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Teorías y prácticas en educación artística / Imanol Agirre
Título : Teorías y prácticas en educación artística : Ideas para una revisión pragmática de la experiencia estética Tipo de documento: texto impreso Autores: Imanol Agirre, Autor Editorial: Barcelona [España] : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 378 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-729-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA / INTELIGENCIA / EVALUACIÓN / CREATIVIDAD / ARTE COMO SABER / ARTE COMO EXPRESIÓN / ARTE COMO EXPERIENCIA / Resumen: Este libro nació con vocación de dar cuenta de las teorías y prácticas que rigen la educación artística actual. Para ello me he propuesto abordar, en la primera parte, las cuestiones que participan en el progreso de esta área de conocimiento, contrastando la investigación proveniente de la psicología y la pedagogía, ya clásica, con la procedente de otros ámbitos de saber, a menudo marginados del ámbito educativo: la filosofía del arte, la estética, la antropología cultural o la hermenéutica. La segunda parte del libro constituye, a su vez, un repaso no histórico de las distintas tendencias hacia las que se han orientado la educación artística desde su génesis, sondeando en los orígenes de los pensamientos y creencias que alimentan cada una de las cuestiones claves de la educación artística y tratando de establecer conexiones, a veces inéditas, entre ellas. Nota de contenido: El currículum de la educación artística en la actual reforma española. -- Nuevas ideas sobre la inteligencia y el desarrollo cognitivo. Implicaciones para la educación artística. -- La evaluación en educación artística. -- La investigación sobre la apreciación artística y su valor en la educación. -- La investigación sobre la creatividad y sus implicaciones en educación artística. -- El arte como saber. El programa logocéntrico de la educación artística. -- El arte como expresión. La educación artística como autoexpresión creativa. -- La reconstrucción disciplinar de la educación artística. -- El arte como sistema cultural. La educación artística para la comprensión de la cultura visual. -- El arte como experiencia estética contingente. Bases para una revisión pragmatista de la educación artística. Teorías y prácticas en educación artística : Ideas para una revisión pragmática de la experiencia estética [texto impreso] / Imanol Agirre, Autor . - Barcelona (España) : Octaedro, 2005 . - 378 p.
ISBN : 978-84-8063-729-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: DIDÁCTICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA / INTELIGENCIA / EVALUACIÓN / CREATIVIDAD / ARTE COMO SABER / ARTE COMO EXPRESIÓN / ARTE COMO EXPERIENCIA / Resumen: Este libro nació con vocación de dar cuenta de las teorías y prácticas que rigen la educación artística actual. Para ello me he propuesto abordar, en la primera parte, las cuestiones que participan en el progreso de esta área de conocimiento, contrastando la investigación proveniente de la psicología y la pedagogía, ya clásica, con la procedente de otros ámbitos de saber, a menudo marginados del ámbito educativo: la filosofía del arte, la estética, la antropología cultural o la hermenéutica. La segunda parte del libro constituye, a su vez, un repaso no histórico de las distintas tendencias hacia las que se han orientado la educación artística desde su génesis, sondeando en los orígenes de los pensamientos y creencias que alimentan cada una de las cuestiones claves de la educación artística y tratando de establecer conexiones, a veces inéditas, entre ellas. Nota de contenido: El currículum de la educación artística en la actual reforma española. -- Nuevas ideas sobre la inteligencia y el desarrollo cognitivo. Implicaciones para la educación artística. -- La evaluación en educación artística. -- La investigación sobre la apreciación artística y su valor en la educación. -- La investigación sobre la creatividad y sus implicaciones en educación artística. -- El arte como saber. El programa logocéntrico de la educación artística. -- El arte como expresión. La educación artística como autoexpresión creativa. -- La reconstrucción disciplinar de la educación artística. -- El arte como sistema cultural. La educación artística para la comprensión de la cultura visual. -- El arte como experiencia estética contingente. Bases para una revisión pragmatista de la educación artística. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 01965 372.5 AGIt Libro Biblioteca IFD San Ramón Educación- Artística Disponible Una historia de la educación del arte / Arthur D. Efland
