Biblioteca IFD SAN RAMÓN
A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de resultados de la última búsqueda | Consultar el historial de búsquedas | Volver a la pantalla de inicio con las búsquedas... |
. Biblioteca IFD San Ramón
Ciencias Biológicas > Techniques (Sciences appliquées) > Sciences médicales. Médecine : classer les soins à domicile à 649.8, la médecine vétérinaire à 636.089 > Maladies
ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿Una patología de mercado? / León Benasayag
Título : ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿Una patología de mercado? : Una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario Tipo de documento: texto impreso Autores: León Benasayag, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 256.p Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Resumen: El encasillamiento de niños bajo el rótulo de ADDH (Déficit de Atención con Hiperactividad) constituye un fenómeno mundial caracterizado por el abuso de medicación psicotrópica en niños y adolescentes.
No hay prueba científica que documente que un niño padece de ADDH, pero sí hay una forma simple de documentar que un niño no tiene ADDH: ¿cuántas horas puede quedarse frente a la computadora, los video juegos o la TV? Si la respuesta es: las horas que le permiten; entonces, se trata de un déficit de atención a los temas que no le interesan, pero no “es un ADDH”.
Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres, docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a través de una visión alternativa, sacando al niño del papel de “consumidor” de medicamentos para rescatar su valor como persona, con una historia única que debe ser tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje terapéutico a partir de un diagnóstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cada una de las hipótesis del llamado “ADDH” y las justificaciones pseudo científicas que se han brindado al respecto.Nota de contenido: Leon Benasayag. Deconstrucción neurológica del llamado “ADDH”
Juan Vasen. Niños, padres y maestros, hoy
Marisa Punta Rodolfo. El ADD/ADHD como caso testigo de la patologización de la diferencia
Gabriela Dueñas. Y por la escuela… ¿cómo andamos?
Gisela Untoiglich. Diagnósticos en la infancia: complejidad de las problemáticas
Leon Benasayag y Graciela Elsa Ferreyra. “ADDH”: Diagnósticos diferenciales, tratamiento y casuística
Lucila Pazo. El valor de la alimentación en el origen del llamado ADDH
Víctor Feld. Prematurez y déficit atencional
I. Bignone, M. Serrate y R. Diez. Fármacovigilancia de las drogas usadas en niños con diagnóstico de ADD/H o ADHD
Leon Benasayag. Visión alternativa para el tratamiento del llamado ADDH
Mariana Carbajal. ADD y ADHD, una mirada desde el periodismo.ADDH. Niños con déficit de atención e hiperactividad ¿Una patología de mercado? : Una mirada alternativa con enfoque multidisciplinario [texto impreso] / León Benasayag, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2011 . - 256.p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Resumen: El encasillamiento de niños bajo el rótulo de ADDH (Déficit de Atención con Hiperactividad) constituye un fenómeno mundial caracterizado por el abuso de medicación psicotrópica en niños y adolescentes.
No hay prueba científica que documente que un niño padece de ADDH, pero sí hay una forma simple de documentar que un niño no tiene ADDH: ¿cuántas horas puede quedarse frente a la computadora, los video juegos o la TV? Si la respuesta es: las horas que le permiten; entonces, se trata de un déficit de atención a los temas que no le interesan, pero no “es un ADDH”.
Partiendo de un encuadre multidisciplinario, este libro -destinado a padres, docentes y profesionales de la salud- defiende la salud infantil a través de una visión alternativa, sacando al niño del papel de “consumidor” de medicamentos para rescatar su valor como persona, con una historia única que debe ser tenida en cuenta e interpretada y que requiere diversas formas de abordaje terapéutico a partir de un diagnóstico exhaustivo. Para ello, desmenuza cada una de las hipótesis del llamado “ADDH” y las justificaciones pseudo científicas que se han brindado al respecto.Nota de contenido: Leon Benasayag. Deconstrucción neurológica del llamado “ADDH”
Juan Vasen. Niños, padres y maestros, hoy
Marisa Punta Rodolfo. El ADD/ADHD como caso testigo de la patologización de la diferencia
Gabriela Dueñas. Y por la escuela… ¿cómo andamos?
Gisela Untoiglich. Diagnósticos en la infancia: complejidad de las problemáticas
Leon Benasayag y Graciela Elsa Ferreyra. “ADDH”: Diagnósticos diferenciales, tratamiento y casuística
Lucila Pazo. El valor de la alimentación en el origen del llamado ADDH
Víctor Feld. Prematurez y déficit atencional
I. Bignone, M. Serrate y R. Diez. Fármacovigilancia de las drogas usadas en niños con diagnóstico de ADD/H o ADHD
Leon Benasayag. Visión alternativa para el tratamiento del llamado ADDH
Mariana Carbajal. ADD y ADHD, una mirada desde el periodismo.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00372 616.858.9 BENa Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible 01061 616.858.9 BENa ej.2 Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible La atención que no se presta: el "mal" llamado ADD / Juan Vasen
Título : La atención que no se presta: el "mal" llamado ADD Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Vasen, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Noveduc Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 174 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Resumen: Las escuelas se han poblado, de un modo “epidémico”, de niños que se distraen con facilidad, se muestran desatentos y con dificultades para los aprendizajes formales. Niños inquietos, que presentan reacciones impulsivas y con dificultades para aceptar normas y reglas. Para muchos esto tiene un nombre, una sigla en verdad, que designa al trastorno: ADD. Profesionales, docentes y buena parte de los medios de comunicación lo consideran como problema de aprendizaje y comportamiento que responde a un déficit, de atención, de concentración y, en última instancia, de dopamina.
Este libro plantea que la desatención se define como problema a partir de ciertos parámetros que parecen exteriores al problema mismo. Pero no lo son. La desatención cosificada como déficit y la inquietud tematizada como exceso surgen de un modo de evaluación cuantitativamente grosero, que se realiza clasificatoria e irresponsablemente a partir de escalas que presentan un gran margen de error.
El ADD es un mal nombre para un problema de época que estalla en las aulas. Un nombre que se desentiende de los nuevos rasgos de los niños de hoy, del piso inestable en que pretenden afirmarse padres y maestros, de los cambios en la cultura y la temporalidad, de los encantos del consumo y de la desorientación de las escuelas.Nota de contenido: Niños, padres y maestros, hoy
¿Diagnosticar o clasificar? El método
La impropiedad de lo propio: las co-morbilidades
Atención, investidura y escuela
Movimiento y aburrimiento
Infancia y consumo
La reprogramación de la infancia
Psicofármacos: ¿administrar o intervenir?
Cuando no hay otro remedio
El diablo en el cuerpo
¿Discapacitar o “ciudadanizar”?
Tecnopolíticas del nombre.La atención que no se presta: el "mal" llamado ADD [texto impreso] / Juan Vasen, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Noveduc, 2007 . - 174 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Resumen: Las escuelas se han poblado, de un modo “epidémico”, de niños que se distraen con facilidad, se muestran desatentos y con dificultades para los aprendizajes formales. Niños inquietos, que presentan reacciones impulsivas y con dificultades para aceptar normas y reglas. Para muchos esto tiene un nombre, una sigla en verdad, que designa al trastorno: ADD. Profesionales, docentes y buena parte de los medios de comunicación lo consideran como problema de aprendizaje y comportamiento que responde a un déficit, de atención, de concentración y, en última instancia, de dopamina.
Este libro plantea que la desatención se define como problema a partir de ciertos parámetros que parecen exteriores al problema mismo. Pero no lo son. La desatención cosificada como déficit y la inquietud tematizada como exceso surgen de un modo de evaluación cuantitativamente grosero, que se realiza clasificatoria e irresponsablemente a partir de escalas que presentan un gran margen de error.
El ADD es un mal nombre para un problema de época que estalla en las aulas. Un nombre que se desentiende de los nuevos rasgos de los niños de hoy, del piso inestable en que pretenden afirmarse padres y maestros, de los cambios en la cultura y la temporalidad, de los encantos del consumo y de la desorientación de las escuelas.Nota de contenido: Niños, padres y maestros, hoy
¿Diagnosticar o clasificar? El método
La impropiedad de lo propio: las co-morbilidades
Atención, investidura y escuela
Movimiento y aburrimiento
Infancia y consumo
La reprogramación de la infancia
Psicofármacos: ¿administrar o intervenir?
