BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
A partir de esta página puede:
Información de una colección
Colección Didáctica de las Ciencias Experimentales.
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
/ Pujol Rosa MarÃa
TÃtulo : | Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pujol Rosa MarÃa, Autor | Mención de edición: | 1ºa.ed | Editorial: | Madrid [España] : SÃntesis | Fecha de publicación: | 2007 | Colección: | Didáctica de las Ciencias Experimentales. | Número de páginas: | 351 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-975614-1-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Un marco educativo para la escuela primaria en la sociedad actual: el reto de construir una nueva ética colectiva y un nuevo estilo de pensamiento; construir una escuela para el siglo XXI.---La educación científica en la escuela primaria: aprender ciencias es posible desde las primeras edades.---Una ciencia para la etapa de primaria: una ciencia que enseñe a: pensar, hacer, hablar; a regular los propios aprendizaje y a trabajar en interacción.---Una ciencia que enseñe a "pensar": el pensamiento y aprendizaje del conocimiento científico; aprender a pensar mediante modelos.---Una ciencia que enseñe a "hacer": observar, comparar, clasificar e identificar; preguntas que generan conocimiento; la importancia de las técnicas científicas; el laboratorio, visitas a museos, industrias y talleres.---Una ciencia que enseñe a "hablar": la conversación en la clase de ciencias; elaborar ideas científicas a través del dibujo; comunicación y representación mediante el juego; el lenguaje de las nuevas tecnologías.---Una ciencia que enseñe a regular los propios aprendizaje: la evaluación entendida como un proceso de regulación.---Secuenciación y organización del proceso de aprendizaje: integración de las actividades de aprendizaje en una unidad didáctica.---Contenidos de la educación científica para la etapa de primaria: contenidos de procedimientos, de actitudes, valores y normas; de hechos y conceptos; construir el modelo de ser vivo.---Educación científica y temas transversales: la transversalidad, una nueva forma de entender la escuela; fusionar los transversales y la educación científica. |
Didáctica de las Ciencias en la Educación Primaria. [texto impreso] / Pujol Rosa MarÃa, Autor . - 1ºa.ed . - SÃntesis, 2007 . - 351 p.. - ( Didáctica de las Ciencias Experimentales.) . ISBN : 978-84-975614-1-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Un marco educativo para la escuela primaria en la sociedad actual: el reto de construir una nueva ética colectiva y un nuevo estilo de pensamiento; construir una escuela para el siglo XXI.---La educación científica en la escuela primaria: aprender ciencias es posible desde las primeras edades.---Una ciencia para la etapa de primaria: una ciencia que enseñe a: pensar, hacer, hablar; a regular los propios aprendizaje y a trabajar en interacción.---Una ciencia que enseñe a "pensar": el pensamiento y aprendizaje del conocimiento científico; aprender a pensar mediante modelos.---Una ciencia que enseñe a "hacer": observar, comparar, clasificar e identificar; preguntas que generan conocimiento; la importancia de las técnicas científicas; el laboratorio, visitas a museos, industrias y talleres.---Una ciencia que enseñe a "hablar": la conversación en la clase de ciencias; elaborar ideas científicas a través del dibujo; comunicación y representación mediante el juego; el lenguaje de las nuevas tecnologías.---Una ciencia que enseñe a regular los propios aprendizaje: la evaluación entendida como un proceso de regulación.---Secuenciación y organización del proceso de aprendizaje: integración de las actividades de aprendizaje en una unidad didáctica.---Contenidos de la educación científica para la etapa de primaria: contenidos de procedimientos, de actitudes, valores y normas; de hechos y conceptos; construir el modelo de ser vivo.---Educación científica y temas transversales: la transversalidad, una nueva forma de entender la escuela; fusionar los transversales y la educación científica. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
15216 | 3.2.4 PUJ | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
15915 | 3.2.4 PUJ | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
17166 | 3.2.4 PUJ | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Pedrinaci Emilio
TÃtulo : | Los procesos geológicos internos. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pedrinaci Emilio, Autor | Mención de edición: | 1a.ed | Editorial: | Madrid [España] : SÃntesis | Fecha de publicación: | 2001 | Colección: | Didáctica de las Ciencias Experimentales. num. 3 | Número de páginas: | 222 p. | ISBN/ISSN/DL: | 847788199 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Evolución histórica de las ideas acerca de la dinámica terrestre.---La edad de la Tierra.---Teorías antiguas sobre el origen de las montañas.---Los continentes suben y bajan.---La Tierra se contrae.---De la deriba continental a la tectónica de placas.--- Dificultades para el aprendizaje de la dinámica terrestre.--- Secuenciación y organización de los procesos geológicos internos de la educación secundaria.---Ideas clave para el aprendizaje de los procesos geológicos internos.---Tratamiento didáctico: orientaciones metodológicas y algunos ejemplos.---Orientaciones para la evaluación.---Recursos para la enseñanza de los procesos geológicos internos. |
Los procesos geológicos internos. [texto impreso] / Pedrinaci Emilio, Autor . - 1a.ed . - SÃntesis, 2001 . - 222 p.. - ( Didáctica de las Ciencias Experimentales.; 3) . ISSN : 847788199 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Evolución histórica de las ideas acerca de la dinámica terrestre.---La edad de la Tierra.---Teorías antiguas sobre el origen de las montañas.---Los continentes suben y bajan.---La Tierra se contrae.---De la deriba continental a la tectónica de placas.--- Dificultades para el aprendizaje de la dinámica terrestre.--- Secuenciación y organización de los procesos geológicos internos de la educación secundaria.---Ideas clave para el aprendizaje de los procesos geológicos internos.---Tratamiento didáctico: orientaciones metodológicas y algunos ejemplos.---Orientaciones para la evaluación.---Recursos para la enseñanza de los procesos geológicos internos. |
| |
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Estado |
---|
14424 | 10 PED | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
14425 | 10 PED | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |