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Autor Delia Lerner
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl aprendizaje de la lengua escrita en la escuela / Delia Lerner
Título : El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagogía constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 128 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-94-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Nota de contenido: Las políticas de la Dirección de Educación Especial y el rol del maestro especialista. Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica. Acerca de la planificación. La evaluación del proceso pedagógico. ¿Qué hay de nuevo y qué hay de viejo en el "nuevo enfoque" El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela : Reflexiones sobre la propuesta pedagogía constructivista [texto impreso] / Delia Lerner, Autor . - Argentina : Aique, 1996 . - 128 p.
ISBN : 978-950-7010-94-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Nota de contenido: Las políticas de la Dirección de Educación Especial y el rol del maestro especialista. Algunos malentendidos acerca de la propuesta pedagógica. Acerca de la planificación. La evaluación del proceso pedagógico. ¿Qué hay de nuevo y qué hay de viejo en el "nuevo enfoque" Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03486 372.6 LERa Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible 03485 372.6 LERa Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible El lugar de los problemas en la clase de matemáticas / Delia Lerner
Título : El lugar de los problemas en la clase de matemáticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Porrás, Autor Editorial: Buenos Aires : Novedades educativas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 109 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-309-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ ENSEÑANZA DE GEOMETRÍA EN EL PLANO/ JUEGOS DE CARTAS/ Resumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta ¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como hay que ver todos los temas del programa" o ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana.Nota de contenido: CAPÍTULO 1
El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales.-
Delia Lerner.
CAPÍTULO 2.
La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad.-
Irma Elena Saiz.
CAPÍTULO 3.
Los modelos matemáticos en la escuela.
Omar Malet-
CAPÍTULO 4.
La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza.-
María Porras y Rosa Martínez.
CAPÍTULO 5.
Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo.-
Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg.El lugar de los problemas en la clase de matemáticas [texto impreso] / Delia Lerner, Autor ; Irma Elena Saiz, Autor ; Omar Malet, Autor ; Marta Porrás, Autor . - Buenos Aires : Novedades educativas, 2011 . - 109 p.
ISBN : 978-987-538-309-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS/ DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ ENSEÑANZA DE GEOMETRÍA EN EL PLANO/ JUEGOS DE CARTAS/ Resumen: Este libro se refiere al lugar que ocupan o deberían ocupar los problemas en la enseñanza de la matemática para el logro de aprendizajes auténticos.
Los autores presentan propuestas, experiencias y casos en los cuales se observa que los niños no insisten con la clásica pregunta ¿para qué tenemos que saber esto?". Consecuentemente, los maestros no se ven obligados a enfrentar la incómoda situación con frases como hay que ver todos los temas del programa" o ya se van a dar cuenta en la secundaria, cuando trabajen o cuando vayan a la universidad". Nada de eso ocurre porque la respuesta al para qué" surge de las actividades mismas.
Los textos de Delia Lerner, Irma Saiz, Omar Malet, Marta Porras, Rosa Martínez, Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg muestran con claridad que desde las primeras etapas de la escolaridad obligatoria, si se toman las decisiones didácticas adecuadas, los alumnos pueden apropiarse de los saberes matemáticos formulando y resolviendo problemas.
Los docentes que se preocupan por el sentido de lo que hacen día a día en las aulas, encontrarán en los diferentes capítulos un valioso aporte para enriquecer y fundamentar la práctica cotidiana.Nota de contenido: CAPÍTULO 1
El aprendizaje y la enseñanza de la matemática. Planteos actuales.-
Delia Lerner.
CAPÍTULO 2.
La resolución de problemas en el aprendizaje de la matemática. Creencias y realidad.-
Irma Elena Saiz.
CAPÍTULO 3.
Los modelos matemáticos en la escuela.
Omar Malet-
CAPÍTULO 4.
La geometría del plano en la escolaridad obligatoria. Algunas reflexiones acerca de su enseñanza.-
María Porras y Rosa Martínez.
CAPÍTULO 5.
Juegos de cartas en el nivel inicial y primer ciclo.-
Gioia Guerberoff y Gisela Schmidberg.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00653 372.7 LERl Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01698 372.7 LERl Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario / Delia Lerner
Título : Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor Editorial: Fondo de Cultura Económica Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 193 p. Idioma : Español (spa) Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario [texto impreso] / Delia Lerner, Autor . - México : Fondo de Cultura Económica, 2001 . - 193 p.
Idioma : Español (spa)Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0078 372.6 LERl Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible La matemática en la escuela / Delia Lerner
Título : La matemática en la escuela : Aquí y ahora Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 247 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-16-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE PROBLEMA/ CUENTAS/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ SUMA Y RESTA/ MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN/ OPERACIONES/ VALOR POSICIONAL/ EL CERO/ UNIDADES, DECENAS, CENTENAS/ NÚMEROS DECIMALES/ OPERACIONES CON DECIMALES/ Nota de contenido: Maestros, niños y padres tienen la palabra: La matemática: una materia temible. ¿Para qué sirve la matemática? Acerca del aprendizaje y de la enseñanza. ¿Qué contenidos resultan difíciles? El rol de los padres en el aprendizaje escolar. Acerca de la evaluación.
Problemas y cuentas: dos desafíos diferentes: Los problemas. La representación de las operaciones. La interpretación de los signos convencionales. Las cuentas.
Las estrategias de resolución de problemas (en tercero y quinto grado): Los niños de tercer grado resuelven situaciones problemáticas. Evaluando la corrección de un resultado. Operando con fracciones. En quinto grado, todos los problemas tienen solución.
El valor posicional: El cero y el valor posicional. Unidades, decenas, centenas... ¿qué entienden los niños? Los decimales... ¿son decimales o son naturales?.La matemática en la escuela : Aquí y ahora [texto impreso] / Delia Lerner, Autor . - Argentina : Aique, 1996 . - 247 p.
ISBN : 978-950-7011-16-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Mathematics education Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/ APRENDIZAJE PROBLEMA/ CUENTAS/ RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS/ SUMA Y RESTA/ MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN/ OPERACIONES/ VALOR POSICIONAL/ EL CERO/ UNIDADES, DECENAS, CENTENAS/ NÚMEROS DECIMALES/ OPERACIONES CON DECIMALES/ Nota de contenido: Maestros, niños y padres tienen la palabra: La matemática: una materia temible. ¿Para qué sirve la matemática? Acerca del aprendizaje y de la enseñanza. ¿Qué contenidos resultan difíciles? El rol de los padres en el aprendizaje escolar. Acerca de la evaluación.
Problemas y cuentas: dos desafíos diferentes: Los problemas. La representación de las operaciones. La interpretación de los signos convencionales. Las cuentas.
Las estrategias de resolución de problemas (en tercero y quinto grado): Los niños de tercer grado resuelven situaciones problemáticas. Evaluando la corrección de un resultado. Operando con fracciones. En quinto grado, todos los problemas tienen solución.
El valor posicional: El cero y el valor posicional. Unidades, decenas, centenas... ¿qué entienden los niños? Los decimales... ¿son decimales o son naturales?.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01804 372.7 LERm Ej. 3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01728 372.7 LERm Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible 01729 372.7 LERm Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Matemáticas Disponible Reflexiones sobre: Uso del Material concreto en Matemática y Problemas de la vida cotidiana / Delia Lerner
[publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
Título : Reflexiones sobre: Uso del Material concreto en Matemática y Problemas de la vida cotidiana Tipo de documento: texto impreso Autores: Delia Lerner, Autor Editorial: Montevideo [Uruguay] : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM) Fecha de publicación: 1999 Idioma : Español (spa) Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/MATERIAL CONCRETO [publicación periódica] Ver los números disponibles
en Quehacer educativo / Fundación Uruguaya de Magisterio(FUM)- TEP
Reflexiones sobre: Uso del Material concreto en Matemática y Problemas de la vida cotidiana [texto impreso] / Delia Lerner, Autor . - Montevideo (Uruguay) : Federación Uruguaya de Magisterio (FUM), 1999.
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS/MATERIAL CONCRETO