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La magia de leer. Plan de lectura de Educación Inicial y Primaria / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)
Título : La magia de leer. Plan de lectura de Educación Inicial y Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Autor Fecha de publicación: 2008 Idioma : Español (spa) La magia de leer. Plan de lectura de Educación Inicial y Primaria [texto impreso] / Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), Autor . - 2008.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT 0071 FT ANEm Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Manual de versificación española / Rudolf Baehr
Título : Manual de versificación española Tipo de documento: texto impreso Autores: Rudolf Baehr, Autor Fecha de publicación: 1970 Idioma : Español (spa) Manual de versificación española [texto impreso] / Rudolf Baehr, Autor . - 1970.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0069 372.6 BAEm Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible
Título : Más allá de la calificación, ¿Una auténtica evaluación? Tipo de documento: texto impreso Autores: Leticia Martínez, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2021 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.75 Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1725 Más allá de la calificación, ¿Una auténtica evaluación? [texto impreso] / Leticia Martínez, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2021. - (Trabajos de grado IFD; TG.75) .
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1725 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0075 TG.75 MAR Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Materiales curriculares / Artur Parcerisa
Título : Materiales curriculares : Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usuarios Tipo de documento: texto impreso Autores: Artur Parcerisa, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 1996 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: ¿Cómo utilizar adecuadamente los libros de texto y otros materiales?.- Criterios para el análisis de materiales curriculares. propuesta de un modelo.- Propuesta de un instrumento para el análisis de libros de texto y otros materiales que utilizan el papel como soporte.- Análisis de materiales que utilizan soportes distintos al papel.- El profesorado como investigador de su propia práctica:evaluar el uso de los materiales curriculares.- Algunas refloxiones de cara al futuro.- Materiales curriculares : Cómo elaborarlos, seleccionarlos y usuarios [texto impreso] / Artur Parcerisa, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 1996.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: ¿Cómo utilizar adecuadamente los libros de texto y otros materiales?.- Criterios para el análisis de materiales curriculares. propuesta de un modelo.- Propuesta de un instrumento para el análisis de libros de texto y otros materiales que utilizan el papel como soporte.- Análisis de materiales que utilizan soportes distintos al papel.- El profesorado como investigador de su propia práctica:evaluar el uso de los materiales curriculares.- Algunas refloxiones de cara al futuro.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0144 372.19 PARm Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible FT0145 372.19 PARm ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Materiales de Sociología de la educación / Carlos Lerena
Título : Materiales de Sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Lerena, Autor Idioma : Español (spa) Materiales de Sociología de la educación [texto impreso] / Carlos Lerena, Autor . - [s.d.].
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT 0095 370.19 LERm Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Mitos y realidades de la globalización / Mario Rapoport
Título : Mitos y realidades de la globalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Rapoport, Autor Número de páginas: 41 p. Idioma : Español (spa) Mitos y realidades de la globalización [texto impreso] / Mario Rapoport, Autor . - [s.d.] . - 41 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0096 301 RAPm Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Modelo de gestión territorial de las Escuelas Rurales: Plan Piloto de Nucleamientos / Romina Galeano
Título : Modelo de gestión territorial de las Escuelas Rurales: Plan Piloto de Nucleamientos Tipo de documento: texto impreso Autores: Romina Galeano, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2017 Colección: Trabajos de grado IFD num. T.G 114 Número de páginas: 63 p Idioma : Español (spa) Resumen: La temática que se pretende abordar a través de este trabajo surge del interés por conocer y entender en profundidad el Plan Piloto de Nucleamiento en las Escuelas Rurales de 2015.
Este interés aparece al tener contacto con la publicación de la página de Presidencia titulada ¨Lanzamiento oficial de Primaria: Nucleamientos Rurales optimizan recursos para mejorar calidad de aprendizaje escolar¨ del 20 de noviembre de 2015 en la cual se menciona: Ocho nucleamientos de escuelas rurales ya están en marcha en el interior de Uruguay, con la incorporación de educación física, arte y segundas lenguas. Sobre la base de la calidad e integralidad, se centralizan las horas de aula en un solo local sin afectar cargos docentes y promoviendo la convivencia.Modelo de gestión territorial de las Escuelas Rurales: Plan Piloto de Nucleamientos [texto impreso] / Romina Galeano, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2017 . - 63 p. - (Trabajos de grado IFD; T.G 114) .
