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Autor Isabel Solé
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasAprender y enseñar en educaciòn infantil / Eulalia Basedas
Título : Aprender y enseñar en educaciòn infantil Tipo de documento: texto impreso Autores: Eulalia Basedas, Autor ; Teresa Huguet, Autor ; Isabel Solé, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Número de páginas: 383 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Resumen: Las autoras ponen de relieve las continuidades y también las especificidades y peculiaridades de los dos ciclos que componen la etapa. Desde esta doble perspectiva, se plantean los temas más relevantes para la práctica educativa: el fundamento psicopedagógico de la enseñanza y el aprendizaje, el curriculum de la etapa, la organización y la planificación, la concreción en la práctica educativa, la evaluación, el trabajo en equipo de los maestros y los procesos de elaboración de proyectos compartidos, las relaciones entre el contexto familiar y el escolar. . . Nota de contenido: 1.- Desarrollo y aprendizaje en la etapa 0-6.
2.- La etapa de educación infantil.
3.- La práctica educativa I. Organización y planificación.
4.- La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención.
5.- La evaluación y la observación.
6.- Trabajo en equipo y proyecto curricular de centro.-
7.- Familia y escuela.
Aprender y enseñar en educaciòn infantil [texto impreso] / Eulalia Basedas, Autor ; Teresa Huguet, Autor ; Isabel Solé, Autor . - Barcelona (España) : Grao, [s.d.] . - 383 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN INICIAL Resumen: Las autoras ponen de relieve las continuidades y también las especificidades y peculiaridades de los dos ciclos que componen la etapa. Desde esta doble perspectiva, se plantean los temas más relevantes para la práctica educativa: el fundamento psicopedagógico de la enseñanza y el aprendizaje, el curriculum de la etapa, la organización y la planificación, la concreción en la práctica educativa, la evaluación, el trabajo en equipo de los maestros y los procesos de elaboración de proyectos compartidos, las relaciones entre el contexto familiar y el escolar. . . Nota de contenido: 1.- Desarrollo y aprendizaje en la etapa 0-6.
2.- La etapa de educación infantil.
3.- La práctica educativa I. Organización y planificación.
4.- La práctica educativa II. Criterios y ámbitos de intervención.
5.- La evaluación y la observación.
6.- Trabajo en equipo y proyecto curricular de centro.-
7.- Familia y escuela.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0162 FT INI 371.3 BASa Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO-ED. INICIAL Disponible Estrategias de lectura / Isabel Solé
Título : Estrategias de lectura Tipo de documento: texto impreso Autores: Isabel Solé, Autor Editorial: Barcelona [España] : Grao Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 176 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-209-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: ENSEÑANZA LECTURA / TERMINOLOGÍA / LECTURA / COMPRENSIÓN / COMPRENSIÓN LECTORA / ALFABETIZACIÓN / EDUCACIÓN INICIAL /CÓDIGO APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS COMPRENSIÓN LECTORA / CLASIFICACIÓN TEXTOS / LECTURA VOZ ALTA / IDEA PRINCIPAL / RESUMEN / Resumen: Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender Nota de contenido: El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre. Estrategias de lectura [texto impreso] / Isabel Solé, Autor . - Barcelona (España) : Grao, 2011 . - 176 p.
ISBN : 978-84-7827-209-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: ENSEÑANZA LECTURA / TERMINOLOGÍA / LECTURA / COMPRENSIÓN / COMPRENSIÓN LECTORA / ALFABETIZACIÓN / EDUCACIÓN INICIAL /CÓDIGO APRENDIZAJE / ESTRATEGIAS COMPRENSIÓN LECTORA / CLASIFICACIÓN TEXTOS / LECTURA VOZ ALTA / IDEA PRINCIPAL / RESUMEN / Resumen: Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender Nota de contenido: El reto de la lectura • Leer, comprender y aprender • La enseñanza de la lectura • La enseñanza de estrategias de comprensión lectora • Para comprender... antes de la lectura • Construyendo la comprensión durante la lectura • Después de la lectura: seguir comprendiendo y aprendiendo • Cajón de sastre. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0002 372.6 SOLe Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible FT0077 372.6 SOLe ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 02039 372.6 SOLe Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible