiento de la información.----Memoria.----Pericia y aprendizaje.----Metacognición.---El modelo del buen procesamiento de la información.----Procesos cognoscitivos complejos.---Comprensión conceptual.---Pensamiento crítico, toma de decisiones.---Solución de problemas.---Transferencia.---Modelos constructivistas sociales de la enseñanza.---Los maestros y los pares como colaboradores en el aprendizaje de los estudiantes.---Estructura de trabajo en grupos pequeños.---Habilidades para la formación de equipos.---Programas constructivistas sociales.---Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.---Conocimiento experto y conocimiento de contenido pedagógico.---Lectura: métodos cognoscitivos y constructivistas sociales.---Matemáticas: Controversia en su educación, principios constructivistas, conexión con los padres.---Ciencias: pensamiento científico, educacuión científica, estrategias cognoscitivas de su enseñanza.---Estudios sociales: métodos constructivistas.---Planeación, instrucción y tecnología.---Tecnología y educación.---Internet.---Tecnología y diversidad sociocultural.---El futuro de la tecnología en la educación.---Motivación, enseñanza y aprendizaje.---Manejo del aula.---Ser un buen comunicador: habilidades para hablar, escuchar. Comunicación no-verbal.---Manejo de conductas problemáticas.---Pruebas estandarizadas y enseñanza:Pruebas de aptitudes y rendimiento.El papel del maestro. Autoevaluación.---Problemas de las pruebas estandarizadas.---Evaluación del aprendizaje en el aula.---Exámenes tradicionales.---Evaluaciones alternativas.---Calificación y reporte de desempeño.---Computadoras y evaluación.
PsicologÃa de la educación [texto impreso] / Santrock John, Autor . - 2a. ed . - México (Prolongación Paseo de la Reforma 1015, Torre A, piso 17, 01376, México) : Mc Graw Hill, 2004 . - 554 p.
ISBN : 978-970-10-5635-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Investigación en la Psicología de la educación.---Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.---El desarrollo del niño.---Autoevaluación : aplicaión de las teorías de PiagetY Vygotsky.---Contextos sociales y desarrollo socioemocional.----Teorías contemporáneas:Teoría ecológica de Bronfenbrenner y teoría del desarrollo del ciclo de vida de Erikson.---Contextos sociales del desarrollo: familia, pares y escuela.---Desarrollo socioemocional: el yo , el desarrollo moral.---Diferencias individuales.----Inteligencia.----Autoevaluación ( con los ocho tipos de inteligencia de Gardner).---Estilos de aprendizaje y de pensamiento.---Personalidad y temperamento.---Diversidad sociocultural: Cultura y origen étnico.Nivel socioeconómico. El lenguaje.---Educación multicultural.---Estereotipo de género, similitude y diferencias.---Aprendices excepcionales.---Niños con discapacidad: diferentes trastornos.----Niños superdotados.---Modelos conductuales y cognoscitivos.---El aprendizaje.---Análisis conductual aplicado en la educación.---Modelos cognoscitivos sociales del aprendizaje.---El modelo del procesamiento de la información.----Memoria.----Pericia y aprendizaje.----Metacognición.---El modelo del buen procesamiento de la información.----Procesos cognoscitivos complejos.---Comprensión conceptual.---Pensamiento crítico, toma de decisiones.---Solución de problemas.---Transferencia.---Modelos constructivistas sociales de la enseñanza.---Los maestros y los pares como colaboradores en el aprendizaje de los estudiantes.---Estructura de trabajo en grupos pequeños.---Habilidades para la formación de equipos.---Programas constructivistas sociales.---Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.---Conocimiento experto y conocimiento de contenido pedagógico.---Lectura: métodos cognoscitivos y constructivistas sociales.---Matemáticas: Controversia en su educación, principios constructivistas, conexión con los padres.---Ciencias: pensamiento científico, educacuión científica, estrategias cognoscitivas de su enseñanza.---Estudios sociales: métodos constructivistas.---Planeación, instrucción y tecnología.---Tecnología y educación.---Internet.---Tecnología y diversidad sociocultural.---El futuro de la tecnología en la educación.---Motivación, enseñanza y aprendizaje.---Manejo del aula.---Ser un buen comunicador: habilidades para hablar, escuchar. Comunicación no-verbal.---Manejo de conductas problemáticas.---Pruebas estandarizadas y enseñanza:Pruebas de aptitudes y rendimiento.El papel del maestro. Autoevaluación.---Problemas de las pruebas estandarizadas.---Evaluación del aprendizaje en el aula.---Exámenes tradicionales.---Evaluaciones alternativas.---Calificación y reporte de desempeño.---Computadoras y evaluación.
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TÃtulo : PsicologÃa de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Santrock John, Autor Mención de edición: 5a. ed Editorial: México [México] : Mc Graw Hill Fecha de publicación: 2004? Número de páginas: 554 p Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Investigación en la Psicología de la educación.---Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.---El desarrollo del niño.---Autoevaluación : aplicaión de las teorías de PiagetY Vygotsky.---Contextos sociales y desarrollo socioemocional.----Teorías contemporáneas:Teoría ecológica de Bronfenbrenner y teoría del desarrollo del ciclo de vida de Erikson.---Contextos sociales del desarrollo: familia, pares y escuela.---Desarrollo socioemocional: el yo , el desarrollo moral.---Diferencias individuales.----Inteligencia.----Autoevaluación ( con los ocho tipos de inteligencia de Gardner).---Estilos de aprendizaje y de pensamiento.---Personalidad y temperamento.---Diversidad sociocultural: Cultura y origen étnico.Nivel socioeconómico. El lenguaje.---Educación multicultural.---Estereotipo de género, similitude y diferencias.---Aprendices excepcionales.---Niños con discapacidad: diferentes trastornos.----Niños superdotados.---Modelos conductuales y cognoscitivos.---El aprendizaje.---Análisis conductual aplicado en la educación.---Modelos cognoscitivos sociales del aprendizaje.---El modelo del procesamiento de la información.----Memoria.----Pericia y aprendizaje.----Metacognición.---El modelo del buen procesamiento de la información.----Procesos cognoscitivos complejos.---Comprensión conceptual.---Pensamiento crítico, toma de decisiones.---Solución de problemas.---Transferencia.---Modelos constructivistas sociales de la enseñanza.---Los maestros y los pares como colaboradores en el aprendizaje de los estudiantes.---Estructura de trabajo en grupos pequeños.---Habilidades para la formación de equipos.---Programas constructivistas sociales.---Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.---Conocimiento experto y conocimiento de contenido pedagógico.---Lectura: métodos cognoscitivos y constructivistas sociales.---Matemáticas: Controversia en su educación, principios constructivistas, conexión con los padres.---Ciencias: pensamiento científico, educacuión científica, estrategias cognoscitivas de su enseñanza.---Estudios sociales: métodos constructivistas.---Planeación, instrucción y tecnología.---Tecnología y educación.---Internet.---Tecnología y diversidad sociocultural.---El futuro de la tecnología en la educación.---Motivación, enseñanza y aprendizaje.---Manejo del aula.---Ser un buen comunicador: habilidades para hablar, escuchar. Comunicación no-verbal.---Manejo de conductas problemáticas.---Pruebas estandarizadas y enseñanza:Pruebas de aptitudes y rendimiento.El papel del maestro. Autoevaluación.---Problemas de las pruebas estandarizadas.---Evaluación del aprendizaje en el aula.---Exámenes tradicionales.---Evaluaciones alternativas.---Calificación y reporte de desempeño.---Computadoras y evaluación.--- Diversidad sociocultural.--- Cultura y origen étnico.--- Origen étnico.--- Educación multicultural.--- Género
PsicologÃa de la educación [texto impreso] / Santrock John, Autor . - 5a. ed . - México (Prolongación Paseo de la Reforma 1015, Torre A, piso 17, 01376, México) : Mc Graw Hill, 2004? . - 554 p.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Investigación en la Psicología de la educación.---Desarrollo cognoscitivo y del lenguaje.---El desarrollo del niño.---Autoevaluación : aplicaión de las teorías de PiagetY Vygotsky.---Contextos sociales y desarrollo socioemocional.----Teorías contemporáneas:Teoría ecológica de Bronfenbrenner y teoría del desarrollo del ciclo de vida de Erikson.---Contextos sociales del desarrollo: familia, pares y escuela.---Desarrollo socioemocional: el yo , el desarrollo moral.---Diferencias individuales.----Inteligencia.----Autoevaluación ( con los ocho tipos de inteligencia de Gardner).---Estilos de aprendizaje y de pensamiento.---Personalidad y temperamento.---Diversidad sociocultural: Cultura y origen étnico.Nivel socioeconómico. El lenguaje.---Educación multicultural.---Estereotipo de género, similitude y diferencias.---Aprendices excepcionales.---Niños con discapacidad: diferentes trastornos.----Niños superdotados.---Modelos conductuales y cognoscitivos.---El aprendizaje.---Análisis conductual aplicado en la educación.---Modelos cognoscitivos sociales del aprendizaje.---El modelo del procesamiento de la información.----Memoria.----Pericia y aprendizaje.----Metacognición.---El modelo del buen procesamiento de la información.----Procesos cognoscitivos complejos.---Comprensión conceptual.---Pensamiento crítico, toma de decisiones.---Solución de problemas.---Transferencia.---Modelos constructivistas sociales de la enseñanza.---Los maestros y los pares como colaboradores en el aprendizaje de los estudiantes.---Estructura de trabajo en grupos pequeños.---Habilidades para la formación de equipos.---Programas constructivistas sociales.---Aprendizaje y cognición en las áreas de contenido.---Conocimiento experto y conocimiento de contenido pedagógico.---Lectura: métodos cognoscitivos y constructivistas sociales.---Matemáticas: Controversia en su educación, principios constructivistas, conexión con los padres.---Ciencias: pensamiento científico, educacuión científica, estrategias cognoscitivas de su enseñanza.---Estudios sociales: métodos constructivistas.---Planeación, instrucción y tecnología.---Tecnología y educación.---Internet.---Tecnología y diversidad sociocultural.---El futuro de la tecnología en la educación.---Motivación, enseñanza y aprendizaje.---Manejo del aula.---Ser un buen comunicador: habilidades para hablar, escuchar. Comunicación no-verbal.---Manejo de conductas problemáticas.---Pruebas estandarizadas y enseñanza:Pruebas de aptitudes y rendimiento.El papel del maestro. Autoevaluación.---Problemas de las pruebas estandarizadas.---Evaluación del aprendizaje en el aula.---Exámenes tradicionales.---Evaluaciones alternativas.---Calificación y reporte de desempeño.---Computadoras y evaluación.--- Diversidad sociocultural.--- Cultura y origen étnico.--- Origen étnico.--- Educación multicultural.--- Género
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