Título : | Aprendizaje, sujetos y escenarios : Investigaciones y prácticas en psicología educacional | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Diana Aisenson, Compilador ; José Antonio Castorina, Compilador ; Nora Elichiry, Compilador ; Alicia Lenzi, Compilador ; Silvia Schlemenson, Compilador | Mención de edición: | 1ra. Edición | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Noveduc | Fecha de publicación: | 2007 | Número de páginas: | 270 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-538-204-6 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational research
| Palabras clave: | INVESTIGACIÓN EDUCATIVA/PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN/ PSICOPEDAGOGÍA/ | Resumen: | La psicología educacional demarca las dimensiones que constituyen al sujeto y sus posibilidades de aprender; la estructura subjetiva y los deseos del sujeto “sujetado” por una cultura que le determina códigos de comunicación, de lenguaje y marcos referenciales. El sujeto, entonces, es un “constructo” mediado por el mundo de la representación, la interacción y la comunicación.
El área de la psicología educacional se encuentra en proceso de redefinición y por ello es necesario fomentar la apertura de espacios para la discusión, la interacción y el diálogo.
Surge el desafío de construir un objeto que podamos mirar “juntos” desde distintos ángulos y avanzar hacia la aproximación de mecanismos comunes, categorías y criterios de validez que tengan aceptabilidad común.
El libro analiza en profundidad el objeto de la psicología educacional y sus problemas. Asimismo, se despliegan en él numerosas líneas de investigación que contribuyen a las necesarias redefiniciones y actualizaciones de la materia. | Nota de contenido: | Las condiciones sociales de la investigación y los modelos de explicación / José Antonio Castorina
De la orientación vocacional a la psicología de la orientación / Diana Aisenson
Enfoques, objetivos y prácticas de la psicología de la orientación / Diana Aisenson
Investigaciones sobre relaciones familia-escuela en aprendizajes cotidianos / Mario A Zimmerman
Reflexiones sobre el boletín escolar / Damián Zagdañski
La tele / Débora Nakache
Replanteos en torno a nuevos y/o viejos espacios de mediación y acompañamiento escolar / Noemí Aizencang
Familia-escuela en las prácticas de cuidado y salud / María Christian Chardon
Sobre el abordaje psicoeducativo de la educabilidad / Ricardo Baquero
Dos enfoques del conocimiento social / José Antonio Castorina
Desarrollo conceptual del gobierno nacional / Alicia M Lenzi
Una contribución a la posible articulación entre la psicología genética crítica y la teoría de las representaciones sociales / Elena Zubieta
Desafíos de la psicología educacional / Alicia M Lenzi
Recontextualización educativa de la problemática ambiental / María Teresa Juliá
Investigaciones en clínica psicopedagógica / Silvia Schlemenson
Continuidad y ruptura / Luisa Wettengel
La producción proyectiva gráfica en la clínica psicopedagógica / Analía Wald
Análisis de la producción discursiva en niños con problemas de simbolización
Lectura, producción simbólica y procesos de subjetivación / Gustavo Cantú
La autorización de la capacidad para aprender en sectores sociales marginados / Montserrat de la Cruz |
Aprendizaje, sujetos y escenarios : Investigaciones y prácticas en psicología educacional [texto impreso] / Diana Aisenson, Compilador ; José Antonio Castorina, Compilador ; Nora Elichiry, Compilador ; Alicia Lenzi, Compilador ; Silvia Schlemenson, Compilador . - 1ra. Edición . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2007 . - 270 p. ISBN : 978-987-538-204-6 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational research
| Palabras clave: | INVESTIGACIÓN EDUCATIVA/PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN/ PSICOPEDAGOGÍA/ | Resumen: | La psicología educacional demarca las dimensiones que constituyen al sujeto y sus posibilidades de aprender; la estructura subjetiva y los deseos del sujeto “sujetado” por una cultura que le determina códigos de comunicación, de lenguaje y marcos referenciales. El sujeto, entonces, es un “constructo” mediado por el mundo de la representación, la interacción y la comunicación.
El área de la psicología educacional se encuentra en proceso de redefinición y por ello es necesario fomentar la apertura de espacios para la discusión, la interacción y el diálogo.
Surge el desafío de construir un objeto que podamos mirar “juntos” desde distintos ángulos y avanzar hacia la aproximación de mecanismos comunes, categorías y criterios de validez que tengan aceptabilidad común.
El libro analiza en profundidad el objeto de la psicología educacional y sus problemas. Asimismo, se despliegan en él numerosas líneas de investigación que contribuyen a las necesarias redefiniciones y actualizaciones de la materia. | Nota de contenido: | Las condiciones sociales de la investigación y los modelos de explicación / José Antonio Castorina
De la orientación vocacional a la psicología de la orientación / Diana Aisenson
Enfoques, objetivos y prácticas de la psicología de la orientación / Diana Aisenson
Investigaciones sobre relaciones familia-escuela en aprendizajes cotidianos / Mario A Zimmerman
Reflexiones sobre el boletín escolar / Damián Zagdañski
La tele / Débora Nakache
Replanteos en torno a nuevos y/o viejos espacios de mediación y acompañamiento escolar / Noemí Aizencang
Familia-escuela en las prácticas de cuidado y salud / María Christian Chardon
Sobre el abordaje psicoeducativo de la educabilidad / Ricardo Baquero
Dos enfoques del conocimiento social / José Antonio Castorina
Desarrollo conceptual del gobierno nacional / Alicia M Lenzi
Una contribución a la posible articulación entre la psicología genética crítica y la teoría de las representaciones sociales / Elena Zubieta
Desafíos de la psicología educacional / Alicia M Lenzi
Recontextualización educativa de la problemática ambiental / María Teresa Juliá
Investigaciones en clínica psicopedagógica / Silvia Schlemenson
Continuidad y ruptura / Luisa Wettengel
La producción proyectiva gráfica en la clínica psicopedagógica / Analía Wald
Análisis de la producción discursiva en niños con problemas de simbolización
Lectura, producción simbólica y procesos de subjetivación / Gustavo Cantú
La autorización de la capacidad para aprender en sectores sociales marginados / Montserrat de la Cruz |
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