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Autor Emilio Tenti Fanfani
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasEl oficio de docente / Emilio Tenti Fanfani
Título : El oficio de docente : Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 342 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-12-2065-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: JERARQUIZACIÓN DOCENTE/ DANIEL FILMUS/ IDENTIDAD DOCENTE/ JOSÉ M. ESTEVE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/ EMILIO TENTI FANFANI/ OFICIO DOCENTE/ INÉS DUSSEL/ ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ SABER DEL DOCENTE/ FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA/ AUTONOMÍA DOCENTE/ POLÍTICAS DOCENTES/ SALARIOS DOCENTES EN AMÉRICA LATINA/ FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA/ JUAN CARLOS TEDESCO Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. El oficio de docente : Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2006 . - 342 p.
ISBN : 978-987-12-2065-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: JERARQUIZACIÓN DOCENTE/ DANIEL FILMUS/ IDENTIDAD DOCENTE/ JOSÉ M. ESTEVE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/ EMILIO TENTI FANFANI/ OFICIO DOCENTE/ INÉS DUSSEL/ ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ SABER DEL DOCENTE/ FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA/ AUTONOMÍA DOCENTE/ POLÍTICAS DOCENTES/ SALARIOS DOCENTES EN AMÉRICA LATINA/ FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA/ JUAN CARLOS TEDESCO Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02937 371.1 TENo Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible El oficio de docente / Emilio Tenti Fanfani
Título : El oficio de docente : Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 342 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: JERARQUIZACIÓN DOCENTE/ DANIEL FILMUS/ IDENTIDAD DOCENTE/ JOSÉ M. ESTEVE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/ EMILIO TENTI FANFANI/ OFICIO DOCENTE/ INÉS DUSSEL/ ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ SABER DEL DOCENTE/ FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA/ AUTONOMÍA DOCENTE/ POLÍTICAS DOCENTES/ SALARIOS DOCENTES EN AMÉRICA LATINA/ FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA/ JUAN CARLOS TEDESCO Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. El oficio de docente : Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2010 . - 342 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: JERARQUIZACIÓN DOCENTE/ DANIEL FILMUS/ IDENTIDAD DOCENTE/ JOSÉ M. ESTEVE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/ EMILIO TENTI FANFANI/ OFICIO DOCENTE/ INÉS DUSSEL/ ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ SABER DEL DOCENTE/ FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA/ AUTONOMÍA DOCENTE/ POLÍTICAS DOCENTES/ SALARIOS DOCENTES EN AMÉRICA LATINA/ FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA/ JUAN CARLOS TEDESCO Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03945 371.7 TENo Ej.2 (2010) Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible El oficio de docente / Emilio Tenti Fanfani
Título : El oficio de docente : Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 342 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: JERARQUIZACIÓN DOCENTE/ DANIEL FILMUS/ IDENTIDAD DOCENTE/ JOSÉ M. ESTEVE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/ EMILIO TENTI FANFANI/ OFICIO DOCENTE/ INÉS DUSSEL/ ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ SABER DEL DOCENTE/ FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA/ AUTONOMÍA DOCENTE/ POLÍTICAS DOCENTES/ SALARIOS DOCENTES EN AMÉRICA LATINA/ FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA/ JUAN CARLOS TEDESCO Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. El oficio de docente : Vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires : Siglo XXI, 2010 . - 342 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: JERARQUIZACIÓN DOCENTE/ DANIEL FILMUS/ IDENTIDAD DOCENTE/ JOSÉ M. ESTEVE/ PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE/ EMILIO TENTI FANFANI/ OFICIO DOCENTE/ INÉS DUSSEL/ ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE/ SABER DEL DOCENTE/ FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA/ AUTONOMÍA DOCENTE/ POLÍTICAS DOCENTES/ SALARIOS DOCENTES EN AMÉRICA LATINA/ FORMACIÓN DOCENTE EN AMÉRICA LATINA/ JUAN CARLOS TEDESCO Resumen: Cada vez más, la profesionalización de los docentes ocupa un lugar destacado en la agenda de la política educativa en América Latina y el mundo, y así lo demuestra el creciente interés de la sociedad en este ámbito que es analizado en esta obra. Las transformaciones del sistema escolar, los cambios culturales, la masificación de la escolaridad y el aumento de la exclusión social son sólo algunas variables que afectan el ejercicio de la profesión y la vuelven, en el mejor de los casos, más