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Autor Susana Avolio de Cols
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasLos proyectos para el trabajo en el aula / Susana Avolio de Cols
Título : Los proyectos para el trabajo en el aula : De la teoría a la acción docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Avolio de Cols, Autor Editorial: Buenos Aires : Marymar Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 190 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-503-262-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: PROYECTO / PLANEAMIENTO EDUCATIVO / ACCIÓN DOCENTE / TRABAJO AULA / TEORÍAS APRENDIZAJE / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO / ENSEÑANZA / Los proyectos para el trabajo en el aula : De la teoría a la acción docente [texto impreso] / Susana Avolio de Cols, Autor . - Buenos Aires : Marymar, 1996 . - 190 p.
ISBN : 978-950-503-262-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: PROYECTO / PLANEAMIENTO EDUCATIVO / ACCIÓN DOCENTE / TRABAJO AULA / TEORÍAS APRENDIZAJE / APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO / CONSTRUCTIVISMO / ENSEÑANZA / Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02097 371.3 AVOp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Planeamiento y evaluación de la tarea escolar / Susana Avolio de Cols
Título : Planeamiento y evaluación de la tarea escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Avolio de Cols, Autor ; María Martí, Autor Fecha de publicación: 1974 Número de páginas: 292 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluation Palabras clave: EVALUACIÓN/ Nota de contenido: CAPÍTULO I.-
¿Cuál es la tarea del educador?
CAPÍTULO II.-
¿Cómo se planifica la acción educadora?
CAPÍTULO III.-
¿Cuáles son los objetivos de la acción educadora?
CAPÍTULO IV.-
¿Cómo se realiza la acción educadora en el aula?
CAPÍTULO V.-
¿Qué es evaluar?
CAPÍTULO VI.-
¿Por qué y para qué se evalúa?
CAPÍTULO VII.-
¿Qué instrumentos pueden utilizarse para medir y evaluar?
CAPÍTULO VIII.-
¿Cómo deben ser los instrumentos de medición?
CAPÍTULO IX.-
¿Qué son las pruebas objetivas y tradicionales?
CAPÍTULO X.-
¿Cómo se construye una prueba tradicional?
CAPÍTULO XI.-
¿Qué tipos de preguntas objetivas se pueden construir?
CAPÍTULO XII.-
¿Cómo se construye una prueba objetiva?
CAPÍTULO XIII.-
¿Cómo se traducen los resultados de la evaluación?Planeamiento y evaluación de la tarea escolar [texto impreso] / Susana Avolio de Cols, Autor ; María Martí, Autor . - 1974 . - 292 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluation Palabras clave: EVALUACIÓN/ Nota de contenido: CAPÍTULO I.-
¿Cuál es la tarea del educador?
CAPÍTULO II.-
¿Cómo se planifica la acción educadora?
CAPÍTULO III.-
¿Cuáles son los objetivos de la acción educadora?
CAPÍTULO IV.-
¿Cómo se realiza la acción educadora en el aula?
CAPÍTULO V.-
¿Qué es evaluar?
CAPÍTULO VI.-
¿Por qué y para qué se evalúa?
CAPÍTULO VII.-
¿Qué instrumentos pueden utilizarse para medir y evaluar?
CAPÍTULO VIII.-
¿Cómo deben ser los instrumentos de medición?
CAPÍTULO IX.-
¿Qué son las pruebas objetivas y tradicionales?
CAPÍTULO X.-
¿Cómo se construye una prueba tradicional?
CAPÍTULO XI.-
¿Qué tipos de preguntas objetivas se pueden construir?
CAPÍTULO XII.-
¿Cómo se construye una prueba objetiva?
CAPÍTULO XIII.-
¿Cómo se traducen los resultados de la evaluación?Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01535 371.27. AVOp Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible