Título : | Mediciones y evaluación en el aula | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Clarence Nelson, Autor | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Kapeluz | Fecha de publicación: | 1971 | Número de páginas: | 143 p | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluation
| Palabras clave: | EVALUACIÓN/ PRUEBAS DE EVALUACIÓN/ | Nota de contenido: | Naturaleza de la medición y de la evaluación.-- Funciones de la medición y de la evaluación en la clase.-- El papel de los objetivos de la enseñanza en la medición y la evaluación en la escuela.-- Las pruebas preparadas por el maestro.-- La prueba objetiva.-- Redacción de items de los tipos de elección múltiple de falso-verdadero y de correspondencia.-- Construcción de items del tipo objetivo para medir procesos mentales complejos.--Composición, copia, administración y calificación de la prueba.-- La prueba o tests estandarizados y el rendimiento escolar.-- Uso de las mediciones como base para la calificación del alumno.-- |
Mediciones y evaluación en el aula [texto impreso] / Clarence Nelson, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapeluz, 1971 . - 143 p. Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.65 Evaluación de la educación:Evaluación de la educación:Student evaluation
| Palabras clave: | EVALUACIÓN/ PRUEBAS DE EVALUACIÓN/ | Nota de contenido: | Naturaleza de la medición y de la evaluación.-- Funciones de la medición y de la evaluación en la clase.-- El papel de los objetivos de la enseñanza en la medición y la evaluación en la escuela.-- Las pruebas preparadas por el maestro.-- La prueba objetiva.-- Redacción de items de los tipos de elección múltiple de falso-verdadero y de correspondencia.-- Construcción de items del tipo objetivo para medir procesos mentales complejos.--Composición, copia, administración y calificación de la prueba.-- La prueba o tests estandarizados y el rendimiento escolar.-- Uso de las mediciones como base para la calificación del alumno.-- |
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