Cuando no hay otro remedio
El diablo en el cuerpo
¿Discapacitar o “ciudadanizar”?
Tecnopolíticas del nombre.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00373 616.858 9 VASa Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible Autismo / Daniel Valdez
Título : Autismo : Del diagnóstico al tratamiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Valdez, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Paidós Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 439 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Palabras clave: AUTISMO Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA/ TRASTORNOS DEL DESARROLLO/ CONSULTA NEUROPEDIÁTRICA/ SÍNDROME DE ASPERGER/ TEORÍA DE LA MENTE INELIGENCIA EMOCIONAL Y ESPECTRO AUTISTA/ AUTISMO Y COGNICIÓN SOCIAL/ APOYO Y FORMACIÓN A LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL ASPECTRO AUTISTA Resumen: En los últimos años, el autismo se ha estudiado desde diversas perspectivas, como las de la neurobiología, la neuropsicología, la genética y el cognitivismo. Esto ha permitido reformular la naturaleza del trastorno autista, el síndrome, su etiología y diagnóstico y, por lo tanto, encarar la práctica clínica de un modo distinto y novedoso. En este contexto surge el presente libro, de la necesidad de integrar los diversos niveles de análisis del trastorno con el objetivo de lograr una comprensión más cabal y profunda de un cuadro que, en sí mismo, es complejo por la gran variedad de manifestaciones y la heterogeneidad con la cual se presenta en los distintos sujetos. A tal fin se ha convocado a un equipo de investigadores y clínicos de excelente nivel académico, con una trayectoria profesional impecable, pioneros en su mayor parte en lo que hace a la difusión de las investigaciones sobre esta temática y promotores de la innovación en el campo clínico y educativo. Según los compiladores, reconocidos investigadores en el ámbito de la temática autista: 'esta obra surge con el fin de compartir las investigaciones, la experiencia clínica y la labor académica de un conjunto de profesionales que desde diferentes perspectivas y disciplinas trabajan con personas con autismo y con sus familias. Responde a un desafío y a un compromiso social que nos urge en la comunidad hispanoamericana: contribuir a romper barreras para el aprendizaje y la participación; crear culturas inclusivas; difundir conocimientos actualizados basados en las últimas investigaciones científicas; favorecer las políticas sanitarias y educativas que atiendan a las necesidades específicas de las personas con TEA y sus familias'.
Autismo : Del diagnóstico al tratamiento [texto impreso] / Daniel Valdez, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Paidós, 2011 . - 439 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Palabras clave: AUTISMO Y TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA/ TRASTORNOS DEL DESARROLLO/ CONSULTA NEUROPEDIÁTRICA/ SÍNDROME DE ASPERGER/ TEORÍA DE LA MENTE INELIGENCIA EMOCIONAL Y ESPECTRO AUTISTA/ AUTISMO Y COGNICIÓN SOCIAL/ APOYO Y FORMACIÓN A LAS FAMILIAS DE NIÑOS CON TRASTORNOS DEL ASPECTRO AUTISTA Resumen: En los últimos años, el autismo se ha estudiado desde diversas perspectivas, como las de la neurobiología, la neuropsicología, la genética y el cognitivismo. Esto ha permitido reformular la naturaleza del trastorno autista, el síndrome, su etiología y diagnóstico y, por lo tanto, encarar la práctica clínica de un modo distinto y novedoso. En este contexto surge el presente libro, de la necesidad de integrar los diversos niveles de análisis del trastorno con el objetivo de lograr una comprensión más cabal y profunda de un cuadro que, en sí mismo, es complejo por la gran variedad de manifestaciones y la heterogeneidad con la cual se presenta en los distintos sujetos. A tal fin se ha convocado a un equipo de investigadores y clínicos de excelente nivel académico, con una trayectoria profesional impecable, pioneros en su mayor parte en lo que hace a la difusión de las investigaciones sobre esta temática y promotores de la innovación en el campo clínico y educativo. Según los compiladores, reconocidos investigadores en el ámbito de la temática autista: 'esta obra surge con el fin de compartir las investigaciones, la experiencia clínica y la labor académica de un conjunto de profesionales que desde diferentes perspectivas y disciplinas trabajan con personas con autismo y con sus familias. Responde a un desafío y a un compromiso social que nos urge en la comunidad hispanoamericana: contribuir a romper barreras para el aprendizaje y la participación; crear culturas inclusivas; difundir conocimientos actualizados basados en las últimas investigaciones científicas; favorecer las políticas sanitarias y educativas que atiendan a las necesidades específicas de las personas con TEA y sus familias'.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 03593 616.898.2 VALa Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible El síndrome de Asperger / Ana González
Título : El síndrome de Asperger : Guía para mejorar la convivencia escolar dirigida a familiares, profesores y compañeros. Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana González, Autor Editorial: Madrid [España] : CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial) Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 143 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Palabras clave: SINDROME DE ASPERGER/ ESPECTRO AUTISTA/ AUTISMO/ Resumen: Este libro ofrece a profesores, familiares y compañeros tanto una guía para identificar y comprender las dificultades sociales de las personas con síndrome de Asperger como una herramienta práctica y sencilla para tratar de atenuarlas.
Las dificultades que manifiestan las personas con Síndrome de Asperger parecen agudizarse durante la adolescencia. En el marco escolar, sus compañeros muchas veces los perciben como extraños, excéntricos e inflexibles,lo que en demasiadas ocasiona desencadena dificultades de convivencia. En este libro abordamos estas dificultades que pueden surgir en el marco escolar y en las medidas que se pueden adoptar para paliar o mitigar el aislamiento o la exclusión a la que muchas veces se ven abocados estos alumnos; en concreto, se hablará de la posibilidad de comunicar o informar del diagnóstico a los compañeros de clase en la escuela ordinaria. Para ello, expondremos cómo trabajar con un material que hemos elaborado con el fin de ayudar al alumno con SA a realizar su presentación ante los iguales. Esta medida es una de las que, hoy por hoy, se sugieren como más eficaces y constituye, por tanto, el eje fundamental sobre el que gira y hacia el que se orienta todo lo mencionado en este libro.Nota de contenido: 1-Definición: Nuestro marco conceptual- el Espectro Autista. Un breve repaso histórico- La cronología del síndrome de Asperger. El síndrome de Asperger. Perfil cognitivo. Recuerda- Ideas importantes.
2-La competencia social en las personas con SA: La falta de competencia social. El desarrollo social de las personas con SA. El concepto de amistad de las personas con SA. Recuerda: Ideas importantes.
3-La convivencia con los iguales en el marco escolar: La percepción que las personas con SA tienen de sus dificultades a la hora de relacionarse con sus iguales. Estrategias empleadas por las personas con SA para enmascarar sus dificultades. Las percepción que los iguales tienen de las características salientes del síndrome de Asperger.Las conductas hostiles contra los alumnos con SA. Otra hipótesis explicativa.
4-Modelos de intervención: Modelos psicológicos de intervención. Modelos ecológicos de intervención
5-Comunicar el diagnóstico dentro del aula: una propuesta innovadora. requerimientos previos para poder llevar a cabo la exposición. Consideraciones previas a la preparación de la presentación. Preparar el "tono" de la presentación. Preparar el material para la presentación: "El síndrome de Asperger". ¿Cómo y cuando llevar a cabo la presentación? Los padres opinan. Prolongar los efectos de la presentación.El síndrome de Asperger : Guía para mejorar la convivencia escolar dirigida a familiares, profesores y compañeros. [texto impreso] / Ana González, Autor . - Madrid (España) : CEPE (Ciencias de la Educación Preescolar y Especial), 2017 . - 143 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Palabras clave: SINDROME DE ASPERGER/ ESPECTRO AUTISTA/ AUTISMO/ Resumen: Este libro ofrece a profesores, familiares y compañeros tanto una guía para identificar y comprender las dificultades sociales de las personas con síndrome de Asperger como una herramienta práctica y sencilla para tratar de atenuarlas.
