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/ Joan-Carles Mélich
Título : | Del extraño al cómplice : La educación en la vida | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Joan-Carles Mélich, Autor ; Octavi Fullat, Prefacio, etc | Mención de edición: | 1ª reimp | Editorial: | Anthropos | Fecha de publicación: | 1997 | Número de páginas: | 202 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7658-422-9 | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | EPISTEMOLOGÍA. Filosofía y ciencias humanas. Sobre los modos de conocimiento. Las características de una teoría científico-humana. la estructura de una filosofía de la educación. La cuestión del método. El problema de una fenomenología de la educación. ¿Una pedagogía descriptiva? Las fases del método fenomenológico.
ANTROPOLOGÍA. La construcción de la realidad humana en el horizonte de la vida cotidiana. El concepto de mundo de la vida. Tiempo y espacio humanos. La corporeidad. Las relaciones intersubjetivas en el mundo de la vida. Acto, acción y conducta. La acción dramática. Las relaciones de alteridad según Gadamer. Los "tres mundos" de Schütz.
ÉTICA Y ESTÉTICA. Fenomenología de la interacción educativa. La acción social y la acción pedagógica. La interacción dual. Fenomenología del rostro. La ética pasional. El otro como cómplice: de la experiencia estética. Poiesis y aisthesis. La katharsis como acción comunicativa. La lógica del mundo de la vida.
EPÍLOGO: El generador de Fundamentos, por Jéssica Jaques.
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Del extraño al cómplice : La educación en la vida [texto impreso] / Joan-Carles Mélich, Autor ; Octavi Fullat, Prefacio, etc . - 1ª reimp . - Barcelona : Anthropos, 1997 . - 202 p. ISSN : 978-84-7658-422-9 Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | EPISTEMOLOGÍA. Filosofía y ciencias humanas. Sobre los modos de conocimiento. Las características de una teoría científico-humana. la estructura de una filosofía de la educación. La cuestión del método. El problema de una fenomenología de la educación. ¿Una pedagogía descriptiva? Las fases del método fenomenológico.
ANTROPOLOGÍA. La construcción de la realidad humana en el horizonte de la vida cotidiana. El concepto de mundo de la vida. Tiempo y espacio humanos. La corporeidad. Las relaciones intersubjetivas en el mundo de la vida. Acto, acción y conducta. La acción dramática. Las relaciones de alteridad según Gadamer. Los "tres mundos" de Schütz.
ÉTICA Y ESTÉTICA. Fenomenología de la interacción educativa. La acción social y la acción pedagógica. La interacción dual. Fenomenología del rostro. La ética pasional. El otro como cómplice: de la experiencia estética. Poiesis y aisthesis. La katharsis como acción comunicativa. La lógica del mundo de la vida.
EPÍLOGO: El generador de Fundamentos, por Jéssica Jaques.
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Ejemplares
Estado |
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6198 | MELd | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Octavi Fullat
Título : | Filosofía de la educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Octavi Fullat, Autor | Editorial: | SÍNTESIS | Fecha de publicación: | 2000 | Colección: | Teoría e historia de la educación num. 2 | Número de páginas: | 190 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-7738-715-2 | Palabras clave: | Educación-Pedagogía | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora
| Nota de contenido: |
La educación es un dato
La reflexión filosófica sobre la educación
Estructura educanda del ser humano
Finalidades antropológicas de la educación
Pedagogías de la esencia
Pedagogías de la existencia
Antología de textos
Bibliografía
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Filosofía de la educación [texto impreso] / Octavi Fullat, Autor . - SÍNTESIS, 2000 . - 190 p. - ( Teoría e historia de la educación; 2) . ISBN : 978-84-7738-715-2 Palabras clave: | Educación-Pedagogía | Clasificación: | 370.1 | Resumen: | La filosofía alcanza reflexivamente al conjunto de las actividades que se dan en la enseñanza. Este libro demuestra que lejos de ser un saber superior, la filosofía se limita a ser un saber impertinente que fuerza a continuar reflexionando. La obra se organiza en torno a tres núcleos: qué es el saber filosófico, en qué consiste el hecho de educar y qué dirección imprimir a la actividad educadora
| Nota de contenido: |
La educación es un dato
La reflexión filosófica sobre la educación
Estructura educanda del ser humano
Finalidades antropológicas de la educación
Pedagogías de la esencia
Pedagogías de la existencia
Antología de textos
Bibliografía
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Ejemplares
Estado |
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1932 | 370.1 FULf | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |
/ Octavi Fullat
Título : | Reflexiones en torno a la Educación | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Octavi Fullat, Autor | Mención de edición: | 2ª ed | Editorial: | Barcelona [España] : Nova Terra | Fecha de publicación: | 1968 | Colección: | Navidad num. nº 12 | Número de páginas: | 402 p | Idioma : | Español (spa) | Nota de contenido: | La educación actual como problema. Pinceladas sobre Antropología Filosófica. Educación y educadores. Factores biológicos de la educación. La llamada vocación de los jóvenes. Cualidades de la educación completa. Formación religiosa. Amor y sexo: dos fuerzas que hay que orientar. La pedagogía ante el hecho social. Lectura, belleza, cine. Problemática educativa concreta. Un método: el escultismo. Algunas insinuaciones metodológicas para la formación del criterio.
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Reflexiones en torno a la Educación [texto impreso] / Octavi Fullat, Autor . - 2ª ed . - Nova Terra, 1968 . - 402 p. - ( Navidad; nº 12) . Idioma : Español ( spa) Nota de contenido: | La educación actual como problema. Pinceladas sobre Antropología Filosófica. Educación y educadores. Factores biológicos de la educación. La llamada vocación de los jóvenes. Cualidades de la educación completa. Formación religiosa. Amor y sexo: dos fuerzas que hay que orientar. La pedagogía ante el hecho social. Lectura, belleza, cine. Problemática educativa concreta. Un método: el escultismo. Algunas insinuaciones metodológicas para la formación del criterio.
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Estado |
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1106 | FULr | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Educación | Excluido de préstamo |