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Autor Liliana Eguiluz
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasNúmeros y sistemas de numeración / Liliana Eguiluz
Título : Números y sistemas de numeración : De la resolución de problemas a la formalización Tipo de documento: texto impreso Autores: Liliana Eguiluz, Autor ; Mabel Pujadas, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades educativas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 144 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-376-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: NÚMERO / SISTEMAS DE NUMERACIÓN / SISTEMAS DE NUMERACIÓN ANTIGUOS / SISTEMA DE NUMERACIÓN EGIPCIO / USO DEL ÁBACO / ÁBACO / SISTEMA DE NUMERACIÓN INDOARÁBIGO / SISTEMAS DE NUMERACIÓN ORALES / SISTEMAS DE NUMERACIÓN MAPUCHE Y QUECHUA / SISTEMA DE NUMERACIÓN ORAL CASTELLANO / SERIE NUMÉRICA ORAL / NÚMEROS NATURALES / SERIE NUMÉRICA ESCRITA / CONCEPTO DE NÚMERO / NUMERACIÓN / TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / NÚMERO NATURAL / CARDINAL / ORDINAL / CONJUNTO DE NÚMEROS NATURALES / DIFERENCIA ENTRE CANTIDAD Y NÚMERO / NUMERACIÓN POSICIONAL / EXPRESIÓN POLINÓMICA DE UN NÚMERO / Resumen: La numeración es uno de los temas de matemática que más preocupa a docentes y a padres.
¿Se hizo usted alguna vez estas preguntas con relación a su enseñanza?
¿Qué saben los niños sobre el número y el sistema de numeración al iniciar la escolaridad?.
¿Cómo implementar una propuesta didáctica basada en esos saberes previos?
¿Qué papel cumple el material concreto en esta propuesta?
¿Por qué la decena no aparece en primero? ¿Qué consecuencias tiene esto en los algoritmos de adición y sustracción?
A través de las páginas de este libro encontrará las respuestas a estos interrogantes. Además, la obra ofrece sugerencias para trabajar en los distintos años de la escolaridad obligatoria y análisis de situaciones didácticas que podrá implementar en el aula y compartir con otros colegas en espacios de formación y capacitación.Nota de contenido: Capítulo 1. Para comenzar, problemas,
Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar
Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza
Capítulo 4. La numeración como objeto de saber
Números y sistemas de numeración : De la resolución de problemas a la formalización [texto impreso] / Liliana Eguiluz, Autor ; Mabel Pujadas, Autor . - Buenos Aires : Novedades educativas, 2013 . - 144 p.
ISBN : 978-987-538-376-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: NÚMERO / SISTEMAS DE NUMERACIÓN / SISTEMAS DE NUMERACIÓN ANTIGUOS / SISTEMA DE NUMERACIÓN EGIPCIO / USO DEL ÁBACO / ÁBACO / SISTEMA DE NUMERACIÓN INDOARÁBIGO / SISTEMAS DE NUMERACIÓN ORALES / SISTEMAS DE NUMERACIÓN MAPUCHE Y QUECHUA / SISTEMA DE NUMERACIÓN ORAL CASTELLANO / SERIE NUMÉRICA ORAL / NÚMEROS NATURALES / SERIE NUMÉRICA ESCRITA / CONCEPTO DE NÚMERO / NUMERACIÓN / TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA / NÚMERO NATURAL / CARDINAL / ORDINAL / CONJUNTO DE NÚMEROS NATURALES / DIFERENCIA ENTRE CANTIDAD Y NÚMERO / NUMERACIÓN POSICIONAL / EXPRESIÓN POLINÓMICA DE UN NÚMERO / Resumen: La numeración es uno de los temas de matemática que más preocupa a docentes y a padres.
¿Se hizo usted alguna vez estas preguntas con relación a su enseñanza?
¿Qué saben los niños sobre el número y el sistema de numeración al iniciar la escolaridad?.
¿Cómo implementar una propuesta didáctica basada en esos saberes previos?
¿Qué papel cumple el material concreto en esta propuesta?
¿Por qué la decena no aparece en primero? ¿Qué consecuencias tiene esto en los algoritmos de adición y sustracción?
A través de las páginas de este libro encontrará las respuestas a estos interrogantes. Además, la obra ofrece sugerencias para trabajar en los distintos años de la escolaridad obligatoria y análisis de situaciones didácticas que podrá implementar en el aula y compartir con otros colegas en espacios de formación y capacitación.Nota de contenido: Capítulo 1. Para comenzar, problemas,
Capítulo 2. La numeración como conocimiento a enseñar
Capítulo 3. La numeración como objeto de enseñanza
Capítulo 4. La numeración como objeto de saber
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