Las dificultades que manifiestan las personas con Síndrome de Asperger parecen agudizarse durante la adolescencia. En el marco escolar, sus compañeros muchas veces los perciben como extraños, excéntricos e inflexibles,lo que en demasiadas ocasiona desencadena dificultades de convivencia. En este libro abordamos estas dificultades que pueden surgir en el marco escolar y en las medidas que se pueden adoptar para paliar o mitigar el aislamiento o la exclusión a la que muchas veces se ven abocados estos alumnos; en concreto, se hablará de la posibilidad de comunicar o informar del diagnóstico a los compañeros de clase en la escuela ordinaria. Para ello, expondremos cómo trabajar con un material que hemos elaborado con el fin de ayudar al alumno con SA a realizar su presentación ante los iguales. Esta medida es una de las que, hoy por hoy, se sugieren como más eficaces y constituye, por tanto, el eje fundamental sobre el que gira y hacia el que se orienta todo lo mencionado en este libro.Nota de contenido: 1-Definición: Nuestro marco conceptual- el Espectro Autista. Un breve repaso histórico- La cronología del síndrome de Asperger. El síndrome de Asperger. Perfil cognitivo. Recuerda- Ideas importantes.
2-La competencia social en las personas con SA: La falta de competencia social. El desarrollo social de las personas con SA. El concepto de amistad de las personas con SA. Recuerda: Ideas importantes.
3-La convivencia con los iguales en el marco escolar: La percepción que las personas con SA tienen de sus dificultades a la hora de relacionarse con sus iguales. Estrategias empleadas por las personas con SA para enmascarar sus dificultades. Las percepción que los iguales tienen de las características salientes del síndrome de Asperger.Las conductas hostiles contra los alumnos con SA. Otra hipótesis explicativa.
4-Modelos de intervención: Modelos psicológicos de intervención. Modelos ecológicos de intervención
5-Comunicar el diagnóstico dentro del aula: una propuesta innovadora. requerimientos previos para poder llevar a cabo la exposición. Consideraciones previas a la preparación de la presentación. Preparar el "tono" de la presentación. Preparar el material para la presentación: "El síndrome de Asperger". ¿Cómo y cuando llevar a cabo la presentación? Los padres opinan. Prolongar los efectos de la presentación.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 04031 616.898.2 GONs Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible Evolución / Milton Gallardo
Título : Evolución : El curso de la vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Milton Gallardo, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Editorial médica Panamericana Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 503 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biología:Genética:Evolution Resumen: La evolución biológica es el proceso histórico de transformación de los linajes y constituye el gran principio unificador de la biología, al dar cuenta de las propiedades distintivas de los organismos y explicar sus adaptaciones y relaciones de parentesco.
La biología evolutiva se encuentra inmersa hoy en una suerte de metamorfosis conceptual y empírica que está ampliando el marco teórico y modificando el rol de la embriología en la explicación de la diversidad orgánica. Evolución. El curso de la Vida responde a la necesidad de contar, en español, con un texto que refleje los cambios producidos en el pensamiento evolutivo mediante una cobertura actual y completa de la disciplina.Nota de contenido: Germinación de una idea.- Origen e historia de la vida en la Tierra.- Evolución, autoorganización y sistemas complejos.- La síntesis moderna (Neodarwinismo).- El contexto poblacional de la evolución.- Especies y especiación.- Inferencia filogenética.- El árbol de la vida.- Biogeografía.- Evolución cromosómica.- Evolución molecular.- Evolución genómica.- Biología del desarrollo, macroevaluación y EvoDevo.- Epistemología, evolución y creacionismo.- Evolución : El curso de la vida [texto impreso] / Milton Gallardo, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Editorial médica Panamericana, 2011 . - 503 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biología:Genética:Evolution Resumen: La evolución biológica es el proceso histórico de transformación de los linajes y constituye el gran principio unificador de la biología, al dar cuenta de las propiedades distintivas de los organismos y explicar sus adaptaciones y relaciones de parentesco.
La biología evolutiva se encuentra inmersa hoy en una suerte de metamorfosis conceptual y empírica que está ampliando el marco teórico y modificando el rol de la embriología en la explicación de la diversidad orgánica. Evolución. El curso de la Vida responde a la necesidad de contar, en español, con un texto que refleje los cambios producidos en el pensamiento evolutivo mediante una cobertura actual y completa de la disciplina.Nota de contenido: Germinación de una idea.- Origen e historia de la vida en la Tierra.- Evolución, autoorganización y sistemas complejos.- La síntesis moderna (Neodarwinismo).- El contexto poblacional de la evolución.- Especies y especiación.- Inferencia filogenética.- El árbol de la vida.- Biogeografía.- Evolución cromosómica.- Evolución molecular.- Evolución genómica.- Biología del desarrollo, macroevaluación y EvoDevo.- Epistemología, evolución y creacionismo.- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00453 616.042 GALe Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible Inmunología celular y molecular / Abul Abbas
Título : Inmunología celular y molecular Tipo de documento: texto impreso Autores: Abul Abbas, Autor Editorial: Elsevier Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 546 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.85 Patología:Immunology Resumen: Domine el complejo campo de la inmunología gracias a la presente obra, que cubre de forma exhaustiva y con claridad los últimos avances en esta especialidad, sometida a rápidos y constantes cambios. Este libro plenamente actualizado y de fácil lectura, le permitirá estar al corriente de los últimos descubrimientos en inmunología y biología molecular, ahora con acceso al texto completo y recursos adicionales online en inglés. Nota de contenido: Propiedades y generalidades de las respuestas inmunitarias.- Células y tejidos del sistema inmunitario.- Migración del leucocito a los tejidos.- Inmunidad innata.- Anticuerpos y antígenos.- Moléculas del complejo principal de histocompatibilidad y presentación del antígeno a los linfocitos T.- Receptores inmunitarios y transducción de señales.- Desarrollo del linfocito y reordenamiento del gen del receptor para en antígeno.- Activación de los linfocitos.- Mecanismos efectores de la inmunidad celular.- Inmunidad regional: respuestas inmunitarias especializadas en los tejidos epiteliales y con privilegio inmunitario.- Tolerancia inmunitaria y autoinmunidad. Inmunidad frente a los microbios.- Inmunología del trasplante.- Inmunidad antitumoral.- Trastornos por hipersensibilidad.- Respuestas inmunitarias dependientes de la Ige y enfermedades alérgicas.- Inmunodeficiencia congénitas y adquiridas.- Inmunología celular y molecular [texto impreso] / Abul Abbas, Autor . - España : Elsevier, 2012 . - 546 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.85 Patología:Immunology Resumen: Domine el complejo campo de la inmunología gracias a la presente obra, que cubre de forma exhaustiva y con claridad los últimos avances en esta especialidad, sometida a rápidos y constantes cambios. Este libro plenamente actualizado y de fácil lectura, le permitirá estar al corriente de los últimos descubrimientos en inmunología y biología molecular, ahora con acceso al texto completo y recursos adicionales online en inglés. Nota de contenido: Propiedades y generalidades de las respuestas inmunitarias.- Células y tejidos del sistema inmunitario.- Migración del leucocito a los tejidos.- Inmunidad innata.- Anticuerpos y antígenos.- Moléculas del complejo principal de histocompatibilidad y presentación del antígeno a los linfocitos T.- Receptores inmunitarios y transducción de señales.- Desarrollo del linfocito y reordenamiento del gen del receptor para en antígeno.- Activación de los linfocitos.- Mecanismos efectores de la inmunidad celular.- Inmunidad regional: respuestas inmunitarias especializadas en los tejidos epiteliales y con privilegio inmunitario.- Tolerancia inmunitaria y autoinmunidad. Inmunidad frente a los microbios.- Inmunología del trasplante.- Inmunidad antitumoral.- Trastornos por hipersensibilidad.- Respuestas inmunitarias dependientes de la Ige y enfermedades alérgicas.- Inmunodeficiencia congénitas y adquiridas.- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00450 616.079 ABBi Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible Inmunología de Janeway / Kenneth Murphy
