Título : | Nuevos temas en la agenda de política educativa | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Emilio Tenti Fanfani, Compilador | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI | Fecha de publicación: | 2008 | Número de páginas: | 234 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-629-024-1 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Educational policy
| Palabras clave: | POLÍTICA EDUCATIVA / DESIGUALDAD CULTURAL / POLÍTICA SUBJETIVIDAD / COMUNICACIÓN / INSTITUCIONES EDUCATIVAS / FRACASO ESCOLAR / | Resumen: | El libro, dirigido a todos aquellos que intervienen en la tarea educativa, docentes en formación, especialistas en política educativa, profesores y alumnos, sostiene que todo lo que sucede fuera de la escuela “se siente” en su interior, y a la vez, que es imposible entender lo que pasa adentro de las instituciones si no se comprende lo que sucede afuera.
Desde una perspectiva a la vez internacional y regional, los autores aquí reunidos buscan iluminar y orientar políticas educativas capaces de reducir la brecha entre los docentes y los alumnos, entre los representantes de la institución y la población heterogénea que ingresa en ella, a fin de que pueda establecerse un vínculo pedagógico fecundo.
Los temas que abordan se hacen eco de las cuestiones sociales más acuciantes: la emergencia de configuraciones culturales segmentadas por edad, género, etnia, condición social; la diversidad de códigos, intereses y circuitos que caracteriza a las tribus juveniles; el malestar de los docentes y la necesidad de reconstruir la confianza social en el oficio; las medidas contra el fracaso escolar y sus resultados; la incidencia de las nuevas tecnologías de la comunicación; el modo en que las desigualdades sociales se hacen presentes en la escuela.
Lejos de reproducir los estereotipos y las etiquetas que a menudo recaen sobre los docentes y sobre los jóvenes, este libro será sin duda un valioso aporte en la tarea de orientar y planificar la educación en los países de América Latina. | Nota de contenido: | 1. El contexto de la política educativa.-
2. Cultura escolar, desigualdades culturales.-
3. ¿Son posibles las políticas de subjetividad?
4. Reconfiguraciones de la comunicación entre escuela y sociedad.-
5. Nuevos procesos culturales, subjetividades adolescentes emergentes y experiencia escolar.-
6. Instituciones desafiadas.-
7. La lucha contra el fracaso escolar en los países desarrollados.-
8. ¿El fin de la meritocracia?
9. Cambios sociales, emociones y los valores de los docentes.-
10. De problemas a temas en la agenda de políticas educativas.- |
Nuevos temas en la agenda de política educativa [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo XXI, 2008 . - 234 p. ISBN : 978-987-629-024-1 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Educational policy
| Palabras clave: | POLÍTICA EDUCATIVA / DESIGUALDAD CULTURAL / POLÍTICA SUBJETIVIDAD / COMUNICACIÓN / INSTITUCIONES EDUCATIVAS / FRACASO ESCOLAR / | Resumen: | El libro, dirigido a todos aquellos que intervienen en la tarea educativa, docentes en formación, especialistas en política educativa, profesores y alumnos, sostiene que todo lo que sucede fuera de la escuela “se siente” en su interior, y a la vez, que es imposible entender lo que pasa adentro de las instituciones si no se comprende lo que sucede afuera.
Desde una perspectiva a la vez internacional y regional, los autores aquí reunidos buscan iluminar y orientar políticas educativas capaces de reducir la brecha entre los docentes y los alumnos, entre los representantes de la institución y la población heterogénea que ingresa en ella, a fin de que pueda establecerse un vínculo pedagógico fecundo.
Los temas que abordan se hacen eco de las cuestiones sociales más acuciantes: la emergencia de configuraciones culturales segmentadas por edad, género, etnia, condición social; la diversidad de códigos, intereses y circuitos que caracteriza a las tribus juveniles; el malestar de los docentes y la necesidad de reconstruir la confianza social en el oficio; las medidas contra el fracaso escolar y sus resultados; la incidencia de las nuevas tecnologías de la comunicación; el modo en que las desigualdades sociales se hacen presentes en la escuela.
Lejos de reproducir los estereotipos y las etiquetas que a menudo recaen sobre los docentes y sobre los jóvenes, este libro será sin duda un valioso aporte en la tarea de orientar y planificar la educación en los países de América Latina. | Nota de contenido: | 1. El contexto de la política educativa.-
2. Cultura escolar, desigualdades culturales.-
3. ¿Son posibles las políticas de subjetividad?
4. Reconfiguraciones de la comunicación entre escuela y sociedad.-
5. Nuevos procesos culturales, subjetividades adolescentes emergentes y experiencia escolar.-
6. Instituciones desafiadas.-
7. La lucha contra el fracaso escolar en los países desarrollados.-
8. ¿El fin de la meritocracia?
9. Cambios sociales, emociones y los valores de los docentes.-
10. De problemas a temas en la agenda de políticas educativas.- |
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