Idioma : Español (spa)
Resumen: La temática que se pretende abordar a través de este trabajo surge del interés por conocer y entender en profundidad el Plan Piloto de Nucleamiento en las Escuelas Rurales de 2015.
Este interés aparece al tener contacto con la publicación de la página de Presidencia titulada ¨Lanzamiento oficial de Primaria: Nucleamientos Rurales optimizan recursos para mejorar calidad de aprendizaje escolar¨ del 20 de noviembre de 2015 en la cual se menciona: Ocho nucleamientos de escuelas rurales ya están en marcha en el interior de Uruguay, con la incorporación de educación física, arte y segundas lenguas. Sobre la base de la calidad e integralidad, se centralizan las horas de aula en un solo local sin afectar cargos docentes y promoviendo la convivencia.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0114 T.G 114 GAL Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible
Título : Modelos pedagógicos de las escuelas de tiempo completo: alcances y limitaciones Tipo de documento: texto impreso Autores: Andrea Jardín, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2020 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.62 Idioma : Español (spa) En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1718 Modelos pedagógicos de las escuelas de tiempo completo: alcances y limitaciones [texto impreso] / Andrea Jardín, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2020. - (Trabajos de grado IFD; TG.62) .
Idioma : Español (spa)
En línea: http://repositorio.cfe.edu.uy/handle/123456789/1718 Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0062 TG.62 JAR Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Modelos textuales / Margarida Bassols
Título : Modelos textuales : Teoría y práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Margarida Bassols, Autor Editorial: Barcelona [España] : Eumo-Octaedro Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 218 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-289-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: DIDÁCTICA LENGUA / GÉNERO DISCURSIVO / TIPOLOGÍAS TEXTUALES / SECUENCIAS TEXTUALES / ARGUMENTACIÓN / EXPLICACIÓN / CONVERSACIÓN / NARRACIÓN / TEXTO EXPLICATIVO / ESQUEMA EXPLICATIVO Resumen: La competencia comunicativa de un hablante se fundamenta en su capacidad de expresión, es decir, en su habilidad para crear los textos adecuados a las distintas actividades sociales que participa. Argumentar eficazmente sobre un punto de vista, relatar una historia que despierte interés, describir con vigor personas, cosas o ambientes, hacer inteligible una materia oscura o compleja, participar activamente en una conversación, requiere seleccionar los elementos lingüísticos y las pautas discursivas que mejor sirven para cada finalidad Nota de contenido: La competencia textual. -- Los géneros discursivos. -- Las tipologías textuales. -- Las secuencias textuales. -- Argumentación. -- Definición y características. -- Operaciones. -- Determinación de las partes. -- Aplicación de las partes. -- Estructuras. -- Núcleo clasificador: Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Características pragmáticas. -- Tipos de argumentaciones. -- Propuestas didácticas. -- Explicación. -- Definición y características. -- Esquema explicativo. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Características pragmáticas. -- Propuestas didácticas. -- Descripción. -- Definición y características. -- Principales operaciones descriptivas. -- Un tipo especial de descripción: el retrato. -- La descripción de acciones. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Características pragmáticas. -- Propuestas didácticas. -- Conversación. -- Definición y características. -- Estrategias prinicipales. -- Estructurales textuales. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Rasgos pragmáticos. -- Propuestas didácticas. -- Narración. -- Definición y características. -- Esquema de la secuencia. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Rasgos pragmáticos. -- Modalidad y punto de vista. -- Propuestas didácticas.
ReservaModelos textuales : Teoría y práctica [texto impreso] / Margarida Bassols, Autor . - Barcelona (España) : Eumo-Octaedro, 2003 . - 218 p.
ISBN : 978-84-8063-289-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: DIDÁCTICA LENGUA / GÉNERO DISCURSIVO / TIPOLOGÍAS TEXTUALES / SECUENCIAS TEXTUALES / ARGUMENTACIÓN / EXPLICACIÓN / CONVERSACIÓN / NARRACIÓN / TEXTO EXPLICATIVO / ESQUEMA EXPLICATIVO Resumen: La competencia comunicativa de un hablante se fundamenta en su capacidad de expresión, es decir, en su habilidad para crear los textos adecuados a las distintas actividades sociales que participa. Argumentar eficazmente sobre un punto de vista, relatar una historia que despierte interés, describir con vigor personas, cosas o ambientes, hacer inteligible una materia oscura o compleja, participar activamente en una conversación, requiere seleccionar los elementos lingüísticos y las pautas discursivas que mejor sirven para cada finalidad Nota de contenido: La competencia textual. -- Los géneros discursivos. -- Las tipologías textuales. -- Las secuencias textuales. -- Argumentación. -- Definición y características. -- Operaciones. -- Determinación de las partes. -- Aplicación de las partes. -- Estructuras. -- Núcleo clasificador: Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Características pragmáticas. -- Tipos de argumentaciones. -- Propuestas didácticas. -- Explicación. -- Definición y características. -- Esquema explicativo. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Características pragmáticas. -- Propuestas didácticas. -- Descripción. -- Definición y características. -- Principales operaciones descriptivas. -- Un tipo especial de descripción: el retrato. -- La descripción de acciones. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Características pragmáticas. -- Propuestas didácticas. -- Conversación. -- Definición y características. -- Estrategias prinicipales. -- Estructurales textuales. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Rasgos pragmáticos. -- Propuestas didácticas. -- Narración. -- Definición y características. -- Esquema de la secuencia. -- Estructuras gramaticales. -- Cohesión y coherencia textuales. -- Rasgos pragmáticos. -- Modalidad y punto de vista. -- Propuestas didácticas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0012 372.6 BASm Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 01574 372.6 BASm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible 01575 372.6 BASm ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Morfología histórica del español / Manuel Alvar
Título : Morfología histórica del español Tipo de documento: texto impreso Autores: Manuel Alvar, Autor Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 533 p. Idioma : Español (spa) Morfología histórica del español [texto impreso] / Manuel Alvar, Autor . - 1983 . - 533 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0062 372.6 ALVm Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible La motivación del niño en el aula / Camila PINTOS
Título : La motivación del niño en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Camila PINTOS, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2018 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.16 Idioma : Español (spa) La motivación del niño en el aula [texto impreso] / Camila PINTOS, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2018. - (Trabajos de grado IFD; TG.16) .
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0016 TG.16 PIN Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible La motivación: motor del aprendizaje / Natalia FERREIRA
Título : La motivación: motor del aprendizaje Tipo de documento: texto impreso Autores: Natalia FERREIRA, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2019 Colección: Trabajos de grado IFD num. TG.29 Número de páginas: 26 p Idioma : Español (spa) Resumen: El presente ensayo pretende abordar la importancia de la motivación de los niños en nuestras aulas, analizando cómo afecta la falta de motivación en el aprendizaje significativo, y que debería hacer el docente para que éste logre un aprendizaje adecuado.
El objetivo principal planteado es indagar sobre la temática mencionada, reflexionando, y buscando las posibles soluciones para dicha problemática, realizando un fundamento a través de diversa bibliográfica que sustente la importancia de lo abordado.
Como resultado del estudio de dicha temática se concluye que la motivación es un aspecto fundamental en el proceso educacional de los alumnos ya que afecta de forma positiva o negativa el aprendizaje, por lo tanto el docente se debe comprometer a resignificar el lugar de la educación en la vida de los educando, acompañar el proceso educativo y sobre todo generar en los alumnos el interés y deseo por aprender.La motivación: motor del aprendizaje [texto impreso] / Natalia FERREIRA, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2019 . - 26 p. - (Trabajos de grado IFD; TG.29) .
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente ensayo pretende abordar la importancia de la motivación de los niños en nuestras aulas, analizando cómo afecta la falta de motivación en el aprendizaje significativo, y que debería hacer el docente para que éste logre un aprendizaje adecuado.
El objetivo principal planteado es indagar sobre la temática mencionada, reflexionando, y buscando las posibles soluciones para dicha problemática, realizando un fundamento a través de diversa bibliográfica que sustente la importancia de lo abordado.
Como resultado del estudio de dicha temática se concluye que la motivación es un aspecto fundamental en el proceso educacional de los alumnos ya que afecta de forma positiva o negativa el aprendizaje, por lo tanto el docente se debe comprometer a resignificar el lugar de la educación en la vida de los educando, acompañar el proceso educativo y sobre todo generar en los alumnos el interés y deseo por aprender.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0029 TG.29 FER Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible La música en la escuela como recurso didáctico que facilita la enseñanza de la matemática y lengua / Mainé Martínez
Título : La música en la escuela como recurso didáctico que facilita la enseñanza de la matemática y lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Mainé Martínez, Autor Editorial: San Ramón [Uruguay] : IFD "Juan Pedro Tapié" Fecha de publicación: 2022 Colección: Trabajos de grado IFD num. T.G 101 Número de páginas: 35 P Idioma : Español (spa) Palabras clave: MÚSICA/ ENSEÑANZA DE LA LENGUA/ ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA/ RECURSO DIDÁCTICO Resumen: La música como estrategia para la enseñanza de la lengua y la matemática en la escuela es la herramienta innovadora que se presenta bajo una pedagogía nueva que apunta a entender al educando como un individuo capaz de absorber e incorporar conocimientos desde su niñez, los cuales facilitaran su desenvolvimiento y desarrollo a lo largo de su vida.
