IFD Tacuarembó. "Biblioteca Maestro Lorenzo Cerecetto"
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Colección Pedagogía
- Editorial : Morata
- ISSN : sin ISSN
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAprendizaje y estructuras del conocimiento / Inhelder Barbel (1996)
Título : Aprendizaje y estructuras del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Inhelder Barbel, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor Mención de edición: 2a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Pedagogía Subcolección: La pedagogía hoy Número de páginas: 346 p. Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.2 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. Aprendizaje y estructuras del conocimiento [texto impreso] / Inhelder Barbel, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor . - 2a. Ed. . - Morata, 1996 . - 346 p.. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) .
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.2 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003044 153.4 INH Ej.2 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Aprendizaje y estructuras del conocimiento / Inhelder Barbel (1996)
Título : Aprendizaje y estructuras del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Inhelder Barbel, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor Mención de edición: 2a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1996 Colección: Pedagogía Subcolección: La pedagogía hoy Número de páginas: 346 p. Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.1 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. Aprendizaje y estructuras del conocimiento [texto impreso] / Inhelder Barbel, Autor ; Hermine Sinclair, Autor ; Migail Bovet, Autor . - 2a. Ed. . - Morata, 1996 . - 346 p.. - (Pedagogía. La pedagogía hoy) .
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Palabras clave: Aprendizaje, estructuras, conocimiento, problemas, métodos, conservación, cantidades,aprendizaje, líquido, materia, longitud, cantidades, continuas, cuantificación, inclusión Clasificación: 153.4 INH Ej.1 Resumen: Universalmente,se reconocen a los trabajos de Piaget el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer Inhelder en este libro. Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003043 153.4 INH Ej.1 Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible La representación del mundo en el niño / Jean Piaget (1984)
Título : La representación del mundo en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Mención de edición: 6a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1984 Colección: Pedagogía Subcolección: La psicología y el niño Número de páginas: 333 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-132-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Representación, mundo, niño, realismo, infantil, pensamiento, nominal, sueños, participación,animismo, conciencia, cosas,vida, moral, determinismo, físico, artificialismo, causalidad, origen, astros, meteorología Clasificación: 154 PIA Resumen: En este libro, Piaget, uno de los más destacados psicólogos de hoy, lleva a cabo el estudio del problema de mayor dificultad e importancia de la psicología del niño, la representación espontánea del mundo en el transcurso de las diferentes etapas evolutivas.
Paso a paso, minuciosamente,es posible seguir en él la metodología de Piaget, de tal modo que, a la riqueza del contenido y sugerencias de este maravilloso volumen, se une la utilidad de conocer el procedimiento de trabajo.La representación del mundo en el niño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - 6a. Ed. . - Morata, 1984 . - 333 p.. - (Pedagogía. La psicología y el niño) .
ISBN : 978-84-7112-132-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Representación, mundo, niño, realismo, infantil, pensamiento, nominal, sueños, participación,animismo, conciencia, cosas,vida, moral, determinismo, físico, artificialismo, causalidad, origen, astros, meteorología Clasificación: 154 PIA Resumen: En este libro, Piaget, uno de los más destacados psicólogos de hoy, lleva a cabo el estudio del problema de mayor dificultad e importancia de la psicología del niño, la representación espontánea del mundo en el transcurso de las diferentes etapas evolutivas.
Paso a paso, minuciosamente,es posible seguir en él la metodología de Piaget, de tal modo que, a la riqueza del contenido y sugerencias de este maravilloso volumen, se une la utilidad de conocer el procedimiento de trabajo.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002756 154 PIA Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Psicología infantil / P. A. Osterrieth (1984)
Título : Psicología infantil : Introducción a la psicología infantil (De la "edad bebé" a la madurez infantil) Tipo de documento: texto impreso Autores: P. A. Osterrieth, Autor Mención de edición: 12a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1984 Colección: Pedagogía Subcolección: La psicología y el niño num. 12a. Ed Número de páginas: 195 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-042-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Psicología, niño, infantil, infancia, expansión, subjetiva, realidad, exterior, subjetividad, primitiva, madurez Clasificación: 115.4 OST Resumen: Esta obra, clara, amena y sugerente, es, sin embargo, de alto científico por la densidad y espíritu del contenido. Abarca los hechos esenciales de la organización y estructura del niño desde el nacimiento hasta la madurez infantil. Psicología infantil : Introducción a la psicología infantil (De la "edad bebé" a la madurez infantil) [texto impreso] / P. A. Osterrieth, Autor . - 12a. Ed. . - Morata, 1984 . - 195 p.. - (Pedagogía. La psicología y el niño; 12a. Ed) .