reflexiva y dinámica. Sin embargo, los contextos nuevos provocan novedosos problemas: la tensión entre el orden democrático y la autoridad pedagógica, el conflicto generacional, las estructuras familiares en proceso de acomodamiento y la lucha por salarios dignos en sociedades empobrecidas también plantean desafíos al trabajo de los docentes. Con el aporte de investigadores, sociólogos, pedagogos e historiadores de la educación, este libro coordinado por Emilio Tenti Fanfani es el resultado del seminario internacional organizado por el IIPE - UNESCO Buenos Aires, donde se discutieron intensamente aspectos de la formación de los docentes en América Latina, España y Francia. Cuando la pregunta sobre el sentido de la enseñanza parece perder valor, este conjunto de exposiciones restituye a los lectores las cuestiones decisivas: el acceso al conocimiento, la construcción de la identidad, el desarrollo económico y el cambio social. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado ningún ejemplar La escuela y la cuestión social / Emilio Tenti Fanfani
Título : La escuela y la cuestión social : Ensayos de sociología de la educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 268 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-185-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN/ SOCIEDAD/ PROBLEMAS SOCIALES/ INTENCIÓN SOCIAL/ SOCIOLOGÍA DE LA EDECACIÓN/ PEDAGOGÍA/ ESCOLARIZACIÓN/ DESIGUALDAD SOCIAL/ POLÍTICAS EDUCATIVAS/ EDUCACIÓN-AGENDA PÚBLICA/ ITERACCIÓNPROFESOR- ALUMNO/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ ESCOLARIZACIÓN MASIVA/ EXCLUSIÓN CULTURAL/ PRODUCCIÓN DOCUMENTAL/ HISTORIA DE LA EDUCACIÓN/ INVESTIGACIÓN EDUCATIVA/ Resumen: La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos.
Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos.Nota de contenido: Problemas sociales del nuevo capitalismo
Escolarización con pobreza:desarollo reciente de la educación en América Latina
La educacion escolar y la nueva "cuestión social"La escuela y la cuestión social : Ensayos de sociología de la educación [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo XXI, 2015 . - 268 p.
ISBN : 978-987-629-185-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Education Palabras clave: EDUCACIÓN/ SOCIEDAD/ PROBLEMAS SOCIALES/ INTENCIÓN SOCIAL/ SOCIOLOGÍA DE LA EDECACIÓN/ PEDAGOGÍA/ ESCOLARIZACIÓN/ DESIGUALDAD SOCIAL/ POLÍTICAS EDUCATIVAS/ EDUCACIÓN-AGENDA PÚBLICA/ ITERACCIÓNPROFESOR- ALUMNO/ EXCLUSIÓN SOCIAL/ ESCOLARIZACIÓN MASIVA/ EXCLUSIÓN CULTURAL/ PRODUCCIÓN DOCUMENTAL/ HISTORIA DE LA EDUCACIÓN/ INVESTIGACIÓN EDUCATIVA/ Resumen: La Escuela y la cuestión social interroga algunos clisés frecuentes en las discusiones sobre educación: la supuesta correlación entre años de escolarización y el desarrollo de conocimientos; la neutralidad aparente de diversos actores que intervienen en la polémica, como la Academia y la Iglesia; y el predominio de cierto discurso científico que desdeña la evidencia empírica, es decir, aquello que ocurre concretamente en las aulas. En una sociedad donde los consumos culturales masivos, las dificultades del mercado laboral y la desigualdad obstaculizan la integración social, el paradigma escolar tradicional ya no le sirve al conjunto de la sociedad ni a los docentes, ni a los alumnos.
Con claridad teórica y conciencia del presente, este trabajo de Emilio Tenti Fanfani incluye en el debate educativo a un público mucho más amplio y lo compromete en la construcción de una sociedad más justa, más libre y más próspera, donde la educación básica deje de ser sólo un asunto de especialistas, técnicos e intereses corporativos.Nota de contenido: Problemas sociales del nuevo capitalismo
Escolarización con pobreza:desarollo reciente de la educación en América Latina
La educacion escolar y la nueva "cuestión social"Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03981 370.19 TENe Libro Biblioteca IFD San Ramón Literatura uruguaya Disponible Nuevos temas en la agenda de política educativa / Emilio Tenti Fanfani
Título : Nuevos temas en la agenda de política educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Emilio Tenti Fanfani, Compilador Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Siglo XXI Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 234 p ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-024-1 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Educational policy Palabras clave: POLÍTICA EDUCATIVA / DESIGUALDAD CULTURAL / POLÍTICA SUBJETIVIDAD / COMUNICACIÓN / INSTITUCIONES EDUCATIVAS / FRACASO ESCOLAR / Resumen: El libro, dirigido a todos aquellos que intervienen en la tarea educativa, docentes en formación, especialistas en política educativa, profesores y alumnos, sostiene que todo lo que sucede fuera de la escuela “se siente” en su interior, y a la vez, que es imposible entender lo que pasa adentro de las instituciones si no se comprende lo que sucede afuera.