Título : Una historia de la educación del arte : Tendencias intelectuales y sociales en la enseñanza de las artes visuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Arthur D. Efland, Autor Editorial: Barcelona [España] : Paidós Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 428 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1237-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTES / ÉPOCA CLÁSICA / EDAD MEDIA / ARTES VISUALES / COMUNICACIÓN VISUAL/ RENACIMIENTO / ILUSTRACIÓN / REVOLUCIÓN INDUSTRIAL / IDEALISMO ROMÁNTICO / FROEBEL / WILLIAM TORREY / DARWINISMO SOCIAL / EXPRESIONISMO / BAUHAUS ALEMANA / ARTE AMERICANO / IMPACTO GUERRA FRÍA / Resumen: La educación artística ¿es una parte indispensable del currículum o sólo un complemento? Los recientes debates sobre el lugar que ocupan las artes en la vida cotidiana han vuelto a centrar la atención sobre la educación artística en las escuelas. En Una historia de la educación del arte, Arthur Efland sitúa los debates y preocupaciones actuales en una documentada perspectiva histórica. “La forma en que se enseñan las artes visuales en la actualidad”, dice Efland, “ha venido condicionada por las creencias y los valores relacionados con el arte de aquellos que promovieron su enseñanza en el pasado.” En este libro –la primera revisión de la historia de esta materia en 35 años– el autor examina el contexto institucional de la educación artística a lo largo de la historia occidental, las fuerzas sociales que le han dado forma y, en fin, la evolución de una serie de corrientes y el impacto que han ejercido sobre la práctica actual. Una historia de la educación del arte es el primer texto que trata las artes visuales en relación con el desarrollo de la educación general. Dedica una atención especial a los siglos XIX y XX y al contexto social que ha influido sobre nuestro concepto actual del arte. Este libro puede servir como manual básico para cursos de historia de la educación artística, como texto complementario en cursos dedicados a los métodos de la educación del arte y la historia de la educación, y como valiosa referencia, en general, para estudiantes, profesores e investigadores. Nota de contenido: La educación artística: contexto social. -- El origen de la educación artística en occidente. -- Las artes visuales y la Revolución Industrial.--- La reinvención del arte en las escuelas comunes. -- La corriente del idealismo romántico en la educación artística. -- El darwinismo social y la búsqueda de la belleza. -- El expresionismo y el reconstruccionismo en el campo de la educación artística. -- La educación artística desde la Segunda Guerra Mundial hasta el presente. Una historia de la educación del arte : Tendencias intelectuales y sociales en la enseñanza de las artes visuales [texto impreso] / Arthur D. Efland, Autor . - Barcelona (España) : Paidós, 2002 . - 428 p.
ISBN : 978-84-493-1237-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [UNESCO_V2]1 Educación:1.45 Materias de enseñanza básica y general:Educación cultural:Art education Palabras clave: EDUCACIÓN ARTÍSTICA / ARTES / ÉPOCA CLÁSICA / EDAD MEDIA / ARTES VISUALES / COMUNICACIÓN VISUAL/ RENACIMIENTO / ILUSTRACIÓN / REVOLUCIÓN INDUSTRIAL / IDEALISMO ROMÁNTICO / FROEBEL / WILLIAM TORREY / DARWINISMO SOCIAL / EXPRESIONISMO / BAUHAUS ALEMANA / ARTE AMERICANO / IMPACTO GUERRA FRÍA / Resumen: La educación artística ¿es una parte indispensable del currículum o sólo un complemento? Los recientes debates sobre el lugar que ocupan las artes en la vida cotidiana han vuelto a centrar la atención sobre la educación artística en las escuelas. En Una historia de la educación del arte, Arthur Efland sitúa los debates y preocupaciones actuales en una documentada perspectiva histórica. “La forma en que se enseñan las artes visuales en la actualidad”, dice Efland, “ha venido condicionada por las creencias y los valores relacionados con el arte de aquellos que promovieron su enseñanza en el pasado.” En este libro –la primera revisión de la historia de esta materia en 35 años– el autor examina el contexto institucional de la educación artística a lo largo de la historia occidental, las fuerzas sociales que le han dado forma y, en fin, la evolución de una serie de corrientes y el impacto que han ejercido sobre la práctica actual. Una historia de la educación del arte es el primer texto que trata las artes visuales en relación con el desarrollo de la educación general. Dedica una atención especial a los siglos XIX y XX y al contexto social que ha influido sobre nuestro concepto actual del arte. Este libro puede servir como manual básico para cursos de historia de la educación artística, como texto complementario en cursos dedicados a los métodos de la educación del arte y la historia de la educación, y como valiosa referencia, en general, para estudiantes, profesores e investigadores. Nota de contenido: La educación artística: contexto social. -- El origen de la educación artística en occidente. -- Las artes visuales y la Revolución Industrial.--- La reinvención del arte en las escuelas comunes. -- La corriente del idealismo romántico en la educación artística. -- El darwinismo social y la búsqueda de la belleza. -- El expresionismo y el reconstruccionismo en el campo de la educación artística. -- La educación artística desde la Segunda Guerra Mundial hasta el presente. Reserva
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