ISBN : 978-84-7112-042-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Psicología, niño, infantil, infancia, expansión, subjetiva, realidad, exterior, subjetividad, primitiva, madurez Clasificación: 115.4 OST Resumen: Esta obra, clara, amena y sugerente, es, sin embargo, de alto científico por la densidad y espíritu del contenido. Abarca los hechos esenciales de la organización y estructura del niño desde el nacimiento hasta la madurez infantil. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 002745 115.4 OST Libros Biblioteca IFDTacuarembó Estantería 05: Disponible Experiencias de juegos con preescolares / Janet November (1985)
Título : Experiencias de juegos con preescolares Tipo de documento: texto impreso Autores: Janet November, Autor Mención de edición: 2a. Ed. Editorial: Madrid [España] : Morata Fecha de publicación: 1985 Colección: Pedagogía Subcolección: La educación por el juego Número de páginas: 151 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-211-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Experiencias, juego, preescolares, grupo, presentación, niños, madres, ambiente, construcción, actividades, pintura, pegado, cocinar, arcilla, agua, exterior, simbólico, lenguaje, lectura, relaciones, sociales, ventajas, desventajas, valor Clasificación: 155.418 NOVex Ej. 1 Resumen: El objetivo de esta obra se centra en el juego infantil desarrollado en un ambiente semejante al de la vida familiar, tratando de lograr una auténtica educación social del niño.
November abre ante nuestros ojos una vía de conocimiento en el estudio de la actividad lúdica, de innegable utilidad tanto para el educador de preescolar como para los padres,quienes hallarán elementos de juicio imprescindibles para la "educación familiar" a través del juego.Experiencias de juegos con preescolares [texto impreso] / Janet November, Autor . - 2a. Ed. . - Morata, 1985 . - 151 p.. - (Pedagogía. La educación por el juego) .
ISBN : 978-84-7112-211-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Experiencias, juego, preescolares, grupo, presentación, niños, madres, ambiente, construcción, actividades, pintura, pegado, cocinar, arcilla, agua, exterior, simbólico, lenguaje, lectura, relaciones, sociales, ventajas, desventajas, valor Clasificación: 155.418 NOVex Ej. 1 Resumen: El objetivo de esta obra se centra en el juego infantil desarrollado en un ambiente semejante al de la vida familiar, tratando de lograr una auténtica educación social del niño.
November abre ante nuestros ojos una vía de conocimiento en el estudio de la actividad lúdica, de innegable utilidad tanto para el educador de preescolar como para los padres,quienes hallarán elementos de juicio imprescindibles para la "educación familiar" a través del juego.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 003483 Juego Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 02 Disponible 003482 Juego Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 02 Disponible 003481 Juego Libros BIBLIOTECA MAESTRO LORENZO CERECETTO Estantería 02 Disponible Democracia y educación / John Dewey (2004)
PermalinkDemocracia y educación / John Dewey (2004)
PermalinkLa educación que aún es posible / José Gimeno Sacristán (2005)
PermalinkLa pedagogía por objetivos / José Gimeno Sacristán (1997)
PermalinkComprender y transformar la enseñanza / José Gimeno Sacristán (1999)
PermalinkInvestigación con estudio de caso / Robert E. Stake (1998)
PermalinkPsicología de la educación / W.A. Kelly (1982)
PermalinkEducar por competencias, ¿qué hay de nuevo? / José Gimeno Sacristán (2009)
PermalinkEducar por competencias, ¿qué hay de nuevo? / José Gimeno Sacristán (2009)
PermalinkEvaluación y cambio educativo: análisis cualitativo del fracaso escolar / Miguel Fernández Pérez (2005)
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