¿Cómo la música se constituye como estrategia pedagógica para la enseñanza de la lengua y matemática? es la pregunta problema que pretende y busca el análisis de la música como estrategia para la enseñanza de la matemática lengua; conocer recursos, usos, mecanismos, materiales, metodologías, etc. Para dar respuesta al problema se plantea el siguiente objetivo general: analizar la aplicación de la música en el aula como estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje de las matemáticas y lenguas. Poniendo foco con los siguientes objetivos específicos: comprender los aportes de la inclusión de la música como estrategia didáctica para el aprendizaje de la matemática y la lengua, y conocer cómo se desarrollan las prácticas pedagógicas que integran música como estrategia didáctica para la enseñanza de las disciplinas nombradas.
En base a lo anteriormente mencionado y de acuerdo a los resultados obtenidos de los distintos métodos para recoger y evaluar datos, se logró reflexionar y aportar recursos que apuntan a un nuevo criterio pedagógico-didáctico.La música en la escuela como recurso didáctico que facilita la enseñanza de la matemática y lengua [texto impreso] / Mainé Martínez, Autor . - IFD "Juan Pedro Tapié", 2022 . - 35 P. - (Trabajos de grado IFD; T.G 101) .
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: MÚSICA/ ENSEÑANZA DE LA LENGUA/ ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA/ RECURSO DIDÁCTICO Resumen: La música como estrategia para la enseñanza de la lengua y la matemática en la escuela es la herramienta innovadora que se presenta bajo una pedagogía nueva que apunta a entender al educando como un individuo capaz de absorber e incorporar conocimientos desde su niñez, los cuales facilitaran su desenvolvimiento y desarrollo a lo largo de su vida.
¿Cómo la música se constituye como estrategia pedagógica para la enseñanza de la lengua y matemática? es la pregunta problema que pretende y busca el análisis de la música como estrategia para la enseñanza de la matemática lengua; conocer recursos, usos, mecanismos, materiales, metodologías, etc. Para dar respuesta al problema se plantea el siguiente objetivo general: analizar la aplicación de la música en el aula como estrategia didáctica para favorecer el aprendizaje de las matemáticas y lenguas. Poniendo foco con los siguientes objetivos específicos: comprender los aportes de la inclusión de la música como estrategia didáctica para el aprendizaje de la matemática y la lengua, y conocer cómo se desarrollan las prácticas pedagógicas que integran música como estrategia didáctica para la enseñanza de las disciplinas nombradas.
En base a lo anteriormente mencionado y de acuerdo a los resultados obtenidos de los distintos métodos para recoger y evaluar datos, se logró reflexionar y aportar recursos que apuntan a un nuevo criterio pedagógico-didáctico.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0101 T.G 101 MAR Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Niños que construyen su poder de leer y escribir / Josette Jolibert
Título : Niños que construyen su poder de leer y escribir Tipo de documento: texto impreso Autores: Josette Jolibert, Autor Editorial: Buenos Aires : Manantial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 302 p. Idioma : Español (spa) Niños que construyen su poder de leer y escribir [texto impreso] / Josette Jolibert, Autor . - Buenos Aires : Manantial, 2009 . - 302 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0079 372.6 JOLn Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible Nuestro viejo latín / Vicente Cicalese
Título : Nuestro viejo latín : Método teórico práctico de traducción latina Tipo de documento: texto impreso Autores: Vicente Cicalese, Autor Fecha de publicación: 1987 Número de páginas: 189 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.35 Lenguas:Lengua indoeuropea:Latin Palabras clave: LATÍN Nuestro viejo latín : Método teórico práctico de traducción latina [texto impreso] / Vicente Cicalese, Autor . - 1987 . - 189 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.35 Lenguas:Lengua indoeuropea:Latin Palabras clave: LATÍN Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0023 372.6 CICn Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible