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Autor Neus Sanmartí
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDidáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria / Neus Sanmartí
Título : Didáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria Tipo de documento: texto impreso Autores: Neus Sanmartí, Autor Editorial: Madrid [España] : Síntesis Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 382 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-952-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: DIDÁCTICA/ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS/ ENSEÑAR CIENCIAS/ PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA/ NATURALEZA DE LA CIENCIA/ CIENCIAS NATURALES/ CURRÍCULOS CTS/ ENSEÑANZA SECUNDARIA/ CIENCIA ESCOLAR/ SECUENCIACIÓN/ APRENDER CIENCIAS/ CONOCIMIENTO CIENTÍFICO/ CONOCIMIENTO ESCOLAR/ CONOCIMIENTO COTIDIANO/ APRENDIZAJE CIENTÍFICO/ EXPERIENCIA Y OBSERVACIÓN/ METACOGNICIÓN/ LENGUAJE CIENTÍFICO/ SECUENCIAR DE LAS ACTIVIDADES/ ACTIVIDADES DE AULA/ ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ GESTIÓN DE AULA/ ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD/ Resumen: Enseñar ciencias no es tarea fácil. Los contenidos y los métodos de enseñanza tradicionales no consiguen despertar el interés de los jóvenes ni el aprendizaje de conocimientos relevantes. Por ello no hay duda de que se deben revisar a fondo tanto las actuaciones en el aula del profesorado como las ideas que las fundamentan si se quiere que la ciencia llegue a ser un bien cultural al que acceda la mayoría de la población. En este libro se reflexiona sobre posibles líneas hacia las que orientar los cambios, fundamentadas tanto en la investigación didáctica como en la práctica de aula. A partir del análisis de los puntos de partida y de los problemas que se dan en las clases de ciencias, se plantean alternativas y se proponen estrategias y recursos cuya aplicación ha sido ampliamente contrastada. Nota de contenido: 1.Enseñar ciencias en los inicios del siglo XXI. Factores que condicionan el problema de enseñar ciencias.
2. ¿Qué ciencia enseñar? Cuál es la naturaleza de la ciencia.
3. ¿Para qué enseñar ciencias?
4. ¿Qué contenidos enseñar en la enseñanza secundaria?
5. ¿Cómo aprenden ciencias los estudiantes?. Aprender ciencias , un proceso muy complejoDidáctica de las ciencias en la educación secundaria obligatoria [texto impreso] / Neus Sanmartí, Autor . - Madrid (España) : Síntesis, 2009 . - 382 p.
ISBN : 978-84-7738-952-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Science education Palabras clave: DIDÁCTICA/ DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS/ ENSEÑAR CIENCIAS/ PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA/ NATURALEZA DE LA CIENCIA/ CIENCIAS NATURALES/ CURRÍCULOS CTS/ ENSEÑANZA SECUNDARIA/ CIENCIA ESCOLAR/ SECUENCIACIÓN/ APRENDER CIENCIAS/ CONOCIMIENTO CIENTÍFICO/ CONOCIMIENTO ESCOLAR/ CONOCIMIENTO COTIDIANO/ APRENDIZAJE CIENTÍFICO/ EXPERIENCIA Y OBSERVACIÓN/ METACOGNICIÓN/ LENGUAJE CIENTÍFICO/ SECUENCIAR DE LAS ACTIVIDADES/ ACTIVIDADES DE AULA/ ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN/ GESTIÓN DE AULA/ ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD/ Resumen: Enseñar ciencias no es tarea fácil. Los contenidos y los métodos de enseñanza tradicionales no consiguen despertar el interés de los jóvenes ni el aprendizaje de conocimientos relevantes. Por ello no hay duda de que se deben revisar a fondo tanto las actuaciones en el aula del profesorado como las ideas que las fundamentan si se quiere que la ciencia llegue a ser un bien cultural al que acceda la mayoría de la población. En este libro se reflexiona sobre posibles líneas hacia las que orientar los cambios, fundamentadas tanto en la investigación didáctica como en la práctica de aula. A partir del análisis de los puntos de partida y de los problemas que se dan en las clases de ciencias, se plantean alternativas y se proponen estrategias y recursos cuya aplicación ha sido ampliamente contrastada. Nota de contenido: 1.Enseñar ciencias en los inicios del siglo XXI. Factores que condicionan el problema de enseñar ciencias.
2. ¿Qué ciencia enseñar? Cuál es la naturaleza de la ciencia.
3. ¿Para qué enseñar ciencias?
4. ¿Qué contenidos enseñar en la enseñanza secundaria?
5. ¿Cómo aprenden ciencias los estudiantes?. Aprender ciencias , un proceso muy complejoReserva
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