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Colección Educación Inicial
- Editorial : Homo Sapiens Ediciones
- ISSN : sin ISSN
Documentos disponibles dentro de esta colección
Refinar búsquedaEl cuerpo cuenta / Daniel Calmels
TÃtulo : El cuerpo cuenta : La presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Calmels, Autor Mención de edición: 2da reimp Editorial: Santa Fe [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2017 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 115 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8088-56-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Nota de contenido: I-Jugar con las manos: Juego corporal diversificado. La "linda manito", el movimiento rítmico y la versificación. la lógica de la sucesión. "Tortitas de manteca", un abrazo frustrado. Narración con contactos. El dedito goloso, la mano como escenario de la narración y encarnadura de los personajes, la lógica de la secuencia. De la sucesión a la secuencia. Tocar y nombrar. cambiar. Relajación activa. La risa.
II-Los gestos calmantes: Despedida a la distancia. El "chau". Ritual calmante del dolor. "Sana sana". Las voces y los ritmos que inducen el sueño. Principio y final. El contenido de los versos.
III-Narración oral: El cuerpo que narra. Entre lo oral y lo escrito. Contar el día
IV-Lecturas de crianza: A libro abierto. Texto e imagen. La ficción, el sostén de la mirada. La lectura intensiva
V-El video: El espectador intensivo. La voz. Implante argumental
VI-Los libros: El cuerpo que escucha. El cuerpo que lee. Hacia afuera, hacia adentro. Lectura veloz. Posición del lector.
VII-Pasos hacia la lectura autónoma
El cuerpo cuenta : La presencia del cuerpo en las versificaciones, narrativas y lecturas de crianza [texto impreso] / Daniel Calmels, Autor . - 2da reimp . - Homo Sapiens Ediciones, 2017 . - 115 p. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-8088-56-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación-Inicial Clasificación: 372.21 Nota de contenido: I-Jugar con las manos: Juego corporal diversificado. La "linda manito", el movimiento rítmico y la versificación. la lógica de la sucesión. "Tortitas de manteca", un abrazo frustrado. Narración con contactos. El dedito goloso, la mano como escenario de la narración y encarnadura de los personajes, la lógica de la secuencia. De la sucesión a la secuencia. Tocar y nombrar. cambiar. Relajación activa. La risa.
II-Los gestos calmantes: Despedida a la distancia. El "chau". Ritual calmante del dolor. "Sana sana". Las voces y los ritmos que inducen el sueño. Principio y final. El contenido de los versos.
III-Narración oral: El cuerpo que narra. Entre lo oral y lo escrito. Contar el día
IV-Lecturas de crianza: A libro abierto. Texto e imagen. La ficción, el sostén de la mirada. La lectura intensiva
V-El video: El espectador intensivo. La voz. Implante argumental
VI-Los libros: El cuerpo que escucha. El cuerpo que lee. Hacia afuera, hacia adentro. Lectura veloz. Posición del lector.
VII-Pasos hacia la lectura autónoma
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5801 372.21 CALc Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo Espacio habitado / Daniel Calmels
TÃtulo : Espacio habitado : En la vida cotidiana y la práctica escolar Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Calmels, Autor Mención de edición: 4ta. reimpr. Editorial: Santa Fe [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2016 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 97 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-8086-53-2 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Resumen: En este texto Daniel Calmels reflexiona sobre los cuartos cotidianos, la sala de trabajo, el espacio del hábitat en constante relación con el espacio del cuerpo. En esta dirección, casa, vereda y calle, asà como también rincón, pared, techo y suelo, serán temas de investigación. Se desarrolla aquà un análisis de las vivencias espaciales. Entre ellas, la vivencia del jugar en el espacio, diferenciando entre el "espacio de juego" y el "campo de juego", y analizando también el juego de "construcción de casas".
El autor elabora una topografÃa vivencial, esto es, la descripción y caracterización de un lugar a partir de la vivencia. Construcción de un "espacio habitado" por el niño en edades tempranas.
La relación con el espacio no está desprovista de afectividad, pues es la experiencia corporal la que nos introduce en su mundo, y son los adultos con su "función corporizante" quienes nos habilitan y acompañan en la compresión de sus variables.
Escribió Gastón Bachelard: "El espacio habitado trasciende el espacio geométrico", destacando la vivencia del espacio, la apropiación subjetiva de los ámbitos fÃsicos.
Nota de contenido: -Espacio vacío - Espacio ocupado
-El rincón: Celda. Mirador. Refugio. Isla
-La pared - El centro: Girar en círculos. Espacio y orden
-El techo, cierre y apertura
-El techo triangular
Piso y suelo
-El umbral - La puerta
-Del rincón de la casa a la casa del rincón: Percepción y acción
-La construcción de la casa: Un espacio en la escuela
-La casa del árbol
-Casa, vereda y calle: La casa. La vereda. la calle. La ciudad. Jugar en la vereda. La fiesta en la calle
-Caminos y senderos
-El territorio de juego: Espacio de juego. Campo de juego.
Espacio habitado : En la vida cotidiana y la práctica escolar [texto impreso] / Daniel Calmels, Autor . - 4ta. reimpr. . - Homo Sapiens Ediciones, 2016 . - 97 p. - (Educación Inicial) .
ISBN : 978-950-8086-53-2
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Clasificación: 370 Resumen: En este texto Daniel Calmels reflexiona sobre los cuartos cotidianos, la sala de trabajo, el espacio del hábitat en constante relación con el espacio del cuerpo. En esta dirección, casa, vereda y calle, asà como también rincón, pared, techo y suelo, serán temas de investigación. Se desarrolla aquà un análisis de las vivencias espaciales. Entre ellas, la vivencia del jugar en el espacio, diferenciando entre el "espacio de juego" y el "campo de juego", y analizando también el juego de "construcción de casas".
El autor elabora una topografÃa vivencial, esto es, la descripción y caracterización de un lugar a partir de la vivencia. Construcción de un "espacio habitado" por el niño en edades tempranas.
La relación con el espacio no está desprovista de afectividad, pues es la experiencia corporal la que nos introduce en su mundo, y son los adultos con su "función corporizante" quienes nos habilitan y acompañan en la compresión de sus variables.
Escribió Gastón Bachelard: "El espacio habitado trasciende el espacio geométrico", destacando la vivencia del espacio, la apropiación subjetiva de los ámbitos fÃsicos.
Nota de contenido: -Espacio vacío - Espacio ocupado
-El rincón: Celda. Mirador. Refugio. Isla
-La pared - El centro: Girar en círculos. Espacio y orden
-El techo, cierre y apertura
-El techo triangular
Piso y suelo
-El umbral - La puerta
-Del rincón de la casa a la casa del rincón: Percepción y acción
-La construcción de la casa: Un espacio en la escuela
-La casa del árbol
-Casa, vereda y calle: La casa. La vereda. la calle. La ciudad. Jugar en la vereda. La fiesta en la calle
-Caminos y senderos
-El territorio de juego: Espacio de juego. Campo de juego.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 5810 370 CALe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Educación Excluido de préstamo La enseñanza de la Matemática en el JardÃn de Infantes a través de Secuencias Didácticas / Adriana González
TÃtulo : La enseñanza de la Matemática en el JardÃn de Infantes a través de Secuencias Didácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor Editorial: Santa Fe [Argentina] : Homo Sapiens Ediciones Fecha de publicación: 2008 Colección: Educación Inicial Número de páginas: 256 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-808-494-4 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas. Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración. Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas. Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes. La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto. Matemática e informática. La representación en Matemática. La evaluación en Matemática.
La enseñanza de la Matemática en el JardÃn de Infantes a través de Secuencias Didácticas [texto impreso] / Adriana González, Autor ; Edith Weinstein, Autor . - Homo Sapiens Ediciones, 2008 . - 256 p. - (Educación Inicial) .
ISSN : 978-950-808-494-4
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Implicancias didácticas del enfoque de la resolución de problemas. Enseñanza y aprendizaje del número y del sistema de numeración. Enseñanza y aprendizaje de las relaciones espaciales y las formas geométricas. Enseñanza y aprendizaje de las magnitudes. La matemática dentro de la unidad didáctica y el proyecto. Matemática e informática. La representación en Matemática. La evaluación en Matemática.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 6748 GONe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Matemática Excluido de préstamo