Título : | La pedagogía de contrato : El contrato didáctico en la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Halina Przesmycki, Autor | Mención de edición: | 1a. Ed. | Editorial: | Barcelona [España] : Graó | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Biblioteca de aula | Subcolección: | Metodología y Recursos num. 146 | Número de páginas: | 195 p. | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-230-3 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Pedagogía, contrato, didáctico, educación, nuevas, vías, procedimiento, negociación, evaluación, tipos, compromisos, contractuales, criterios | Resumen: | Este libro está dedicado por entero a la pedagogía de contrato: a su definición, sus orígenes, su fundamentación teórica, su desarrollo (desde que se analiza la situación que será objeto de contrato hasta que se evalúan los resultados obtenidos), así como a la diversa y variada tipología de contratos posibles, que va desde el contrato didáctico al contrato institucional, pasando por el contrato como herramienta para resolver un conflicto, por el contrato para negociar un proyecto de trabajo o por el contrato de ayuda individualizada al alumnado con problemas de adaptación escolar y con dificultades de aprendizaje. Una de las principales aportaciones de la obra es el gran número de ejemplos prácticos que presenta, contextualizados en situaciones variadas, de áreas de conocimiento diferentes y de niveles educativos diversificados. |
La pedagogía de contrato : El contrato didáctico en la educación [texto impreso] / Halina Przesmycki, Autor . - 1a. Ed. . - Graó, 2000 . - 195 p.. - ( Biblioteca de aula. Metodología y Recursos; 146) . ISBN : 978-84-7827-230-3 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Pedagogía, contrato, didáctico, educación, nuevas, vías, procedimiento, negociación, evaluación, tipos, compromisos, contractuales, criterios | Resumen: | Este libro está dedicado por entero a la pedagogía de contrato: a su definición, sus orígenes, su fundamentación teórica, su desarrollo (desde que se analiza la situación que será objeto de contrato hasta que se evalúan los resultados obtenidos), así como a la diversa y variada tipología de contratos posibles, que va desde el contrato didáctico al contrato institucional, pasando por el contrato como herramienta para resolver un conflicto, por el contrato para negociar un proyecto de trabajo o por el contrato de ayuda individualizada al alumnado con problemas de adaptación escolar y con dificultades de aprendizaje. Una de las principales aportaciones de la obra es el gran número de ejemplos prácticos que presenta, contextualizados en situaciones variadas, de áreas de conocimiento diferentes y de niveles educativos diversificados. |
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