TÃtulo : | Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor | Editorial: | GRAÓ | Fecha de publicación: | 2008 | Colección: | CrÃtica y Fundamentos num. nº 19 | Número de páginas: | 201 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7827-530-4 | Palabras clave: | TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | De manera progresiva, las TIC (TecnologÃas de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologÃas pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sà solas, no son garantÃa de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacÃan antes de la incorporación de dichas tecnologÃas.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una baterÃa de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologÃas informáticas y telemáticas. AsÃ, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
| Nota de contenido: | 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
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Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : Pautas e instrumentos de analisis [texto impreso] / Elena Barberá, Autor ; Teresa Mauri, Autor ; Javier Onrubia, Autor ; Gemma Aguado, Autor ; Antoni Badia, Autor ; César Coll, Autor ; Rosa Colomina, Autor ; Anna Engel, Autor ; Ana Espasa, Autor ; Marc Lafuente, Autor ; Mila Naranjo, Autor ; Ma. José Rochera, Autor . - GRAÓ, 2008 . - 201 p. - ( CrÃtica y Fundamentos; nº 19) . ISBN : 978-84-7827-530-4 Palabras clave: | TIC-Aprendizaje TIC-Enseñanza | Clasificación: | 371.334 | Resumen: | De manera progresiva, las TIC (TecnologÃas de la Información y la Comunicación) se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la escolaridad hasta la educación superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tecnologÃas pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la enseñanza.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las TIC, por sà solas, no son garantÃa de mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacÃan antes de la incorporación de dichas tecnologÃas.
El presente libro ofrece, desde una aproximación eminentemente practica, aunque no por ello exenta de fundamentación conceptual, una baterÃa de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologÃas informáticas y telemáticas. AsÃ, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.
| Nota de contenido: | 1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Sentido y finalidad de la evaluación de la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
 Perspectivas actuales sobre la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan las TIC
 El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectiva constructivista
2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, indicadores e instrumentos
 La calidad de los materiales educativos multimedia: dimensiones, indicadores y pautas para su análisis y valoración
 Dimensiones e indicadores de la calidad de los procesos formativos en línea: pautas para el análisis
 La perspectiva de los usuarios sobre la calidad de los materiales educativos multimedia y los procesos formativos en línea: usos, utilidad y valoración
3. Recursos y fuentes documentales
 Las TIC y la mejora de la calidad de la educación: algunas fuentes documentales para saber más
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