BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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Colección PedagogÃa. Educación infantil y primaria
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
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/ Bazalgette Cary
TÃtulo : | Los medios audiovisuales en la educación primaria | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Bazalgette Cary, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 1991 | Colección: | PedagogÃa. Educación infantil y primaria | Número de páginas: | 150 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-360-2 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Nuestro punto de vista acerca de la educación sobre medios de comunicación.---Términos técnicos.--- Áreas claves para el conocimiento y la comprensión de la educación sobre medios de comunicación.---Objetivos propuestos para la educación sobre los medios de comunicación.---Perspectiva docente.---Retratos.---Las imágenes.---El análisis de los anuncios.--Planificación de anuncios, proyecto.---Las ciencias naturales y la educación audiovisual.---La educación sobre los medios de comunicación y el resto del currículum.---Pedagogía.---Los objetivos de la educación audiovisual la evaluación.---Recursos.---Consecuencias por la formación.---Consecuencias para la investigación.---Libros y materiales útiles. |
Los medios audiovisuales en la educación primaria [texto impreso] / Bazalgette Cary, Autor . - 1a. ed . - Morata, 1991 . - 150 p. - ( PedagogÃa. Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-360-2 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Nuestro punto de vista acerca de la educación sobre medios de comunicación.---Términos técnicos.--- Áreas claves para el conocimiento y la comprensión de la educación sobre medios de comunicación.---Objetivos propuestos para la educación sobre los medios de comunicación.---Perspectiva docente.---Retratos.---Las imágenes.---El análisis de los anuncios.--Planificación de anuncios, proyecto.---Las ciencias naturales y la educación audiovisual.---La educación sobre los medios de comunicación y el resto del currículum.---Pedagogía.---Los objetivos de la educación audiovisual la evaluación.---Recursos.---Consecuencias por la formación.---Consecuencias para la investigación.---Libros y materiales útiles. |
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16085 | 3.2.7 BAZm | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
16084 | 3.2.7 BAZm | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Orton Anthony
TÃtulo : | Didáctica de las matemáticas. : Cuestiones, teorÃa y práctica en el aula. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Orton Anthony, Autor | Mención de edición: | 4 a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2003 | Colección: | PedagogÃa. Educación infantil y primaria | Número de páginas: | 239 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-345-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?.---¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?; valor posicional; razón y proporción.---¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?; empleo de algoritmos; aprendizaje de conceptos; resolución de problemas.---¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?; aprendizaje programado; jerarquías del aprendizaje.---¿Debemos aguardar hasta que los almnos estén dispuestos?; Piaget y la disponibilidad; aceleración del aprendizaje.---¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por si mismos?; el aprendizaje por descubrimiento; Psicología de la Forma; obstáculos y dificultades en la resolución de problemas.---¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?; diferencias individuales; pensamiento convergente y divergente; capacidad matemática; preferencias y aptitudes.---¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?; el vocabulario de las matemáticas; símbolos matemáticos; enunciados de problemas.---¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?; aprendizaje significativo, supraordinado y subordinado; conflictos y fracasos en el aprendizaje; constructivismo; procesamiento de información.---¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?. |
Didáctica de las matemáticas. : Cuestiones, teorÃa y práctica en el aula. [texto impreso] / Orton Anthony, Autor . - 4 a.ed . - Morata, 2003 . - 239 p.. - ( PedagogÃa. Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-345-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | ¿Necesitan teorías los profesores de matemáticas?.---¿Qué matemáticas pueden aprender los niños?; valor posicional; razón y proporción.---¿Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas?; empleo de algoritmos; aprendizaje de conceptos; resolución de problemas.---¿Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima?; aprendizaje programado; jerarquías del aprendizaje.---¿Debemos aguardar hasta que los almnos estén dispuestos?; Piaget y la disponibilidad; aceleración del aprendizaje.---¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por si mismos?; el aprendizaje por descubrimiento; Psicología de la Forma; obstáculos y dificultades en la resolución de problemas.---¿Por qué algunos alumnos rinden más que otros?; diferencias individuales; pensamiento convergente y divergente; capacidad matemática; preferencias y aptitudes.---¿Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?; el vocabulario de las matemáticas; símbolos matemáticos; enunciados de problemas.---¿Existe una teoría del aprendizaje de la matemáticas?; aprendizaje significativo, supraordinado y subordinado; conflictos y fracasos en el aprendizaje; constructivismo; procesamiento de información.---¿Cómo deberían enseñarse las matemáticas?. |
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16531 | 3.2.2 ORT | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
9375 | 3.2.2 ORT | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Lancaster John
TÃtulo : | Las Artes en la Educación Primaria. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Lancaster John, Autor | Mención de edición: | 3°a.ed | Editorial: | Madrid [España] : Morata | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | PedagogÃa. Educación infantil y primaria | Número de páginas: | 150 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-359-6 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La educación artística en la escuela primaria: ¿qué entendemos por arte, artesanía, diseño y apreciación?.---El papel dela educación artística en el desarrollo de la creatividad y de la estética de os niños.---Objetivos básicos de la educación artística.---El marco para la planificación de las actividades artísticas: ¿qué experiencias artísticas necesitan los niños?; estímulo del mundo que nos rodea.---Planificación de lo que hay que enseñar: el trabajo bidimensional y tonal y tridimensional; dibujo un elemento clave en educación artística.---Dibujo expresivo, natural, experimental; algunas ideas para diseños.---Expresión artística vinculante: trabajo en temas e intereses de las distintas materias; el valor de las colecciones de materiales.---Educación artística en la escuela: empleo del espacio del aula; equipamiento, materiales y almacenamiento; exhibición de obras.---La expresión artística fuera del aula: exposiciones en la escuela; colecciones de formas naturales y objetos artificiales.---Fotografías, diapositivas y películas; juguetes y aparatos educativos.---Arte y diseño en el mundo cotidiano; utilización de las galerías de exposiciones.---Exploración de la pintura; realización de texturas; mezclas de colores; grabados simples.---Utilización de la escuela como punto de partida para el trabajo artístico y/o como una idea de proyecto integrado. |
Las Artes en la Educación Primaria. [texto impreso] / Lancaster John, Autor . - 3°a.ed . - Morata, 2001 . - 150 p.. - ( PedagogÃa. Educación infantil y primaria) . ISBN : 978-84-7112-359-6 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La educación artística en la escuela primaria: ¿qué entendemos por arte, artesanía, diseño y apreciación?.---El papel dela educación artística en el desarrollo de la creatividad y de la estética de os niños.---Objetivos básicos de la educación artística.---El marco para la planificación de las actividades artísticas: ¿qué experiencias artísticas necesitan los niños?; estímulo del mundo que nos rodea.---Planificación de lo que hay que enseñar: el trabajo bidimensional y tonal y tridimensional; dibujo un elemento clave en educación artística.---Dibujo expresivo, natural, experimental; algunas ideas para diseños.---Expresión artística vinculante: trabajo en temas e intereses de las distintas materias; el valor de las colecciones de materiales.---Educación artística en la escuela: empleo del espacio del aula; equipamiento, materiales y almacenamiento; exhibición de obras.---La expresión artística fuera del aula: exposiciones en la escuela; colecciones de formas naturales y objetos artificiales.---Fotografías, diapositivas y películas; juguetes y aparatos educativos.---Arte y diseño en el mundo cotidiano; utilización de las galerías de exposiciones.---Exploración de la pintura; realización de texturas; mezclas de colores; grabados simples.---Utilización de la escuela como punto de partida para el trabajo artístico y/o como una idea de proyecto integrado. |
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15124 | 3.2.8 LAN | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |