Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
Materias
UNESCO_V2
> 1 Educación > 1.45 Materias de enseñanza básica y general > Asignaturas de enseñanza básica > Enseñanza de la lengua materna
Ver también:
Enseñanza de la escritura | Enseñanza de la lectura | Enseñanza de la ortografía |
Ver también:
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externas
El diario, un texto social / Roxana Morduchowicz
Título : El diario, un texto social Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Morduchowicz, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1993 Número de páginas: 64 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7011-32-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: DIARIO / COMO UTILIZAR EL DIARIO EN EL AULA / DIARIO EN LA ESCUELA / PERIÓDICO / POLÍTICA / PARTIDISMO / PADRES / RESPONSABILIDAD SOCIAL / Nota de contenido: En la escuela, ¿se puede hablar de todo?. -- ¿Política?... ¿para qué?. -- Partidismo y política. -- La escuela, agente de formación social. -- De la formación social, ¿quién se ocupa?. -- Una modernidad alejada del aula. -- Sólo en las horas libres. -- El valor de la información. -- El diario, un texto social. -- Lo imprevisible preocupa. -- Cuando los chicos preguntan. -- Lo polémico en un diario. -- Identificar el problema. -- ¿Qué saben sobre este tema?. -- ¿Qué les gustaría saber?. -- Investigación, evaluación y participación. -- Capacidad para decidir. -- ¿Qué aprendieron?. -- Un abordaje interdisciplinario. -- A los chicos les aburre. -- Lo relevante en la escuela. -- La opinión personal del docente. -- Los padres y la responsabilidad social de la escuela. -- Las primeras experiencias políticas. -- Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza. El diario, un texto social [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - Argentina : Aique, 1993 . - 64 p.
ISBN : 978-950-7011-32-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: DIARIO / COMO UTILIZAR EL DIARIO EN EL AULA / DIARIO EN LA ESCUELA / PERIÓDICO / POLÍTICA / PARTIDISMO / PADRES / RESPONSABILIDAD SOCIAL / Nota de contenido: En la escuela, ¿se puede hablar de todo?. -- ¿Política?... ¿para qué?. -- Partidismo y política. -- La escuela, agente de formación social. -- De la formación social, ¿quién se ocupa?. -- Una modernidad alejada del aula. -- Sólo en las horas libres. -- El valor de la información. -- El diario, un texto social. -- Lo imprevisible preocupa. -- Cuando los chicos preguntan. -- Lo polémico en un diario. -- Identificar el problema. -- ¿Qué saben sobre este tema?. -- ¿Qué les gustaría saber?. -- Investigación, evaluación y participación. -- Capacidad para decidir. -- ¿Qué aprendieron?. -- Un abordaje interdisciplinario. -- A los chicos les aburre. -- Lo relevante en la escuela. -- La opinión personal del docente. -- Los padres y la responsabilidad social de la escuela. -- Las primeras experiencias políticas. -- Un cambio de actitud: leer y escribir no alcanza. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02203 372.6 MORd Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible El niño descubre su lengua materna / J. Billaut
Título : El niño descubre su lengua materna : Juegos para la enseñanza del lenguaje Tipo de documento: texto impreso Autores: J. Billaut, Autor ; G. Dronne, Autor ; A. Fouliard, Autor ; S. Sauvy, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Kapeluz Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 155 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7046-274-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: CRUCIGRAMAS / DAMEROS / JUEGO INSTRUCCIONES VERBALES / DESCRIPCIÓN / ENTREVISTAS / CORTOMETRAJES / LECTURA / JUEGO DE LENGUAJE / TRANFORMACIONES / COMBINACIONES / JUEGOS IMAGINACIÓN / POESÍA / HUMOR / REFLEXIÓN JUEGO / Nota de contenido: I. GLOBALIDAD. DETALLE.-
ii. LA COMUNICACIÓN (hablar-leer-escribir).-
III. LA LECTURA.-
IV. JUIEGOS DE LENGUAJE CON SOPORTE ESPACIASL.-
V. TRANSFORMACIONES- COMBINACIONES.-
VI. IMAGINACIÓN- HUMOR- POESÍA.-
CONCLUSIÓN: VUELTA AL JUEGO.-El niño descubre su lengua materna : Juegos para la enseñanza del lenguaje [texto impreso] / J. Billaut, Autor ; G. Dronne, Autor ; A. Fouliard, Autor ; S. Sauvy, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Kapeluz, 1982 . - 155 p.
ISBN : 978-84-7046-274-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: CRUCIGRAMAS / DAMEROS / JUEGO INSTRUCCIONES VERBALES / DESCRIPCIÓN / ENTREVISTAS / CORTOMETRAJES / LECTURA / JUEGO DE LENGUAJE / TRANFORMACIONES / COMBINACIONES / JUEGOS IMAGINACIÓN / POESÍA / HUMOR / REFLEXIÓN JUEGO / Nota de contenido: I. GLOBALIDAD. DETALLE.-
ii. LA COMUNICACIÓN (hablar-leer-escribir).-
III. LA LECTURA.-
IV. JUIEGOS DE LENGUAJE CON SOPORTE ESPACIASL.-
V. TRANSFORMACIONES- COMBINACIONES.-
VI. IMAGINACIÓN- HUMOR- POESÍA.-
CONCLUSIÓN: VUELTA AL JUEGO.-Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01578 372.6 BILn Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible 01579 372.6 BILn Ej. 2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible
Título : El proceso de lectura: de la teoría a la práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: María Eugenia Dubois, Autor Mención de edición: 2a. EDICIÓN Editorial: Aique Fecha de publicación: 1991 Número de páginas: 37 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-26-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ Nota de contenido: La lectura: Diferentes concepciones teóricas.-
- La lectura como conjunto de habilidades.-- La lectura como proceso interactivo.-- La lectura como proceso transaccional.-
La lectura: La práctica pedagógica.-
- El modelo mecanicista.-- El modelo organicista.-- Los modelos de la Física y la lectura.--
En línea: http://www.mdp.edu.ar/humanidades/documentacion/licad/archivos/modulos/sem-a/arc [...] El proceso de lectura: de la teoría a la práctica [texto impreso] / María Eugenia Dubois, Autor . - 2a. EDICIÓN . - Argentina : Aique, 1991 . - 37 p.
ISBN : 978-950-7010-26-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: LECTURA/ Nota de contenido: La lectura: Diferentes concepciones teóricas.-
- La lectura como conjunto de habilidades.-- La lectura como proceso interactivo.-- La lectura como proceso transaccional.-
La lectura: La práctica pedagógica.-
- El modelo mecanicista.-- El modelo organicista.-- Los modelos de la Física y la lectura.--
En línea: http://www.mdp.edu.ar/humanidades/documentacion/licad/archivos/modulos/sem-a/arc [...] Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01606 372.6 DUBp Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible El teatro en la escuela / Graciela González de Díaz Araujo
Título : El teatro en la escuela : Estrategias de enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Graciela González de Díaz Araujo, Autor ; Esther Trozzo, Autor ; Marcela Montero, Autor ; Luis Sampedro, Autor ; Beatriz Salas, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 2007 ISBN/ISSN/DL: 978-987-06-0107-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / TEATRO / EDUCACIÓN ESTÉTICA / DRAMA / TALLER TEATRO / OBRAS DRAMÁTICAS Nota de contenido: Capítulo 1. ¿Qué les ofrecemos?
Graciela González de Díaz Araujo
Capítulo 2. El perfil profesional del profesor de Teatro
Una construcción compleja
Ester Trozzo de Servera
Del actor al profesor
Teatro, docencia y fin de siglo
El hecho artístico
Sus condiciones de enseñabilidad
El teatro y la educación estética de los adolescentes
Docencia teatral y calidad pedagógica
Competencias cognitivas
Competencias estéticas
Competencias pedagógico-didácticas
Estrategias básicas
A modo de conclusión
Bibliografía
Capítulo 3. El rol del teatro en la formación del adolescente
Marcela Montero
Algunas consideraciones sobre la adolescencia y el teatro
La estructura dramática, una herramienta para orientar la enseñanza
Relación de la estructura dramática con la adolescencia
El Taller de Teatro
En torno de la improvisación
¿Cómo organizar el Taller?
El adolescente y su sí mismo
Corporalidad
Compromiso corporal de la voz
Construcción de la identidad
El adolescente y los demás
Grupo
Entorno
Notas
Bibliografía
Capítulo 4. Desarrollo metodológico del Taller de Teatro
Luis Sampedro
Una experiencia como punto de partida
Para séptimo año
Para octavo año
Para noveno año
Fundamentos
El elenco escolar
El adolescente, espectador en formación
El elenco escolar y los textos dramáticos
A modo de cierre y apertura
Capítulo 5. Selección y comentario de obras dramáticas
Beatriz Salas
Capítulo 6. Épocas y obras representativas del teatro español
Beatriz Salas-Graciela González de Díaz Araujo
Capítulo 7. Autores y obras representativas del teatro latinoamericano
Beatriz Salas-Graciela Gonzáles de Díaz Araujo
Bibliografía
Índice temático-alfabéticoEl teatro en la escuela : Estrategias de enseñanza [texto impreso] / Graciela González de Díaz Araujo, Autor ; Esther Trozzo, Autor ; Marcela Montero, Autor ; Luis Sampedro, Autor ; Beatriz Salas, Autor . - Argentina : Aique, 2007.
