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Editorial CFE - ANEP
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Hacer una sugerencia Refinar búsqueda Consulta a fuentes externasMisiones socio - pedagógicas de Uruguay (1945-1971) / María García Alonso
Título : Misiones socio - pedagógicas de Uruguay (1945-1971) : Documentos para la memoria Tipo de documento: texto impreso Autores: María García Alonso, Compilador ; Gabriel Scagliola, Compilador Editorial: Montevideo : CFE - ANEP Fecha de publicación: [20?] Número de páginas: 629 p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: MISIONES SOCIO.PEDAGÓGICAS / RANCHERÍOS EN URUGUAY / RANCHERÍOS RURALES / RANCHERÍOS SUBURBANOS / CARAGUATÁ / PERSEVERANO / ARROYO DE ORO / ARROYO DE LA MINA / PUEBLO FERNÁNDEZ / LAS CHILCAS / PUEBLO ALLENDE / LAPUENTE / QUEBRACHO / SAN JOSÉ DE LAS CAÑAS / CENTURIÓN / RINCÓN DE PACHECO / EL SAUCE / PUEBLO FERRER / ISLA PATRULLA / PUNTAS DEL PARAO / CAÑAS / LA HILERA / MOURIÑOS / RANCHERÍO DE ARAUJO / PINTOS / GUAYUVIRÁ- ESTIVÁ / CAMPO DE TODOS / VILLA DARWIN / CAPILLA DE FARRUCO / ARAÚJO / ESTACIÓN VARGAS / MISIONEROS SOCIO.PEDAGÓGICOS / CANCIONEROS / Resumen: Este es un libro singular que, como afirma su coordinadora María García Alonso, se asemeja a una tela formada por retazos, un compendio de más de 600 páginas de fuentes primarias sobre una experiencia rescatada del olvido:
las Misiones Socio-Pedagógicas de Uruguay, reunidas gracias a un intenso trabajo colectivo que ha implicado a maestros, investigadores y a quienes fueran sus propios protagonistas.Nota de contenido: Antecedentes.- Reflexiones pasadas y presentes en torno a las misiones socio-pedagógicas.- Los rancheríos: un problema social de Uruguay.- Las misiones socio-pedagógicas de Uruguay.- Años cuarenta.- Años cincuenta.- Años sesenta y setenta.- Misiones socio - pedagógicas de Uruguay (1945-1971) : Documentos para la memoria [texto impreso] / María García Alonso, Compilador ; Gabriel Scagliola, Compilador . - Montevideo : CFE - ANEP, [20?] . - 629 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational history Palabras clave: MISIONES SOCIO.PEDAGÓGICAS / RANCHERÍOS EN URUGUAY / RANCHERÍOS RURALES / RANCHERÍOS SUBURBANOS / CARAGUATÁ / PERSEVERANO / ARROYO DE ORO / ARROYO DE LA MINA / PUEBLO FERNÁNDEZ / LAS CHILCAS / PUEBLO ALLENDE / LAPUENTE / QUEBRACHO / SAN JOSÉ DE LAS CAÑAS / CENTURIÓN / RINCÓN DE PACHECO / EL SAUCE / PUEBLO FERRER / ISLA PATRULLA / PUNTAS DEL PARAO / CAÑAS / LA HILERA / MOURIÑOS / RANCHERÍO DE ARAUJO / PINTOS / GUAYUVIRÁ- ESTIVÁ / CAMPO DE TODOS / VILLA DARWIN / CAPILLA DE FARRUCO / ARAÚJO / ESTACIÓN VARGAS / MISIONEROS SOCIO.PEDAGÓGICOS / CANCIONEROS / Resumen: Este es un libro singular que, como afirma su coordinadora María García Alonso, se asemeja a una tela formada por retazos, un compendio de más de 600 páginas de fuentes primarias sobre una experiencia rescatada del olvido:
las Misiones Socio-Pedagógicas de Uruguay, reunidas gracias a un intenso trabajo colectivo que ha implicado a maestros, investigadores y a quienes fueran sus propios protagonistas.Nota de contenido: Antecedentes.- Reflexiones pasadas y presentes en torno a las misiones socio-pedagógicas.- Los rancheríos: un problema social de Uruguay.- Las misiones socio-pedagógicas de Uruguay.- Años cuarenta.- Años cincuenta.- Años sesenta y setenta.- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 02358 370.19 CFEm Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 02359 370.19 CFEm ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Investigación Educativa e Innovación / Eduardo Rodríguez Zidán
Título : Investigación Educativa e Innovación : Aportes para el cambio y la mejora en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Rodríguez Zidán, Compilador Editorial: Montevideo : CFE - ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 188 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-688-80-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational research Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE/ PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE 2008/ PAREJA PEDAGÓGICA/ ROL DOCENTE/MÚSICA EN EL AULA/ PRÁCTICA DOCENTE EN SECUNDARIA/ PLAN CEIBAL/ Nota de contenido: Investigación acerca del Plan de FD 2008 en un contexto de transición hacia una nueva institucionalidad.-
La pareja pedagógica como dispositivo de formación.-
La decisión de ser docente: perspectivas autobiográficas.-
Trayectorias académicas Cohorte 2009-2011.-
Pensando e intercambiando ideas para conocer e incidir en los procesos educativos.-
¿Y con música maestros?.-
El docente como líder en el aula.-
Práctica docente de la enseñanza ideal en el CERP a la realidad educativa.-
El Plan Ceibal y los proyectos con la comunidad.-Investigación Educativa e Innovación : Aportes para el cambio y la mejora en educación [texto impreso] / Eduardo Rodríguez Zidán, Compilador . - Montevideo : CFE - ANEP, 2012 . - 188 p.
