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Autor Irma Elena Saiz
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasDidáctica de matemáticas / Cecilia Parra
Título : Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones Tipo de documento: texto impreso Autores: Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 304 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-12-2112-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICAS / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / ROL MAESTRO / SISTEMA NUMERACIÓN / DIVISIÖN / CÁLCULO MENTAL / GEOMETRÍA / NOCIONES ESPACIALES Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria;
- propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños.Didáctica de matemáticas : Aportes y reflexiones [texto impreso] / Cecilia Parra, Compilador ; Irma Elena Saiz, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2002 . - 304 p.
ISBN : 978-950-12-2112-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA MATEMÁTICAS / RESOLUCIÓN PROBLEMAS / ROL MAESTRO / SISTEMA NUMERACIÓN / DIVISIÖN / CÁLCULO MENTAL / GEOMETRÍA / NOCIONES ESPACIALES Resumen: Esta obra incluye siete trabajos escritos por personas de distintas formación y experiencia profesional que comparten convicciones y preocupaciones sobre la educación matemática actual y futura. Esta obra ha sido concebida con la intención de aportar elementos a los espacios de estudio, debate y producción en didáctica de matemáticas, e incluye: - reflexiones sobre cuál es la matemática que hay que enseñar en la educación básica obligatoria;
- aportes relativos al desarrollo de la didáctica de la matemática en el mundo;
- análisis de la situación actual de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos importantes de la escuela primaria;
- propuestas didácticas que, a la vez que buscan dar oportunidad a los alumnos de poner en juego sus conceptualizaciones, sus reflexiones y sus cuestionamientos, otorgan un rol fundamental al maestro, quien asume la responsabilidad social de lograr más y mejor conocimiento matemático para todos los niños.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01725 372.7 PARd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01726 372.7 PARd Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible El lugar de los problemas en la clase de matemáticas / Delia Lerner
Título : El lugar de los problemas en la clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Porrás, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades educativas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-309-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ ENSEÑANZA DE GEOMETRÍA EN EL PLANO/ JUEGOS DE CARTAS/ Resumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta ¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como hay que ver todos los temas del programa" o ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana.Nota de contenido: CAPÍTULO 1
El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales.-
Delia Lerner.
CAPÍTULO 2.
La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad.-
Irma Elena Saiz.
CAPÍTULO 3.
Los modelos matemáticos en la escuela.
Omar Malet-
CAPÍTULO 4.
La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza.-
María Porras y Rosa Martínez.
CAPÍTULO 5.
Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo.-
Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg.El lugar de los problemas en la clase de matemáticas [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Porrás, Autor . - Buenos Aires : Novedades educativas, 2011 . - 109 p.
ISBN : 978-987-538-309-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ ENSEÑANZA DE GEOMETRÍA EN EL PLANO/ JUEGOS DE CARTAS/ Resumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta ¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como hay que ver todos los temas del programa" o ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana.Nota de contenido: CAPÍTULO 1
El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales.-
Delia Lerner.
CAPÍTULO 2.
La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad.-
Irma Elena Saiz.
CAPÍTULO 3.
Los modelos matemáticos en la escuela.
Omar Malet-
CAPÍTULO 4.
La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza.-
María Porras y Rosa Martínez.
CAPÍTULO 5.
Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo.-
Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00653 372.7 LERl Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01698 372.7 LERl Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Enseñar matemática / Irma Elena Saiz
Título : Enseñar matemática : Números, formas, cantidades y juegos Tipo de documento: texto impreso Autores: Irma Elena Saiz, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades educativas Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 120 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-097-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: EDUCACIÓN PREESCOLAR / COLECCIONES / COPIADO DE FIGURAS / DIA TRAS DIA / PLANIFICACIÓN / SECUENCIAS DIDÁCTICAS / APRENDIZAJE MATEMÁTICOS / EVALUACIÓN Nota de contenido: Trabajar con colecciones en el nivel inicial
El compilado de figuras como un problema geométrico para los niños
Las decisiones de "día tras día" de la actividad matemática
De la sala de cinco a primer año. Continuidades en el área matemática. Propuestas de articulación
Razones y emociones para jugar con la matemática en nivel inicial
Planificación de secuencias didácticas
El desafío de evaluar los aprendizajes matemáticosEnseñar matemática : Números, formas, cantidades y juegos [texto impreso] / Irma Elena Saiz, Autor . - Buenos Aires : Novedades educativas, 2013 . - 120 p.
ISBN : 978-987-538-097-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: EDUCACIÓN PREESCOLAR / COLECCIONES / COPIADO DE FIGURAS / DIA TRAS DIA / PLANIFICACIÓN / SECUENCIAS DIDÁCTICAS / APRENDIZAJE MATEMÁTICOS / EVALUACIÓN Nota de contenido: Trabajar con colecciones en el nivel inicial
El compilado de figuras como un problema geométrico para los niños
Las decisiones de "día tras día" de la actividad matemática
De la sala de cinco a primer año. Continuidades en el área matemática. Propuestas de articulación
Razones y emociones para jugar con la matemática en nivel inicial
Planificación de secuencias didácticas
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