Título : | Reflexión Crítica, experiencias e investigación en docencia. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carmen Caamaño, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Montevideo [Uruguay] : Grupo Magro | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 260 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-9974-8274-7-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | DIDACTICA DE LAS CIENCIAS. EDUCACION - PLANES DE ESTUDIO - PLANIFICACION. EDUCACION NO FORMAL - URUGUAY. EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PERSONAL DOCENTE - INVESTIGACIONES. EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PLANIFICACION. EDUCACION Y ETICA. FIGARI, PEDRO - PENSAMIENTO PEDAGOGICO. LEY ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - REFLEXIONES. MENTE Y CUERPO - EDUCACION. PERSONAL DOCENTE - URUGUAY - INVESTIGACIONES. PROFESORES UNIVERSITARIOS - URUGUAY - INVESTIGACIONES. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY. VAZ FERREIRA, CARLOS - PENSAMIENTO PEDAGOGICO. | Nota de contenido: | Currículum: origen y etimología;currículum y educación;currículum prescripto,oculto;currículum y poder;el currículum como un proyecto práctico de elaboración colectiva.---La planificación colaborativa.La experiencia de planificar en el ámbito universitario:la apropiación participativa;la planificación colaborativa en acción:los diferentes segmentos.---La investigación como motor de la enseñanza universitaria.---Democracia y aprendizaje en la universidad:¿transición hacia un campus virtual? perspectivas y problemas.---Las nuevas tecnologías y los aprendizajes:la dimensión temporal a tener en cuenta en los aprendizajes; la voz de los alumnos:riesgos y promesas,vértigos y virtudes.---Práctica docente extra muros un encuentro de doble mano con la comunidad:qué entendemos por educación universitaria extra muros; la extensión en la UDELAR; práctica docente,laboratorio de investigación del equipo docente.---Práctica docente reflexiva,crítica,dialógica:una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.---Práctica docente:la construcción social en una comunidad de aprendizaje,apuntes sobre el proceso de investigación educativa.---La primera clase,¿momento de encuentro o desencuentro?: el encuentro didáctico,la motivación,el estreno.---Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas:el cuerpo y la educación;aprender por medio del cuerpo,el movimiento corporal,la educación física.---Acerca de la didáctica:educación y enseñanza,didáctica de las ciencias.---Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vaz Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.---Ingreso,permanencia y egreso:un recorrido para la investigación universitaria:estudiar a nivel técnico y terciario,realidad y apariencias,la gratuidad a nivel terciario,la inserción laboral profesionales y técnicos.---Ética dialógica y educación moral:hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula:la ética aplicada,del "yo quiero" al "nosotros queremos",el fundamento de un programa de educación en valores.--- |
Reflexión Crítica, experiencias e investigación en docencia. [texto impreso] / Carmen Caamaño, Autor . - 1°a.ed . - Montevideo (Uruguay) : Grupo Magro, 2011 . - 260 p. ISBN : 978-9974-8274-7-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | DIDACTICA DE LAS CIENCIAS. EDUCACION - PLANES DE ESTUDIO - PLANIFICACION. EDUCACION NO FORMAL - URUGUAY. EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PERSONAL DOCENTE - INVESTIGACIONES. EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY - PLANIFICACION. EDUCACION Y ETICA. FIGARI, PEDRO - PENSAMIENTO PEDAGOGICO. LEY ORGANICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA - REFLEXIONES. MENTE Y CUERPO - EDUCACION. PERSONAL DOCENTE - URUGUAY - INVESTIGACIONES. PROFESORES UNIVERSITARIOS - URUGUAY - INVESTIGACIONES. TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TIC) Y EDUCACION SUPERIOR - URUGUAY. VAZ FERREIRA, CARLOS - PENSAMIENTO PEDAGOGICO. | Nota de contenido: | Currículum: origen y etimología;currículum y educación;currículum prescripto,oculto;currículum y poder;el currículum como un proyecto práctico de elaboración colectiva.---La planificación colaborativa.La experiencia de planificar en el ámbito universitario:la apropiación participativa;la planificación colaborativa en acción:los diferentes segmentos.---La investigación como motor de la enseñanza universitaria.---Democracia y aprendizaje en la universidad:¿transición hacia un campus virtual? perspectivas y problemas.---Las nuevas tecnologías y los aprendizajes:la dimensión temporal a tener en cuenta en los aprendizajes; la voz de los alumnos:riesgos y promesas,vértigos y virtudes.---Práctica docente extra muros un encuentro de doble mano con la comunidad:qué entendemos por educación universitaria extra muros; la extensión en la UDELAR; práctica docente,laboratorio de investigación del equipo docente.---Práctica docente reflexiva,crítica,dialógica:una mirada al proceso de investigación e innovación educativa.---Práctica docente:la construcción social en una comunidad de aprendizaje,apuntes sobre el proceso de investigación educativa.---La primera clase,¿momento de encuentro o desencuentro?: el encuentro didáctico,la motivación,el estreno.---Aprender desde el cuerpo ensayando respuestas:el cuerpo y la educación;aprender por medio del cuerpo,el movimiento corporal,la educación física.---Acerca de la didáctica:educación y enseñanza,didáctica de las ciencias.---Apuntes para reflexionar sobre los proyectos educativos de Carlos Vaz Ferreira y Pedro Figari en Uruguay.---Ingreso,permanencia y egreso:un recorrido para la investigación universitaria:estudiar a nivel técnico y terciario,realidad y apariencias,la gratuidad a nivel terciario,la inserción laboral profesionales y técnicos.---Ética dialógica y educación moral:hacia una fundamentación ética de la actitud dialógica en el aula:la ética aplicada,del "yo quiero" al "nosotros queremos",el fundamento de un programa de educación en valores.--- |
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