Título : | Tecnologías en las aulas : Las nuevas tecnologías en las prácticas de enseñanza. Casos para el análisis | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Mariana Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahí Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; María Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roing, Colaborador ; María Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina Trentín, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Amorrortu | Fecha de publicación: | 2005 | Número de páginas: | 205 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-518-835-2 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology
| Palabras clave: | EDUCACIÓN/ TECNOLOGÍA/ACCESO A LA INFORMACIÓN/ ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ ACTIVIDADES CON TECNOLOGÍA/ LECTURA/ ESCRITURA/ HIPERTEXTO/ SOPORTES INFORMÁTICOS/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ INTERNET/ | Resumen: | En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologías como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades y colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capítulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas, las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologías. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogía actual. El lector encontrará también en cada capítulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los docentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnología educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos. | Nota de contenido: | 1 La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.- 2 El acceso a la información.- 3 Las comunidades de enseñanza y aprendizaje.- 4 Actitudes con tecnología, o con favorecer la construcción del conocimiento compartido.- 5 Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos.- 6 Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas.-7 Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración .- 8 El potencial educativo de Internet: PROBLEMAS Y DESAFÍOS |
Tecnologías en las aulas : Las nuevas tecnologías en las prácticas de enseñanza. Casos para el análisis [texto impreso] / Edith Litwin, Compilador ; Mariana Maggio, Compilador ; Mariana Lipsman, Compilador ; Cecilia Cerrotta, Colaborador ; Carina Lion, Colaborador ; Anahí Mansur, Colaborador ; Constanza Necuzzi, Colaborador ; María Verónica Perosi, Colaborador ; Liliana Pinto, Colaborador ; Hebe Roing, Colaborador ; María Angeles Soletic, Colaborador ; Vannina Trentín, Colaborador ; Verónica Weber, Colaborador . - Buenos Aires (Argentina) : Amorrortu, 2005 . - 205 p. ISBN : 978-950-518-835-2 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.10 Administración de la ciencia y de la investigación:Technology
| Palabras clave: | EDUCACIÓN/ TECNOLOGÍA/ACCESO A LA INFORMACIÓN/ ENSEÑANZA-APRENDIZAJE/ ACTIVIDADES CON TECNOLOGÍA/ LECTURA/ ESCRITURA/ HIPERTEXTO/ SOPORTES INFORMÁTICOS/ MEDIOS DE COMUNICACIÓN/ INTERNET/ | Resumen: | En estas páginas las autoras recuperan para la escuela y para la formación de los docentes la reflexión sobre el valor de las tecnologías como herramientas intelectuales, lo cual implica hoy resignificarlas en el marco de propuestas de enseñanza que permitan generar nuevas respuestas para paliar las desigualdades y colaborar en la construcción de sociedades más solidarias y democráticas.
Cada uno de los capítulos del libro presenta un caso en el que se ponen en juego los dilemas, las preocupaciones y las condiciones que atraviesa la puesta en marcha de un proyecto pedagógico que incorpora la utilización de nuevas tecnologías. Una vez presentados, los casos se analizan teóricamente a la luz de conceptos centrales de la pedagogía actual. El lector encontrará también en cada capítulo orientaciones referidas a las prácticas de la enseñanza y, como cierre, consideraciones para la formación y especialización de los docentes.
Se trata de una producción de trabajo colaborativo entre docentes de tecnología educativa con amplia experiencia en la formación de profesores y en el desarrollo de proyectos educativos que incluyen nuevos desarrollos tecnológicos. | Nota de contenido: | 1 La escritura, los relatos y las computadoras: una articulación posible.- 2 El acceso a la información.- 3 Las comunidades de enseñanza y aprendizaje.- 4 Actitudes con tecnología, o con favorecer la construcción del conocimiento compartido.- 5 Las tecnologías y los modos de representación de los contenidos.- 6 Lectura, escritura e hipertexto: los modos de conocer en las sociedades contemporáneas.-7 Medios y fines: el soporte informático en la enseñanza de los valores desde una perspectiva de colaboración .- 8 El potencial educativo de Internet: PROBLEMAS Y DESAFÍOS |
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