BIBLIOTECA I.F.D San José"Elia Caputi de Corbacho"
Equipo de trabajo: Bibliotecóloga Paola Suárez, Mtra. Florencia Posse, Prof. Nancy Cabrera, Mtro. Mauricio Perco y Adm. Gonzalo Porley.
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/ Estrada Roca Assumpta
TÃtulo : | Las actitudes hacia la estadÃstica en la formación de los profesores | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Estrada Roca Assumpta, Autor | Mención de edición: | 1a. ed | Editorial: | Milenio | Fecha de publicación: | 2009 | Número de páginas: | 349 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974328-4-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Contextualización del problema.---La educación estadística como componente cultural.---Presencia de datos estadísticos en los medios de comunicación.---Las estadísticas en los currículos escolares.---La estadística en los currículos de otos países .----Principios y estándares para la matemática escolar.----La formación estadística del profesorado.---La formación de los profesores y las actitudes hacia la estadística.---Capacitación del profesor para la evaluación de actitudes.---Gráficas y tablas estadísticas.---Diseño de a investigación y estudio explorativo.---Elaboración de un instrumento de medida.---Recogida y procesamiento de datos.---Variables de la muestra participante.---Grupo y género en la estadística.---Población y muestra.---Fiabilidad y generalizabilidad.---Resultados.---Conclusiones.
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Las actitudes hacia la estadÃstica en la formación de los profesores [texto impreso] / Estrada Roca Assumpta, Autor . - 1a. ed . - San Salvador, 8, 25005, España : Milenio, 2009 . - 349 p. ISBN : 978-84-974328-4-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Contextualización del problema.---La educación estadística como componente cultural.---Presencia de datos estadísticos en los medios de comunicación.---Las estadísticas en los currículos escolares.---La estadística en los currículos de otos países .----Principios y estándares para la matemática escolar.----La formación estadística del profesorado.---La formación de los profesores y las actitudes hacia la estadística.---Capacitación del profesor para la evaluación de actitudes.---Gráficas y tablas estadísticas.---Diseño de a investigación y estudio explorativo.---Elaboración de un instrumento de medida.---Recogida y procesamiento de datos.---Variables de la muestra participante.---Grupo y género en la estadística.---Población y muestra.---Fiabilidad y generalizabilidad.---Resultados.---Conclusiones.
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17116 | 5.3.4 EST | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Carbó Liliana
TÃtulo : | El mundo a través de los números | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carbó Liliana, Autor | Mención de edición: | 4a. ed | Editorial: | Milenio | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 209 p | ISBN/ISSN/DL: | 97897431101 | Nota general: | Sistema de numeración: los conocimientos infantiles sobre el número y la numeración.--- El currículo matemático: una propuesta matemática curricular tradicionalista en infantil y una alternativa.--- Planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico: los números significativos y funcionales; el número en el contexto organizador del aula.--- La evaluación: Tipo de evaluaciones; pruebas de evaluación concretas; plantillas de registro.--- Las experiencias de aula. Organización de la clase: organización del espacio; la llegada del alumnado; las actividades organizativas; otras actividades matemáticas; la hora del patio.--- La numeración como un elemento de nuestro entorno: características del ambiente y del espacio de aprendizaje.--- Cómo utilizamos los juegos para construir ideas sobre la numeración: la numeración en juegos de mesa; los juegos de puntería; otros juegos.--- Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística: dinámica metodológica seguida; experiencias desarrolladas; niveles evolutivos | Idioma : | Español (spa) |
El mundo a través de los números [texto impreso] / Carbó Liliana, Autor . - 4a. ed . - San Salvador, 8, 25005, España : Milenio, 2011 . - 209 p. ISSN : 97897431101 Sistema de numeración: los conocimientos infantiles sobre el número y la numeración.--- El currículo matemático: una propuesta matemática curricular tradicionalista en infantil y una alternativa.--- Planteamiento didáctico para el aprendizaje del sistema numérico: los números significativos y funcionales; el número en el contexto organizador del aula.--- La evaluación: Tipo de evaluaciones; pruebas de evaluación concretas; plantillas de registro.--- Las experiencias de aula. Organización de la clase: organización del espacio; la llegada del alumnado; las actividades organizativas; otras actividades matemáticas; la hora del patio.--- La numeración como un elemento de nuestro entorno: características del ambiente y del espacio de aprendizaje.--- Cómo utilizamos los juegos para construir ideas sobre la numeración: la numeración en juegos de mesa; los juegos de puntería; otros juegos.--- Cómo utilizamos los números para crear significados: la estadística: dinámica metodológica seguida; experiencias desarrolladas; niveles evolutivos Idioma : Español ( spa) | |
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17006 | 3.2.2 CAR | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Llonch Nayra
TÃtulo : | Claves de la museografÃa didáctica | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Llonch Nayra, Autor ; Santacana Joan, Autor | Editorial: | Milenio | Fecha de publicación: | 2011 | Número de páginas: | 187 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974345-5-3 | Nota general: | CONSTRUIR MUSEOS DESDE LA DIDÁCTICA.--- El concepto de museografía didáctica.--- Museos y escuelas.--- El decálogo de la museografía didáctica.--- HACIA UNA MUSEOGRAFÍA LÚDICA.--- Hacia una nueva museografía basada en la didáctica.--- MUSEOGRAFÍA INTERPRETATIVA: EL CONCEPTO DE INTER- PRETACIÓN.--- Los principios básicos de la museografía didáctica.--- Hacia una nueva museografía.--- LA INTERACTIVIDAD, UNA BASE DE LA MUSEOGRAFÍA DIDÁCTICA.--- Bases psicopedagógicas de la museografía didáctica.--- Los juguetes: dos tipos de interactividad.---Las emociones, recursos interactivos más allá del juego.--- La dificultar de clasificar la interactividad.---Una clasificación tripartita básica.--- La interactividad.---Interactividad de “carácter humano” Las reacciones ante el museo.--- Dos tipos de preguntas y de respuestas ante las obras de arte del museo.--- Nosotros y los museos tecnocientífcos.---LOS MUSEOS DIDÁCTICOS E INTERACTIVOS Y SUS MODELOS.---Cuando la interactividad no se plantea de forma explícita.--- La interactividad concebida como elementos orientativos.---La interactividad como complemento interpretativo de la museografía.---La interactividad para un segmento de público.---La interactividad como eje estructural del museo.---LA DIDÁCTICA DE LAS MUSEOGRAFÍAS EMERGENTES.--- Campos de intervención de la museografía didáctica.--- El término emergente aplicado a la museografía.--- Los axiomas de las museologías emergentes.--- El primer axioma de las nuevas museologías.--- La museología emergente.--- El patrimonio objeto de tratamiento museístico depende de las prioridades.--- Musealizar las ciudades o conferirles el valor de contemporaneidad.--- EL PATRIMONIO MUEBLE COMO OBJETO DIDÁCTICO. LOS MUSEOS DE INDUMENTARIA COMO PARADIGMA.--- Métodos y técnicas de la museografía didáctica.---Interpretar a través de los objetos.--- Las técnicas expositivas básicas de los objetos.--- Enseñar con los objetos: el ejemplo de la indumentaria.--- La indumentaria, objetos transversales de la educación.---LOS MUSEOS DE HOY ANTE EL DESAFÍO DE LA POSTMO- DERNIDAD | Idioma : | Español (spa) |
Claves de la museografÃa didáctica [texto impreso] / Llonch Nayra, Autor ; Santacana Joan, Autor . - San Salvador, 8, 25005, España : Milenio, 2011 . - 187 p. ISBN : 978-84-974345-5-3 CONSTRUIR MUSEOS DESDE LA DIDÁCTICA.--- El concepto de museografía didáctica.--- Museos y escuelas.--- El decálogo de la museografía didáctica.--- HACIA UNA MUSEOGRAFÍA LÚDICA.--- Hacia una nueva museografía basada en la didáctica.--- MUSEOGRAFÍA INTERPRETATIVA: EL CONCEPTO DE INTER- PRETACIÓN.--- Los principios básicos de la museografía didáctica.--- Hacia una nueva museografía.--- LA INTERACTIVIDAD, UNA BASE DE LA MUSEOGRAFÍA DIDÁCTICA.--- Bases psicopedagógicas de la museografía didáctica.--- Los juguetes: dos tipos de interactividad.---Las emociones, recursos interactivos más allá del juego.--- La dificultar de clasificar la interactividad.---Una clasificación tripartita básica.--- La interactividad.---Interactividad de “carácter humano” Las reacciones ante el museo.--- Dos tipos de preguntas y de respuestas ante las obras de arte del museo.--- Nosotros y los museos tecnocientífcos.---LOS MUSEOS DIDÁCTICOS E INTERACTIVOS Y SUS MODELOS.---Cuando la interactividad no se plantea de forma explícita.--- La interactividad concebida como elementos orientativos.---La interactividad como complemento interpretativo de la museografía.---La interactividad para un segmento de público.---La interactividad como eje estructural del museo.---LA DIDÁCTICA DE LAS MUSEOGRAFÍAS EMERGENTES.--- Campos de intervención de la museografía didáctica.--- El término emergente aplicado a la museografía.--- Los axiomas de las museologías emergentes.--- El primer axioma de las nuevas museologías.--- La museología emergente.--- El patrimonio objeto de tratamiento museístico depende de las prioridades.--- Musealizar las ciudades o conferirles el valor de contemporaneidad.--- EL PATRIMONIO MUEBLE COMO OBJETO DIDÁCTICO. LOS MUSEOS DE INDUMENTARIA COMO PARADIGMA.--- Métodos y técnicas de la museografía didáctica.---Interpretar a través de los objetos.--- Las técnicas expositivas básicas de los objetos.--- Enseñar con los objetos: el ejemplo de la indumentaria.--- La indumentaria, objetos transversales de la educación.---LOS MUSEOS DE HOY ANTE EL DESAFÍO DE LA POSTMO- DERNIDAD Idioma : Español ( spa) | |
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17143 | 3.2.3 LLO | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Pifarré Manoli
TÃtulo : | Internet en la Educación Secundaria. : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red. | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pifarré Manoli, Autor ; Sanuy Jaume, Autor ; Vendrell Conxita, Autor | Mención de edición: | 1°a.ed | Editorial: | Milenio | Fecha de publicación: | Diciembre de 2008. | Colección: | Educación. | Número de páginas: | 211 p. | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | Los procesos de construcción del conocimiento en la Enseñanza Secundaria y la influencia de las nuevas tecnologías en estos procesos: interpretación e impacto de los resultados de los informes PISA.---La actualidad del uso de las TIC en el educación secundaria; cómo enfocar su futuro.---INTERNET,UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE: usos educativos; ventajas y desventajas; ¿qué competencias necesitan desarrollar los alumnos para usar internet para aprender?.---¿Qué implica buscar, seleccionar y gestionar información en la red?.---El proceso de selección, análisis, selección de la información; proceso de regulación.---El uso de Internet como herramienta para aprender: principios educativos centrales para el diseño de materiales digitales; aprendizaje colaborativo.---Aprendizaje basada en la resolución de problemas, las WEBQUEST; las ayudas psicopedagógicas como elemento clave en el proceso de construcción del conocimiento.---El diseño de materiales digitales que utilizan Internet como herramienta para aprender: la incorporación de loas TIC como mediadoras del desarrollo de procesos de aprendizaje; las actividades digitales estructura y principales características.---Objetivos y contenidos de aprendizaje en el área de matemáticas; ciencias sociales y experimentales. |
Internet en la Educación Secundaria. : Pensar, buscar y construir conocimiento en la red. [texto impreso] / Pifarré Manoli, Autor ; Sanuy Jaume, Autor ; Vendrell Conxita, Autor . - 1°a.ed . - Milenio, Diciembre de 2008. . - 211 p.. - ( Educación.) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | Los procesos de construcción del conocimiento en la Enseñanza Secundaria y la influencia de las nuevas tecnologías en estos procesos: interpretación e impacto de los resultados de los informes PISA.---La actualidad del uso de las TIC en el educación secundaria; cómo enfocar su futuro.---INTERNET,UNA HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE: usos educativos; ventajas y desventajas; ¿qué competencias necesitan desarrollar los alumnos para usar internet para aprender?.---¿Qué implica buscar, seleccionar y gestionar información en la red?.---El proceso de selección, análisis, selección de la información; proceso de regulación.---El uso de Internet como herramienta para aprender: principios educativos centrales para el diseño de materiales digitales; aprendizaje colaborativo.---Aprendizaje basada en la resolución de problemas, las WEBQUEST; las ayudas psicopedagógicas como elemento clave en el proceso de construcción del conocimiento.---El diseño de materiales digitales que utilizan Internet como herramienta para aprender: la incorporación de loas TIC como mediadoras del desarrollo de procesos de aprendizaje; las actividades digitales estructura y principales características.---Objetivos y contenidos de aprendizaje en el área de matemáticas; ciencias sociales y experimentales. |
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17126 | 3.2.6 PIF | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |
/ Jerez Mir Rafael
TÃtulo : | SociologÃa de la educación : GuÃa didáctica y textos fundamentales | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Jerez Mir Rafael, Autor | Mención de edición: | 2a. ed | Editorial: | Milenio | Fecha de publicación: | 2003 | Número de páginas: | 470 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-974306-7-8 | Nota general: | La sociología dela educación de Marx.--- Una sociología de la cultura.--- Sociología marxiana del conocimiento.--- Sociología marxiana de la educación.--- La sociología de la educación de Durkheim.--- Supuestos históricos-culturales e ideológicos.--- Epistemología positivista y sociología general.--- Sociología de la educación.--- Sociología del sistema escolar.--- Sociología histórica: sociedad, escuela y pedagogía.--- Sociología dela reforma de la enseñanza secundaria.--- Sociología del curriculum de la enseñanza secundaria: realismo pedagógico y educación intelectual integral.--- La sociología de la educación de Weber.--- Marco temático, supuestos epistemológico y posición ideológica personal.--- Fundamentos de sociología de la dominación.--- Tipos ideales de dominación y tipos ideales de educación.--- La sociología de la educación de Veblen.--- Sociología de la cultura y de la educación.--- La educación de la clase ociosa y sus códigos culturales.--- Estructuración dual de la cultura, la educación y la psicología social en la civilización industrial.--- Sociología del sistema de enseñanza.--- Sociología del curriculum.--- La sociología de la educación de Gramsci.--- Los intelectuales y el sistema de enseñanza.--- Crítica de la pedagogía burguesa y del sistema tradicional de enseñanza.--- Reforma democrática, escuela única y universalidad de masas.--- La sociología de la educación de Mannheim.--- Sociología del conocimiento y teoría de los intelectuales.--- Diagnóstico de nuestro tiempo: sociología del poder y de la dominación en la civilización de masas actual.--- Criterios epistemológicos y principios de una política educativa democrática y eficaz.--- Sociología de la reforma del sistema de enseñanza.--- Sociología de la didáctica.--- Institucionalización académica: sociología de la cultura y de la educación escolar.--- Norbert Elias, Talcott Parsons y otros "neoclásicos" menores.--- La nueva sociología de la educación y sus principales orientaciones | Idioma : | Español (spa) |
SociologÃa de la educación : GuÃa didáctica y textos fundamentales [texto impreso] / Jerez Mir Rafael, Autor . - 2a. ed . - San Salvador, 8, 25005, España : Milenio, 2003 . - 470 p. ISBN : 978-84-974306-7-8 La sociología dela educación de Marx.--- Una sociología de la cultura.--- Sociología marxiana del conocimiento.--- Sociología marxiana de la educación.--- La sociología de la educación de Durkheim.--- Supuestos históricos-culturales e ideológicos.--- Epistemología positivista y sociología general.--- Sociología de la educación.--- Sociología del sistema escolar.--- Sociología histórica: sociedad, escuela y pedagogía.--- Sociología dela reforma de la enseñanza secundaria.--- Sociología del curriculum de la enseñanza secundaria: realismo pedagógico y educación intelectual integral.--- La sociología de la educación de Weber.--- Marco temático, supuestos epistemológico y posición ideológica personal.--- Fundamentos de sociología de la dominación.--- Tipos ideales de dominación y tipos ideales de educación.--- La sociología de la educación de Veblen.--- Sociología de la cultura y de la educación.--- La educación de la clase ociosa y sus códigos culturales.--- Estructuración dual de la cultura, la educación y la psicología social en la civilización industrial.--- Sociología del sistema de enseñanza.--- Sociología del curriculum.--- La sociología de la educación de Gramsci.--- Los intelectuales y el sistema de enseñanza.--- Crítica de la pedagogía burguesa y del sistema tradicional de enseñanza.--- Reforma democrática, escuela única y universalidad de masas.--- La sociología de la educación de Mannheim.--- Sociología del conocimiento y teoría de los intelectuales.--- Diagnóstico de nuestro tiempo: sociología del poder y de la dominación en la civilización de masas actual.--- Criterios epistemológicos y principios de una política educativa democrática y eficaz.--- Sociología de la reforma del sistema de enseñanza.--- Sociología de la didáctica.--- Institucionalización académica: sociología de la cultura y de la educación escolar.--- Norbert Elias, Talcott Parsons y otros "neoclásicos" menores.--- La nueva sociología de la educación y sus principales orientaciones Idioma : Español ( spa) | |
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17162 | 15.4 JER | Libro | Colección general | Documentaires | Disponible |