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Autor Anna Escofet
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Refinar búsquedaEl legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI / Jaume Trilla
TÃtulo : El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Jaume Trilla, Autor ; Mario Carretero, Autor ; Anna Escofet, Autor ; G. Farirstein, Autor ; J.A Fernández Fernández, Autor ; J. González Monteagudo, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2001 Colección: Historia de la Educación num. nº 159 Número de páginas: 360 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-256-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: PedagogÃa Piaget Dewey Makarenko Vigotsky Decroly Freire Clasificación: 372 Nota de contenido: Dewey John y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia:la escuela moderna,entre las propuestas de educación anarquistas. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makareno y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev. S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burruhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza.
El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI [texto impreso] / Jaume Trilla, Autor ; Mario Carretero, Autor ; Anna Escofet, Autor ; G. Farirstein, Autor ; J.A Fernández Fernández, Autor ; J. González Monteagudo, Autor . - GRAÓ, 2001 . - 360 p. - (Historia de la Educación; nº 159) .
ISBN : 978-84-7827-256-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: PedagogÃa Piaget Dewey Makarenko Vigotsky Decroly Freire Clasificación: 372 Nota de contenido: Dewey John y la pedagogía progresista. Francisco Ferrer Guardia:la escuela moderna,entre las propuestas de educación anarquistas. María Montessori: el método de la Pedagogía Científica. Ovide Decroly: la pedagogía de los centros de interés y de los métodos globales. Antón Semionovich Makareno y otras pedagogías marxistas. Alexander S. Neill y las pedagogías antiautoritarias. La teoría de Jean Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones. Lev. S. Vigotsky: la psicología cultural y la construcción de la persona desde la educación. Burruhus Frederic Skinner y la tecnología en la enseñanza.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2821 372 TRIl Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Disponible 2820 372 TRIl Libros Biblioteca IFD - Trinidad Pedagogía Excluido de préstamo Internet y competencias básicas / Carles Monereo
TÃtulo : Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender Tipo de documento: texto impreso Autores: Carles Monereo, Autor ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Doménech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodriguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnés Vayreda, Autor Editorial: GRAÓ Fecha de publicación: 2005 Colección: Serie TecnologÃas de la Información y de la Cominicación num. nº 209 Número de páginas: 147 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-373-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Aprender-Internet Clasificación: 371.334 Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogÃa posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sà que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordarÃamos en considera cruciales y que, sin embargo difÃcilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: Internet
Nota de contenido: Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Aprender a aprender a través de Internet. Aprender a comunicarse a través de Internet. Aprender a colaborar con Internet en el aula. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet.
Internet y competencias básicas : Aprender a colaborar, a comunicarse, a participar, a aprender [texto impreso] / Carles Monereo, Autor ; Antoni Badia, Autor ; Miquel Doménech, Autor ; Anna Escofet, Autor ; Marta Fuentes, Autor ; José Luis Rodriguez Illera, Autor ; Francisco Javier Tirado, Autor ; Agnés Vayreda, Autor . - GRAÓ, 2005 . - 147 p. - (Serie TecnologÃas de la Información y de la Cominicación; nº 209) .
ISBN : 978-84-7827-373-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Aprender-Internet Clasificación: 371.334 Resumen: El futuro, como lucidamente presagiaba Groucho Marx, no sólo ya no es lo que era, y finalmente ni circulamos en naves monoplaza ni un robot enseña a nuestros alumnos cómo llegar a ser ciudadano con la mejor pedagogÃa posible, sino que tampoco sabemos cómo será. Pero sà que sabemos que ese futuro debemos construirlo todos los ciudadanos, y en ámbito de la educación a través de internet debemos ser esencialmente los profesionales de la educación quienes marquemos la agenda del cambio.
Para empezar a llenar esa agenda tenemos algunas certezas que la investigación psicoeducativa nos ha proporcionado. Quizás la más destacada es que los apéndices deben adquirir un conjunto de competencias básicas imprescindibles para sobrevivir en el siglo XXI. Aprender a seleccionar información relevante, aprender a colaborar eficazmente con otros, aprender a comunicarse de manera versátil, aprender a participar en la vida pública, son algunas de esas competencias que fácilmente acordarÃamos en considera cruciales y que, sin embargo difÃcilmente presiden nuestras programaciones y nuestras clases.
En esta obra se intentan ofrecer reflexiones, ideas, actividades, materiales y recursos que faciliten la enseñanza de esas competencias en situaciones educativas mixtas o bimodales (en especial en secundaria, pero adaptables a otros niveles), es decir, a través de la interacción cara a cara con los alumnos., pero también mediante una herramienta especialmente poderosa e idónea para promover esas competencias: Internet
Nota de contenido: Internet, un espacio idóneo para desarrollar las competencias básicas. Aprender a buscar y seleccionar en Internet. Aprender a aprender a través de Internet. Aprender a comunicarse a través de Internet. Aprender a colaborar con Internet en el aula. Aprender a participar en la vida pública a través de Internet.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0086 371.334 MONi Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Excluido de préstamo 0087 371.334 MONi Libros Biblioteca IFD - Trinidad TIC's Disponible Cuadernos de Educación, nº 20. Conocimiento y poder / Anna Escofet
TÃtulo de serie: Cuadernos de Educación, nº 20 TÃtulo : Conocimiento y poder : hacia un análisis sociológico de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Anna Escofet, Autor Editorial: Horsori Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 189 p ISBN/ISSN/DL: 978-84-85840-43-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: SociologÃa-Educación Clasificación: 370.19 Resumen: Analizar las relaciones de poder entre el profesor y el alumno, contemplar el proceso de transmisión de conocimientos, estudiar las interacciones de los niños y de las niñas y la construcción del propio yo de cada uno de ellos... en definitiva, abordar el análisis de la realidad educativa escolar desde un punto de vista sociológico es el propósito fundamental de este libro
Nota de contenido: Escuela y pedagogía
Escuela y sociología
Algunas teorías sociológicas
Una propuesta para un análisis sociológico de la escuela: la teoría de Bernstein
Cuadernos de Educación, nº 20. Conocimiento y poder : hacia un análisis sociológico de la escuela [texto impreso] / Anna Escofet, Autor . - Barcelona : Horsori, 1996 . - 189 p.
ISSN : 978-84-85840-43-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: SociologÃa-Educación Clasificación: 370.19 Resumen: Analizar las relaciones de poder entre el profesor y el alumno, contemplar el proceso de transmisión de conocimientos, estudiar las interacciones de los niños y de las niñas y la construcción del propio yo de cada uno de ellos... en definitiva, abordar el análisis de la realidad educativa escolar desde un punto de vista sociológico es el propósito fundamental de este libro
Nota de contenido: Escuela y pedagogía
Escuela y sociología
Algunas teorías sociológicas
Una propuesta para un análisis sociológico de la escuela: la teoría de Bernstein
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