ISBN : 978-9974-688-80-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.05 Ciencias de la educación y ambiente educacional:Ciencias de la educación:Educational research Palabras clave: FORMACIÓN DOCENTE/ PLAN DE FORMACIÓN DOCENTE 2008/ PAREJA PEDAGÓGICA/ ROL DOCENTE/MÚSICA EN EL AULA/ PRÁCTICA DOCENTE EN SECUNDARIA/ PLAN CEIBAL/ Nota de contenido: Investigación acerca del Plan de FD 2008 en un contexto de transición hacia una nueva institucionalidad.-
La pareja pedagógica como dispositivo de formación.-
La decisión de ser docente: perspectivas autobiográficas.-
Trayectorias académicas Cohorte 2009-2011.-
Pensando e intercambiando ideas para conocer e incidir en los procesos educativos.-
¿Y con música maestros?.-
El docente como líder en el aula.-
Práctica docente de la enseñanza ideal en el CERP a la realidad educativa.-
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00828 370.7 RODi Ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 00827 370.7 RODi Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 03885 370.7 RODi Ej.4 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible 00829 370.7 RODi Ej.3 Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación - Pedagogía Disponible Literatura, evaluación y aprendizaje / Myriam López Madruga
Título : Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año del Ciclo Básico Tipo de documento: texto impreso Autores: Myriam López Madruga, Autor Editorial: Montevideo : CFE - ANEP Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 116 p ISBN/ISSN/DL: 978-9974-7113-6-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LITERATURA/ LA EDUCACIÓN/ LITERATURA/ ENSEÑANZA DE LA LITERATURA/ LITERATURA Y EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS/ Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. No obstante, evaluar los conocimientos pertinentes para una asignatura, informar sobre los conocimientos no alcanzados para la autorregulación de los estudiantes y para la modificación de propuestas, más allá de adjudicar un valor numérico, no es siempre el propósito apuntado. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido: Introducción.-- Marco teórico.--Marco metodológico.--La evaluación desde lo discursivo.-- La vicarización de la evaluación por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales.-- Ajustes y desajuste entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores.-- Conclusiones.-- Literatura, evaluación y aprendizaje : La evaluación en las aulas de Literatura en tercer año del Ciclo Básico [texto impreso] / Myriam López Madruga, Autor . - Montevideo : CFE - ANEP, 2014 . - 116 p.
