Título : | Aprender en la escuela, aprender en la calle | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Pilar Lacasa, Autor | Editorial: | Madrid : Machado | Fecha de publicación: | 1994 | Número de páginas: | 373 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7774-100-8 | Idioma : | Español (spa) | Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Education
| Palabras clave: | PSICOLOGÍA / EDUCACIÓN / CULTURA / PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN / MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO / MÉTODO MICROGENÉTICO / MÉTODO INTERACTIVO / ENSEÑAR A APRENDER / APRENDER / ENSEÑAR / ESCUELA / | Resumen: | Se trata de una obra de gran interés y utilidad para todos aquellos lectores interesados por las situaciones educativas. La obra presenta una reflexión sobre algunos de los núcleos fundamentales que constituyen la Psicología de la Educación. En palabras de Pilar Lacasa su objetivo es mostrar “cómo la psicología se ha aproximado a los fenómenos educativos y, más concretamente, a las situaciones de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta que lo hace desde contextos precisos en los que están presentes otras disciplinas”. Es decir, a lo largo del libro se ven diferentes puntos de vista de investigadores que se acercan a la educación desde distintas disciplinas, así como diferentes enfoques teóricos desde los que se puede abordar los problemas de la educación | Nota de contenido: | Psicología, educación y cultura-Teorías y prácticas en educación-La educación como un proceso interactivo-La educación, un proceso mediatizado por instrumentos-Escenarios interactivos y educación |
Aprender en la escuela, aprender en la calle [texto impreso] / Pilar Lacasa, Autor . - Madrid : Machado, 1994 . - 373 p. ISBN : 978-84-7774-100-8 Idioma : Español ( spa) Clasificación: | [UNESCO_V2]1 Education
| Palabras clave: | PSICOLOGÍA / EDUCACIÓN / CULTURA / PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN / MÉTODO HIPOTÉTICO DEDUCTIVO / MÉTODO MICROGENÉTICO / MÉTODO INTERACTIVO / ENSEÑAR A APRENDER / APRENDER / ENSEÑAR / ESCUELA / | Resumen: | Se trata de una obra de gran interés y utilidad para todos aquellos lectores interesados por las situaciones educativas. La obra presenta una reflexión sobre algunos de los núcleos fundamentales que constituyen la Psicología de la Educación. En palabras de Pilar Lacasa su objetivo es mostrar “cómo la psicología se ha aproximado a los fenómenos educativos y, más concretamente, a las situaciones de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta que lo hace desde contextos precisos en los que están presentes otras disciplinas”. Es decir, a lo largo del libro se ven diferentes puntos de vista de investigadores que se acercan a la educación desde distintas disciplinas, así como diferentes enfoques teóricos desde los que se puede abordar los problemas de la educación | Nota de contenido: | Psicología, educación y cultura-Teorías y prácticas en educación-La educación como un proceso interactivo-La educación, un proceso mediatizado por instrumentos-Escenarios interactivos y educación |
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