Título : Inmunología de Janeway : Séptima edición. Tipo de documento: texto impreso Autores: Kenneth Murphy, Autor Editorial: Mc Graw Hill Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 887 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Resumen: Inmunobiología de Janeway, séptima edición, es un libro diseñado para cursos de inmunología impartidos a estudiantes de medicina, alumnos de los últimos semestres de la licenciatura en biología, estudiantes de posgrado y científicos de otras áreas que desean saber más acerca del sistema inmunitario. Nota de contenido: Introducción a la inmunología y a la inmunidad innata.- El reconocimiento de antígenos.- Desarrollo de repertorios de receptores de linfocitos a maduros.- Respuesta inmunitaria adaptativa.- El sistema inmunitario en salud y enfermedad.- Orígenes de las respuestas inmunitarias.- Inmunología de Janeway : Séptima edición. [texto impreso] / Kenneth Murphy, Autor . - México : Mc Graw Hill, 2009 . - 887 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biology Resumen: Inmunobiología de Janeway, séptima edición, es un libro diseñado para cursos de inmunología impartidos a estudiantes de medicina, alumnos de los últimos semestres de la licenciatura en biología, estudiantes de posgrado y científicos de otras áreas que desean saber más acerca del sistema inmunitario. Nota de contenido: Introducción a la inmunología y a la inmunidad innata.- El reconocimiento de antígenos.- Desarrollo de repertorios de receptores de linfocitos a maduros.- Respuesta inmunitaria adaptativa.- El sistema inmunitario en salud y enfermedad.- Orígenes de las respuestas inmunitarias.- Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00495 616.079 MURi Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible Sherris Microbiología médica / Ryan Kenneth
Título : Sherris Microbiología médica : Quinta edición Tipo de documento: texto impreso Autores: Ryan Kenneth, Autor Editorial: Mc Graw Hill Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 776 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biología:Microbiology Resumen: Contiene 66 capítulos que describen de forma sencilla y clara las cepas de virus, bacterias, hongos y parásitos que pueden ocasionar las enfermedades infecciosas
Las secciones centrales acerca de enfermedades virales, bacterianas, fúngicas y parasitarias se inician con capítulos nuevos donde se detalla la biología básica, patogénesis y agentes antimicrobianos, y presentan una secuencia consistente que abarca al organismo (estructura, replicación, genética, etcétera), la enfermedad (epidemiología, patogénesis, inmunidad, diagnóstico, tratamiento, prevención)
Incluye explicaciones de la relación huésped-parasito, dinámica de la infección y respuesta del huésped
Cada capítulo relacionado con las principales enfermedades virales, bacterianas, fúngicas y parasitarias finaliza con una serie de preguntas tipo examen USMLE y en caso clínico
Cuadros, fotografías e ilustraciones a color
Los apartados Capsulas clínicas integran la esencia de las enfermedades ocasionadas por los principales patógenos
Las notas adicionales destacan los puntos clave dentro del párrafo, a fin de facilitar su revisión.Nota de contenido: PARTE I. Naturaleza de la infección
PARTE II. Virus patógenos
PARTE III. Bacterias patógenas
PARTE IV. Hongos patógenos
PARTE V. Parásitos patógenos
PARTE VI. Aspectos clínicos de la infecciónSherris Microbiología médica : Quinta edición [texto impreso] / Ryan Kenneth, Autor . - México : Mc Graw Hill, 2011 . - 776 p.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]2 Ciencia:2.70 Biología:Microbiology Resumen: Contiene 66 capítulos que describen de forma sencilla y clara las cepas de virus, bacterias, hongos y parásitos que pueden ocasionar las enfermedades infecciosas
Las secciones centrales acerca de enfermedades virales, bacterianas, fúngicas y parasitarias se inician con capítulos nuevos donde se detalla la biología básica, patogénesis y agentes antimicrobianos, y presentan una secuencia consistente que abarca al organismo (estructura, replicación, genética, etcétera), la enfermedad (epidemiología, patogénesis, inmunidad, diagnóstico, tratamiento, prevención)
Incluye explicaciones de la relación huésped-parasito, dinámica de la infección y respuesta del huésped
Cada capítulo relacionado con las principales enfermedades virales, bacterianas, fúngicas y parasitarias finaliza con una serie de preguntas tipo examen USMLE y en caso clínico
Cuadros, fotografías e ilustraciones a color
Los apartados Capsulas clínicas integran la esencia de las enfermedades ocasionadas por los principales patógenos
Las notas adicionales destacan los puntos clave dentro del párrafo, a fin de facilitar su revisión.Nota de contenido: PARTE I. Naturaleza de la infección
PARTE II. Virus patógenos
PARTE III. Bacterias patógenas
PARTE IV. Hongos patógenos
PARTE V. Parásitos patógenos
PARTE VI. Aspectos clínicos de la infecciónReserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 00493 616.01 KENm Libro Biblioteca IFD San Ramón Ciencias Biológicas Disponible