ISBN : 978-9974-7113-6-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Asignaturas de enseñanza básica:Mother tongue instruction Palabras clave: DIDÁCTICA DE LA LITERATURA/ LA EDUCACIÓN/ LITERATURA/ ENSEÑANZA DE LA LITERATURA/ LITERATURA Y EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN/ EVALUACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS/ Resumen: Evaluar es una tarea insoslayable en las prácticas educativas de todos los docentes. No obstante, evaluar los conocimientos pertinentes para una asignatura, informar sobre los conocimientos no alcanzados para la autorregulación de los estudiantes y para la modificación de propuestas, más allá de adjudicar un valor numérico, no es siempre el propósito apuntado. El objetivo de este libro es compartir una investigación cualitativa que tuvo como finalidad abordar las prácticas evaluativas de los docentes de tercer año de Ciclo Básico de Literatura para su descripción y comprensión, desde la perspectiva del discurso pedagógico y el enfoque literario actual, las premisas de la evaluación formativa y la normativa vigente. Nota de contenido: Introducción.-- Marco teórico.--Marco metodológico.--La evaluación desde lo discursivo.-- La vicarización de la evaluación por los trabajos escritos y la supremacía de enfoques tradicionales.-- Ajustes y desajuste entre los dichos y los hechos: escenarios y bastidores.-- Conclusiones.-- Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03067 372.6 LOPl Libro Biblioteca IFD San Ramón Didáctica Lengua y Literatura Disponible Didaskáloi / Juan Carlos Urse
Título : Didaskáloi : Elementos de lenguaje lógica epistemología e historia de las ciencias. Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Urse, Autor ; Juan Carlos Yeanplong, Autor Editorial: Montevideo : CFE - ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 459 p. ISBN/ISSN/DL: 978-9974-986527-- Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:Conocimiento:Traditional knowledge
[UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:KnowledgePalabras clave: LENGUAJE Y CULTURA / LENGUAJE Y SIGNOS / COMUNICACIÓN Y LENGUAJE / LENGUAJE PENSAMIENTO Y REALIDAD / LENGUAJE Y COMPORTAMIENTO HUMANO / DEFINICIÓN / ARGUMENTACIÓN / LÓGICA DEFINICIONES / LÓGICA DEDUCTIVA /CIENCIAS FORMALES / LÓGICA SIMBÓLICA / LÓGICA CLÁSICA / SISTEMAS DEDUCTIVOS / DEDUCCIÓN / INDUCCIÓN / INFERENCIAS / HIPÓTESIS / EPISTEMOLOGÍA / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / HISTORIA DE LA LÓGICA / PROCESO DE INVESTIGACIÓN / PERFILES DE CIENCIA / NEOPOSITIVISMO / FALSACIONISMO / EPISTEMOLOGÍA KUHN / EPISTEMOLÓGIA BACHELARD / EPISTEMOLOGÍA PIAGET / EPISTEMOLOGÍA FOUREZ / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / Resumen: Estamos hablando de nociones de lenguaje, metodología, lógica, epistemología e historia de la ciencias con las que debería contar cualquier estudiante, sea de la especialidad que sea, para facilitarle a él y sus docentes el tratamiento eficaz, y en tiempo pertinente, de los asuntos específicos. Es tan importante para un estudiante para ser profesor de filosofía, español, o matemáticas, como para ser maestro o profesor de física, historia, computación, carpintería, química , etc., discernir las distintas funciones del lenguaje o las diferencias entre signo y símbolo; conocer el significado lógico del termino alguno o superar el familiar esquema que dice que la diferencia entre la deducción y la inducción es que la primera va de lo general a particular y la segunda de lo particular a lo general; (...) Didaskáloi : Elementos de lenguaje lógica epistemología e historia de las ciencias. [texto impreso] / Juan Carlos Urse, Autor ; Juan Carlos Yeanplong, Autor . - Montevideo : CFE - ANEP, 2012 . - 459 p.
ISBN : 978-9974-986527--
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:Conocimiento:Traditional knowledge
[UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:KnowledgePalabras clave: LENGUAJE Y CULTURA / LENGUAJE Y SIGNOS / COMUNICACIÓN Y LENGUAJE / LENGUAJE PENSAMIENTO Y REALIDAD / LENGUAJE Y COMPORTAMIENTO HUMANO / DEFINICIÓN / ARGUMENTACIÓN / LÓGICA DEFINICIONES / LÓGICA DEDUCTIVA /CIENCIAS FORMALES / LÓGICA SIMBÓLICA / LÓGICA CLÁSICA / SISTEMAS DEDUCTIVOS / DEDUCCIÓN / INDUCCIÓN / INFERENCIAS / HIPÓTESIS / EPISTEMOLOGÍA / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / HISTORIA DE LA LÓGICA / PROCESO DE INVESTIGACIÓN / PERFILES DE CIENCIA / NEOPOSITIVISMO / FALSACIONISMO / EPISTEMOLOGÍA KUHN / EPISTEMOLÓGIA BACHELARD / EPISTEMOLOGÍA PIAGET / EPISTEMOLOGÍA FOUREZ / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / Resumen: Estamos hablando de nociones de lenguaje, metodología, lógica, epistemología e historia de la ciencias con las que debería contar cualquier estudiante, sea de la especialidad que sea, para facilitarle a él y sus docentes el tratamiento eficaz, y en tiempo pertinente, de los asuntos específicos. Es tan importante para un estudiante para ser profesor de filosofía, español, o matemáticas, como para ser maestro o profesor de física, historia, computación, carpintería, química , etc., discernir las distintas funciones del lenguaje o las diferencias entre signo y símbolo; conocer el significado lógico del termino alguno o superar el familiar esquema que dice que la diferencia entre la deducción y la inducción es que la primera va de lo general a particular y la segunda de lo particular a lo general; (...) Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado FT0001 121 URSd Libro Biblioteca IFD San Ramón ANEXO Disponible 00881 121 URSd Libro Biblioteca IFD San Ramón Filosofía - Epistemología Disponible Didaskáloi / Juan Carlos Urse
Título : Didaskáloi : Elementos de lenguaje lógica epistemología e historia de las ciencias. Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Urse, Autor ; Juan Carlos Yeanplong, Autor Editorial: Montevideo : CFE - ANEP Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 459 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:Conocimiento:Traditional knowledge
[UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:KnowledgePalabras clave: LENGUAJE Y CULTURA / LENGUAJE Y SIGNOS / COMUNICACIÓN Y LENGUAJE / LENGUAJE PENSAMIENTO Y REALIDAD / LENGUAJE Y COMPORTAMIENTO HUMANO / DEFINICIÓN / ARGUMENTACIÓN / LÓGICA DEFINICIONES / LÓGICA DEDUCTIVA /CIENCIAS FORMALES / LÓGICA SIMBÓLICA / LÓGICA CLÁSICA / SISTEMAS DEDUCTIVOS / DEDUCCIÓN / INDUCCIÓN / INFERENCIAS / HIPÓTESIS / EPISTEMOLOGÍA / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / HISTORIA DE LA LÓGICA / PROCESO DE INVESTIGACIÓN / PERFILES DE CIENCIA / NEOPOSITIVISMO / FALSACIONISMO / EPISTEMOLOGÍA KUHN / EPISTEMOLÓGIA BACHELARD / EPISTEMOLOGÍA PIAGET / EPISTEMOLOGÍA FOUREZ / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / Resumen: Estamos hablando de nociones de lenguaje, metodología, lógica, epistemología e historia de la ciencias con las que debería contar cualquier estudiante, sea de la especialidad que sea, para facilitarle a él y sus docentes el tratamiento eficaz, y en tiempo pertinente, de los asuntos específicos. Es tan importante para un estudiante para ser profesor de filosofía, español, o matemáticas, como para ser maestro o profesor de física, historia, computación, carpintería, química , etc., discernir las distintas funciones del lenguaje o las diferencias entre signo y símbolo; conocer el significado lógico del termino alguno o superar el familiar esquema que dice que la diferencia entre la deducción y la inducción es que la primera va de lo general a particular y la segunda de lo particular a lo general; (...) Didaskáloi : Elementos de lenguaje lógica epistemología e historia de las ciencias. [texto impreso] / Juan Carlos Urse, Autor ; Juan Carlos Yeanplong, Autor . - Montevideo : CFE - ANEP, 2012 . - 459 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:Conocimiento:Traditional knowledge
[UNESCO_V2]3 Cultura:3.15 Filosofía y ética:Epistemología:KnowledgePalabras clave: LENGUAJE Y CULTURA / LENGUAJE Y SIGNOS / COMUNICACIÓN Y LENGUAJE / LENGUAJE PENSAMIENTO Y REALIDAD / LENGUAJE Y COMPORTAMIENTO HUMANO / DEFINICIÓN / ARGUMENTACIÓN / LÓGICA DEFINICIONES / LÓGICA DEDUCTIVA /CIENCIAS FORMALES / LÓGICA SIMBÓLICA / LÓGICA CLÁSICA / SISTEMAS DEDUCTIVOS / DEDUCCIÓN / INDUCCIÓN / INFERENCIAS / HIPÓTESIS / EPISTEMOLOGÍA / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / HISTORIA DE LA LÓGICA / PROCESO DE INVESTIGACIÓN / PERFILES DE CIENCIA / NEOPOSITIVISMO / FALSACIONISMO / EPISTEMOLOGÍA KUHN / EPISTEMOLÓGIA BACHELARD / EPISTEMOLOGÍA PIAGET / EPISTEMOLOGÍA FOUREZ / HISTORIA DE LAS CIENCIAS / Resumen: Estamos hablando de nociones de lenguaje, metodología, lógica, epistemología e historia de la ciencias con las que debería contar cualquier estudiante, sea de la especialidad que sea, para facilitarle a él y sus docentes el tratamiento eficaz, y en tiempo pertinente, de los asuntos específicos. Es tan importante para un estudiante para ser profesor de filosofía, español, o matemáticas, como para ser maestro o profesor de física, historia, computación, carpintería, química , etc., discernir las distintas funciones del lenguaje o las diferencias entre signo y símbolo; conocer el significado lógico del termino alguno o superar el familiar esquema que dice que la diferencia entre la deducción y la inducción es que la primera va de lo general a particular y la segunda de lo particular a lo general; (...) Reserva
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