Título : | El ambiente de aprendizaje: Diseño y organización | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Catherine E. Loughlin, Autor ; Joseph H. Suina, Autor | Editorial: | Madrid [España] : Ediciones Morata S.L. | Fecha de publicación: | 1995 | Número de páginas: | 270 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7112-316-9 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational environment
| Palabras clave: | AMBIENTE DE APRENDIZAJE / ORGANIZACIÓN ESPACIAL / ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE / ESPACIO DE APRENDIZAJE / MATERIALES DE APRENDIZAJE / ENTORNO DEL NIÑO / ENTORNO DEL ADULTO / ESPACIO DEL AULA / DISPOSICIÓN DEL AULA / ORGANIZACIÓN DEL AULA / MOBILIARIO DEL AULA / ASIENTOS / ALFOMBRAS / ESPACIO DESDE LA PERSPECTIVA DEL NIÑO / USO DEL ESPACIO / ALMACENAMIENTO Y CLASIFICACIÓN EN EL AULA / ESPACIOS PARA TRABAJO INDIVIDUAL / ESPACIO PARA TRABAJO EN GRUPO / DESTREZA/ CREATIVIDAD / PENSAMIENTO Y CONCEPTOS / MATERIALES DONADOS / DISPOSICIÓN DE MATERIALES DE APRENDIZAJE /DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DE APRENDIZAJE / PROMOCIÓN DE ALFABETIZACIÓN / USO FUNCIONAL DE TEXTOS / NECESIDADES ESPECIALES/ ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO PARA PROBLEMAS FÍSICOS / EQUIPAMIENTO / | Resumen: | Esta obra presenta un completo panorama de ideas y estrategias para hacer frente a los comunes y numerosos problemas que plantea la disposición del ambiente escolar. Asimismo contribuye a reafirmar, de un modo práctico y comprensible, la importancia crítica del enseñante y el profesionalismo inherente al papel del docente. LOUGHLlN y SUINA resaltan cuatro áreas en las que efectuar cambios eficaces: la organización del espacio, la dotación para el aprendizaje, la disposición de los materiales y la organización para propósitos especiales. El texto posee numerosas ilustraciones y anécdotas que proporcionan ejemplos concretos de principios ambientales en acción. Asimismo se ofrece al lector una lista, especialmente útil, sobre problemas frecuentes en el aula que han sido identificados por los propios enseñantes. A través de la aplicación, en la práctica docente, de los principios ambientales que aquí se propugnan, los profesores podrán estimular en los niños el empleo de destrezas, comunicar límites y expectativas y facilitar cualquier actividad de aprendizaje. | Nota de contenido: | ORGANIZACION PARA PROPOSITOS
Promoción de la alfabetización
Disposición para la lectura y la escritura 195 Oportunidades
El uso funcional de los textos 208 Colocación de información
Experiencias literarias 214 Destacar libros 216 Creación
Ayuda a los niños con necesidades especiales
Comprobación del propio entorno 243 Organización espacial
Resolución del problema ambiental
BIBLIOGRAFIA
Página de créditos |
El ambiente de aprendizaje: Diseño y organización [texto impreso] / Catherine E. Loughlin, Autor ; Joseph H. Suina, Autor . - Madrid (España) : Ediciones Morata S.L., 1995 . - 270 p. ISBN : 978-84-7112-316-9 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Educational environment
| Palabras clave: | AMBIENTE DE APRENDIZAJE / ORGANIZACIÓN ESPACIAL / ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DE APRENDIZAJE / ESPACIO DE APRENDIZAJE / MATERIALES DE APRENDIZAJE / ENTORNO DEL NIÑO / ENTORNO DEL ADULTO / ESPACIO DEL AULA / DISPOSICIÓN DEL AULA / ORGANIZACIÓN DEL AULA / MOBILIARIO DEL AULA / ASIENTOS / ALFOMBRAS / ESPACIO DESDE LA PERSPECTIVA DEL NIÑO / USO DEL ESPACIO / ALMACENAMIENTO Y CLASIFICACIÓN EN EL AULA / ESPACIOS PARA TRABAJO INDIVIDUAL / ESPACIO PARA TRABAJO EN GRUPO / DESTREZA/ CREATIVIDAD / PENSAMIENTO Y CONCEPTOS / MATERIALES DONADOS / DISPOSICIÓN DE MATERIALES DE APRENDIZAJE /DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES DE APRENDIZAJE / PROMOCIÓN DE ALFABETIZACIÓN / USO FUNCIONAL DE TEXTOS / NECESIDADES ESPECIALES/ ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO PARA PROBLEMAS FÍSICOS / EQUIPAMIENTO / | Resumen: | Esta obra presenta un completo panorama de ideas y estrategias para hacer frente a los comunes y numerosos problemas que plantea la disposición del ambiente escolar. Asimismo contribuye a reafirmar, de un modo práctico y comprensible, la importancia crítica del enseñante y el profesionalismo inherente al papel del docente. LOUGHLlN y SUINA resaltan cuatro áreas en las que efectuar cambios eficaces: la organización del espacio, la dotación para el aprendizaje, la disposición de los materiales y la organización para propósitos especiales. El texto posee numerosas ilustraciones y anécdotas que proporcionan ejemplos concretos de principios ambientales en acción. Asimismo se ofrece al lector una lista, especialmente útil, sobre problemas frecuentes en el aula que han sido identificados por los propios enseñantes. A través de la aplicación, en la práctica docente, de los principios ambientales que aquí se propugnan, los profesores podrán estimular en los niños el empleo de destrezas, comunicar límites y expectativas y facilitar cualquier actividad de aprendizaje. | Nota de contenido: | ORGANIZACION PARA PROPOSITOS
Promoción de la alfabetización
Disposición para la lectura y la escritura 195 Oportunidades
El uso funcional de los textos 208 Colocación de información
Experiencias literarias 214 Destacar libros 216 Creación
Ayuda a los niños con necesidades especiales
Comprobación del propio entorno 243 Organización espacial
Resolución del problema ambiental
BIBLIOGRAFIA
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