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Autor Guy Brousseau
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasIniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas / Guy Brousseau
Título : Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Guy Brousseau, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Libros del Zorzal Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-599-035-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Método de enseñanza:Classroom techniques Palabras clave: TEORÍA DE LAS SITUACIONES/ SITUACIONES DIDÁCTICAS/ TIPOLOGÍA DE LAS SITUACIONES EN DIDÁCTICA/ TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS/ CONTRATOS/ INSTITUCIONALIZACIÓN/ SABER NUEVO/ TRANSFORMACIÓN DE LOS SABERES Resumen: En el siglo XX, la independencia entre el saber y el método de enseñanza muestra sus límites. Cada conocimiento científico nace históricamente en condiciones diferentes, específicas y que se integran a ese conocimiento. Para mejorar el aprendizaje de una cantidad mayor de alumnos, es necesario organizar las condiciones apropiadas, es decir, las situaciones que produzcan un efecto similar. Nota de contenido: La modelización de las situaciones en didáctica.
La teoría de las situaciones didácticas.
Las situaciones didácticas: componentes y estrategias.Iniciación al estudio de la teoría de las situaciones didácticas [texto impreso] / Guy Brousseau, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Libros del Zorzal, 2007 . - 128 p.
ISBN : 978-987-599-035-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.60 Enseñanza y formación:Método de enseñanza:Classroom techniques Palabras clave: TEORÍA DE LAS SITUACIONES/ SITUACIONES DIDÁCTICAS/ TIPOLOGÍA DE LAS SITUACIONES EN DIDÁCTICA/ TEORÍA DE LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS/ CONTRATOS/ INSTITUCIONALIZACIÓN/ SABER NUEVO/ TRANSFORMACIÓN DE LOS SABERES Resumen: En el siglo XX, la independencia entre el saber y el método de enseñanza muestra sus límites. Cada conocimiento científico nace históricamente en condiciones diferentes, específicas y que se integran a ese conocimiento. Para mejorar el aprendizaje de una cantidad mayor de alumnos, es necesario organizar las condiciones apropiadas, es decir, las situaciones que produzcan un efecto similar. Nota de contenido: La modelización de las situaciones en didáctica.
La teoría de las situaciones didácticas.
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