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/ Carlos Marcelo
TÃtulo : | Prácticas de e-learning | Tipo de documento: | texto impreso | Autores: | Carlos Marcelo, Compilador | Editorial: | OCTAEDRO | Fecha de publicación: | 2010 | Colección: | Biblioteca TICS | Número de páginas: | 255 p | ISBN/ISSN/DL: | 978-84-953453-4-9 | Idioma : | Español (spa) | Palabras clave: | E-Learning Comunicación TIC Herramientas-Informáticas Chat | Clasificación: | 371.334 | Nota de contenido: | E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning? ¿Estamos preparados para e-learning? Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para el e-learning. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso. Herramientas de trabajo colaborativo. Propuestas de instrumento para evaluar la calidad de la formación a través de Internet.
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Prácticas de e-learning [texto impreso] / Carlos Marcelo, Compilador . - OCTAEDRO, 2010 . - 255 p. - ( Biblioteca TICS) . ISBN : 978-84-953453-4-9 Idioma : Español ( spa) Palabras clave: | E-Learning Comunicación TIC Herramientas-Informáticas Chat | Clasificación: | 371.334 | Nota de contenido: | E-learning, tres revoluciones en una: la travesía del desierto. Las nuevas competencias en e-learning: ¿qué formación necesitan los profesionales del e-learning? ¿Estamos preparados para e-learning? Diseño de contenidos reutilizables: los estándares para el e-learning. Estrategias para la presentación de contenidos en e-learning. La comunicación asincrónica en e-learning: promoviendo el debate. La comunicación síncrona en e-learning: cómo gestionar el chat. Utilizando casos para un aprendizaje constructivista en e-learning. Posibilidades y limitaciones del aprendizaje en grupos en e-learning: análisis de un caso. Herramientas de trabajo colaborativo. Propuestas de instrumento para evaluar la calidad de la formación a través de Internet.
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