BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ González Fernández Antonio
TÃtulo : | Estrategias de comprensión lectora | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | González Fernández Antonio, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Madrid [España] : SÃntesis | Fecha de publicación: | 2004 | Colección: | Aplicación en el aula num. 17 | Número de páginas: | 222 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975618-4-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Comprensión lectora: niveles y proceso.---Condicionantes de la comprensión textual.---Variedades contextuales, subjetivas.---Dificultades en la comprensión lectora.---Habilidades decodificadoras, realización de inferencias.---Conocimientos previos.----Estrategias cognitivas, y metacognitivas.---Estrategias de comprensión.---Reflexiones de Vygotski.---Teoría ACT de Anderson.---Mejora de l comprensión lectora: modificación de la estructura textual: textos narrativos, expositivos.----Ayudas y señales dentro del texto.---Analogías y ejemplos.---Adquisición y activación del conocimiento.---Tipos de conocimientos previos.---Adquisición del vocabulario.---Motivación.---Modelo de Ryan y Deci.----El modelo de interés de Krapp et al.---El valor subjetivo de las tareas.---Sugerencias para los profesores.----Formulación y contestación de preguntas.---Realización de resúmenes.---Supervisión de la comprensión.---Supervisión de la memoria.---Aprendizaje autorregulado. |
Estrategias de comprensión lectora [texto impreso] / González Fernández Antonio, Autor . - 1a. ed . - SÃntesis, 2004 . - 222 p. - ( Aplicación en el aula; 17) . ISBN : 978-84-975618-4-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Comprensión lectora: niveles y proceso.---Condicionantes de la comprensión textual.---Variedades contextuales, subjetivas.---Dificultades en la comprensión lectora.---Habilidades decodificadoras, realización de inferencias.---Conocimientos previos.----Estrategias cognitivas, y metacognitivas.---Estrategias de comprensión.---Reflexiones de Vygotski.---Teoría ACT de Anderson.---Mejora de l comprensión lectora: modificación de la estructura textual: textos narrativos, expositivos.----Ayudas y señales dentro del texto.---Analogías y ejemplos.---Adquisición y activación del conocimiento.---Tipos de conocimientos previos.---Adquisición del vocabulario.---Motivación.---Modelo de Ryan y Deci.----El modelo de interés de Krapp et al.---El valor subjetivo de las tareas.---Sugerencias para los profesores.----Formulación y contestación de preguntas.---Realización de resúmenes.---Supervisión de la comprensión.---Supervisión de la memoria.---Aprendizaje autorregulado. |
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14344 | 3.2.1 GON | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |