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/ Marcelo L. Levinas
TÃtulo : | Ciencia con creatividad | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Marcelo L. Levinas, Autor | Mención de edición: | 7ª ed. | Editorial: | AIQUE | Fecha de publicación: | 1996 | Colección: | Didáctica | Número de páginas: | 114 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-900360--6 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | Didáctica | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | Una manera ágil y participativa para desarrollar algunos temas de ciencias naturales en los diversos niveles escolares. Teniendo en cuenta el nivel evolutivo del alumno primario en relación con los conocimientos que se pretende que asimile, la obra desarrolla ejemplos muy diversos y completos sobre cómo estimular el desarrollo del pensamiento cientÃfico en los niños.
| Nota de contenido: | La ciencia y el alumno primario. La sobreestimación de la capacidad comprensiva del alumno. Un ejemplo experimental..El docente y los contenidos de ciencias naturales. La necesidad de un rol activo en el niño. Los objetivos de este libro y la realidad escolar. Factores que determinan la enseñanza de ciencias en la escuela primaria. Un punto de partida algunas dificultades que provocan los programas de estudio. El nivel evolutivo del niño. La curiosidad y la creatividad en el niño.. Es imprescindible un laboratorio. Temas de ciencia y grados inferiores. Una metodología para las ciencias naturales. Revisión de los contenidos. Una didáctica que favorezca la formulación de hipótesis – El recorte. La parte informativa del recorte. Extensión y estructura de las actividades. Recursos metodológicos y propuestas.
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Ciencia con creatividad [texto impreso] / Marcelo L. Levinas, Autor . - 7ª ed. . - AIQUE, 1996 . - 114 p. - ( Didáctica) . ISBN : 978-950-900360--6 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | Didáctica | Clasificación: | 371.3 | Resumen: | Una manera ágil y participativa para desarrollar algunos temas de ciencias naturales en los diversos niveles escolares. Teniendo en cuenta el nivel evolutivo del alumno primario en relación con los conocimientos que se pretende que asimile, la obra desarrolla ejemplos muy diversos y completos sobre cómo estimular el desarrollo del pensamiento cientÃfico en los niños.
| Nota de contenido: | La ciencia y el alumno primario. La sobreestimación de la capacidad comprensiva del alumno. Un ejemplo experimental..El docente y los contenidos de ciencias naturales. La necesidad de un rol activo en el niño. Los objetivos de este libro y la realidad escolar. Factores que determinan la enseñanza de ciencias en la escuela primaria. Un punto de partida algunas dificultades que provocan los programas de estudio. El nivel evolutivo del niño. La curiosidad y la creatividad en el niño.. Es imprescindible un laboratorio. Temas de ciencia y grados inferiores. Una metodología para las ciencias naturales. Revisión de los contenidos. Una didáctica que favorezca la formulación de hipótesis – El recorte. La parte informativa del recorte. Extensión y estructura de las actividades. Recursos metodológicos y propuestas.
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0758 | 371.3 LEV | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |
0545 | 371.3 LEVc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Excluido de préstamo |
0544 | 371.3 LEVc | Libros | Biblioteca IFD - Trinidad | Didáctica | Disponible |