ISBN : 978-987-06-0107-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / TEATRO / EDUCACIÓN ESTÉTICA / DRAMA / TALLER TEATRO / OBRAS DRAMÁTICAS Nota de contenido: Capítulo 1. ¿Qué les ofrecemos?
Graciela González de Díaz Araujo
Capítulo 2. El perfil profesional del profesor de Teatro
Una construcción compleja
Ester Trozzo de Servera
Del actor al profesor
Teatro, docencia y fin de siglo
El hecho artístico
Sus condiciones de enseñabilidad
El teatro y la educación estética de los adolescentes
Docencia teatral y calidad pedagógica
Competencias cognitivas
Competencias estéticas
Competencias pedagógico-didácticas
Estrategias básicas
A modo de conclusión
Bibliografía
Capítulo 3. El rol del teatro en la formación del adolescente
Marcela Montero
Algunas consideraciones sobre la adolescencia y el teatro
La estructura dramática, una herramienta para orientar la enseñanza
Relación de la estructura dramática con la adolescencia
El Taller de Teatro
En torno de la improvisación
¿Cómo organizar el Taller?
El adolescente y su sí mismo
Corporalidad
Compromiso corporal de la voz
Construcción de la identidad
El adolescente y los demás
Grupo
Entorno
Notas
Bibliografía
Capítulo 4. Desarrollo metodológico del Taller de Teatro
Luis Sampedro
Una experiencia como punto de partida
Para séptimo año
Para octavo año
Para noveno año
Fundamentos
El elenco escolar
El adolescente, espectador en formación
El elenco escolar y los textos dramáticos
A modo de cierre y apertura
Capítulo 5. Selección y comentario de obras dramáticas
Beatriz Salas
Capítulo 6. Épocas y obras representativas del teatro español
Beatriz Salas-Graciela González de Díaz Araujo
Capítulo 7. Autores y obras representativas del teatro latinoamericano
Beatriz Salas-Graciela Gonzáles de Díaz Araujo
Bibliografía
Índice temático-alfabéticoReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01990 372.66 GONt Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible El texto expositivo / Denise Muth
Título : El texto expositivo : Estrategias para su comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Muth, Autor Editorial: Aique Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 91 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-55-2 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: TEXTO EXPOSITIVO Nota de contenido: Investigaciones sobre el texto expositivo: aportes para los docentes. Cómo enseñar la estructura del texto expositivo en la lectura y la escritura. La enseñanza por medio de modelos analógicos. Qué sabemos, qué queremos saber: una estrategia de aprendizaje. Captar lo esencial en un texto expositivo.
El texto expositivo : Estrategias para su comprensión [texto impreso] / Denise Muth, Autor . - Argentina : Aique, 1990 . - 91 p.
ISBN : 978-950-7010-55-2
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: TEXTO EXPOSITIVO Nota de contenido: Investigaciones sobre el texto expositivo: aportes para los docentes. Cómo enseñar la estructura del texto expositivo en la lectura y la escritura. La enseñanza por medio de modelos analógicos. Qué sabemos, qué queremos saber: una estrategia de aprendizaje. Captar lo esencial en un texto expositivo.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02204 372.6 MUTt Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible 02205 372.6 MUTt ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible 03163 372.6 MUTt ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible El texto narrativo / Denise Muth
PermalinkEnseñanza de la comprensión lectora / Trevor Cairney
PermalinkPermalinkLa enseñanza de la escritura / Mabel Condemarín
PermalinkEnseñar español en la era de Internet / Mar Cruz Piñol
PermalinkEnseñar a leer, enseñar a comprender / Teresa Colomer
PermalinkPermalinkEsbozo de una Nueva Gramática de la Lengua Española / Real Academia Española (RAE)
PermalinkLa escritura creativa y formal / Mabel Condemarín
PermalinkLa escritura en la enseñanza secundaria / Lennart Björk
Permalink