Desde una perspectiva a la vez internacional y regional, los autores aquí reunidos buscan iluminar y orientar políticas educativas capaces de reducir la brecha entre los docentes y los alumnos, entre los representantes de la institución y la población heterogénea que ingresa en ella, a fin de que pueda establecerse un vínculo pedagógico fecundo.
Los temas que abordan se hacen eco de las cuestiones sociales más acuciantes: la emergencia de configuraciones culturales segmentadas por edad, género, etnia, condición social; la diversidad de códigos, intereses y circuitos que caracteriza a las tribus juveniles; el malestar de los docentes y la necesidad de reconstruir la confianza social en el oficio; las medidas contra el fracaso escolar y sus resultados; la incidencia de las nuevas tecnologías de la comunicación; el modo en que las desigualdades sociales se hacen presentes en la escuela.
Lejos de reproducir los estereotipos y las etiquetas que a menudo recaen sobre los docentes y sobre los jóvenes, este libro será sin duda un valioso aporte en la tarea de orientar y planificar la educación en los países de América Latina.Nota de contenido: 1. El contexto de la política educativa.-
2. Cultura escolar, desigualdades culturales.-
3. ¿Son posibles las políticas de subjetividad?
4. Reconfiguraciones de la comunicación entre escuela y sociedad.-
5. Nuevos procesos culturales, subjetividades adolescentes emergentes y experiencia escolar.-
6. Instituciones desafiadas.-
7. La lucha contra el fracaso escolar en los países desarrollados.-
8. ¿El fin de la meritocracia?
9. Cambios sociales, emociones y los valores de los docentes.-
10. De problemas a temas en la agenda de políticas educativas.-Nuevos temas en la agenda de política educativa [texto impreso] / Emilio Tenti Fanfani, Compilador . - Buenos Aires (Argentina) : Siglo XXI, 2008 . - 234 p.
ISBN : 978-987-629-024-1
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.10 Educational policy Palabras clave: POLÍTICA EDUCATIVA / DESIGUALDAD CULTURAL / POLÍTICA SUBJETIVIDAD / COMUNICACIÓN / INSTITUCIONES EDUCATIVAS / FRACASO ESCOLAR / Resumen: El libro, dirigido a todos aquellos que intervienen en la tarea educativa, docentes en formación, especialistas en política educativa, profesores y alumnos, sostiene que todo lo que sucede fuera de la escuela “se siente” en su interior, y a la vez, que es imposible entender lo que pasa adentro de las instituciones si no se comprende lo que sucede afuera.
Desde una perspectiva a la vez internacional y regional, los autores aquí reunidos buscan iluminar y orientar políticas educativas capaces de reducir la brecha entre los docentes y los alumnos, entre los representantes de la institución y la población heterogénea que ingresa en ella, a fin de que pueda establecerse un vínculo pedagógico fecundo.
Los temas que abordan se hacen eco de las cuestiones sociales más acuciantes: la emergencia de configuraciones culturales segmentadas por edad, género, etnia, condición social; la diversidad de códigos, intereses y circuitos que caracteriza a las tribus juveniles; el malestar de los docentes y la necesidad de reconstruir la confianza social en el oficio; las medidas contra el fracaso escolar y sus resultados; la incidencia de las nuevas tecnologías de la comunicación; el modo en que las desigualdades sociales se hacen presentes en la escuela.
Lejos de reproducir los estereotipos y las etiquetas que a menudo recaen sobre los docentes y sobre los jóvenes, este libro será sin duda un valioso aporte en la tarea de orientar y planificar la educación en los países de América Latina.Nota de contenido: 1. El contexto de la política educativa.-
2. Cultura escolar, desigualdades culturales.-
3. ¿Son posibles las políticas de subjetividad?
4. Reconfiguraciones de la comunicación entre escuela y sociedad.-
5. Nuevos procesos culturales, subjetividades adolescentes emergentes y experiencia escolar.-
6. Instituciones desafiadas.-
7. La lucha contra el fracaso escolar en los países desarrollados.-
8. ¿El fin de la meritocracia?
9. Cambios sociales, emociones y los valores de los docentes.-
10. De problemas a temas en la agenda de políticas educativas.-Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01843 379.2 TENn Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible