IFD Trinidad-Biblioteca "Juan Pedro Lageard"
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Colección Estrategias de Aula
- Editorial : AIQUE
- ISSN : sin ISSN
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Refinar búsquedaEstrategias para enseñar a aprender / Beau Fly Jones
Título : Estrategias para enseñar a aprender : Un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles Tipo de documento: texto impreso Autores: Beau Fly Jones, Autor ; Annemarie Sullivan Palincsar, Autor ; Donna Sederburg Ogle, Autor ; Eileen Glynn Carr, Autor Editorial: AIQUE Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 232 p. ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-05-8 Palabras clave: Enseñanza Aprendizaje Clasificación: 370.1 Resumen: Algunos autores consideran el constructivismo como una línea de pensamiento acerca del aprendizaje, constituida por los aportes de distintas corrientes de investigación: Piaget, Vygotsky, Ausubel y la Psicología Cognitiva. En consecuencia, se estima que las investigaciones y descubrimientos de esta última han contribuido a establecer algunos de los llamados “principios constructivistas”.
Entre los muchos aportes que la Psicología Cognitiva ha hecho a la teoría y a la práctica del aprendizaje –lo cual significa hacerlos a la didáctica-, uno de los más valiosos es la comprensión de las actividades cognitivas que se llevan a cabo en la lectura de textos, especialmente en la “lectura para aprender”: el funcionamiento de la memoria a corto y largo plazo, los procesos de predicción lectora, procesamiento durante la lectura, monitoreo y metacognición, relaciones significativas entre información vieja y nueva, entre otros.
El propósito de este libro es sugerir a los docentes de distintas áreas y niveles, formas de enseñar a los alumnos estrategias de aprendizaje, lectura y resolución de problemas que les permiten desarrollar mejor su pensamiento y llegar a ser aprendientes autónomos.
Nota de contenido: Un marco teórico para la enseñanza estratégica: Aprendizaje y pensamiento. Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo. Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo. Aplicaciones en las áreas curriculares: La enseñanza estratégica de las ciencias. La enseñanza estratégica de las Ciencias Sociales; de la Matemática; de la Literatura. Conclusiones.
Estrategias para enseñar a aprender : Un enfoque cognitivo para todas las áreas y niveles [texto impreso] / Beau Fly Jones, Autor ; Annemarie Sullivan Palincsar, Autor ; Donna Sederburg Ogle, Autor ; Eileen Glynn Carr, Autor . - AIQUE, [s.d.] . - 232 p.. - (Estrategias de Aula) .
ISBN : 978-950-7013-05-8
Palabras clave: Enseñanza Aprendizaje Clasificación: 370.1 Resumen: Algunos autores consideran el constructivismo como una línea de pensamiento acerca del aprendizaje, constituida por los aportes de distintas corrientes de investigación: Piaget, Vygotsky, Ausubel y la Psicología Cognitiva. En consecuencia, se estima que las investigaciones y descubrimientos de esta última han contribuido a establecer algunos de los llamados “principios constructivistas”.
Entre los muchos aportes que la Psicología Cognitiva ha hecho a la teoría y a la práctica del aprendizaje –lo cual significa hacerlos a la didáctica-, uno de los más valiosos es la comprensión de las actividades cognitivas que se llevan a cabo en la lectura de textos, especialmente en la “lectura para aprender”: el funcionamiento de la memoria a corto y largo plazo, los procesos de predicción lectora, procesamiento durante la lectura, monitoreo y metacognición, relaciones significativas entre información vieja y nueva, entre otros.
El propósito de este libro es sugerir a los docentes de distintas áreas y niveles, formas de enseñar a los alumnos estrategias de aprendizaje, lectura y resolución de problemas que les permiten desarrollar mejor su pensamiento y llegar a ser aprendientes autónomos.
Nota de contenido: Un marco teórico para la enseñanza estratégica: Aprendizaje y pensamiento. Enseñanza estratégica: un enfoque cognitivo. Planificación de la enseñanza estratégica: un ejemplo. Aplicaciones en las áreas curriculares: La enseñanza estratégica de las ciencias. La enseñanza estratégica de las Ciencias Sociales; de la Matemática; de la Literatura. Conclusiones.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 0853 370.1 JONe Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica Excluido de préstamo La inteligencia hábil / Angus Gellatly
Título : La inteligencia hábil : el desarrollo de las capacidades cognitivas Tipo de documento: texto impreso Autores: Angus Gellatly, Compilador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1986 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 295 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7013-77-5 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Inteligencia Clasificación: 153.9 Nota de contenido: LA NATURALEZA DE LAS HABILIDADES. ¿Qué es la habilidad? La adquisición de la habilidad. La lectura: un estudio de caso de habilidades cognitivas
LAS HABILIDADES DE LA MEMORIA. La naturaleza de la memoria. Adquisición de habilidades de la memoria. La habilidad de memoria excepcional
¿Cómo se pueden mejorar las habilidades de la memoria?
LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN. Las habilidades del oyente. Las habilidades sociales ¿Cómo mejorar las habilidades de aprendizaje?
LA HABILIDAD Y EL PENSAMIENTO La habilidad en el razonamiento. La resolución de problemas. La creatividad y las habilidades cognitivas. Las computadoras y la cognición.
La inteligencia hábil : el desarrollo de las capacidades cognitivas [texto impreso] / Angus Gellatly, Compilador . - AIQUE, 1986 . - 295 p. - (Estrategias de Aula) .
ISBN : 978-950-7013-77-5
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Inteligencia Clasificación: 153.9 Nota de contenido: LA NATURALEZA DE LAS HABILIDADES. ¿Qué es la habilidad? La adquisición de la habilidad. La lectura: un estudio de caso de habilidades cognitivas
LAS HABILIDADES DE LA MEMORIA. La naturaleza de la memoria. Adquisición de habilidades de la memoria. La habilidad de memoria excepcional
¿Cómo se pueden mejorar las habilidades de la memoria?
LAS HABILIDADES DE COMPRENSIÓN Y COMUNICACIÓN. Las habilidades del oyente. Las habilidades sociales ¿Cómo mejorar las habilidades de aprendizaje?
LA HABILIDAD Y EL PENSAMIENTO La habilidad en el razonamiento. La resolución de problemas. La creatividad y las habilidades cognitivas. Las computadoras y la cognición.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2148 153.9 GELi Libros Biblioteca IFD - Trinidad Psicología Excluido de préstamo El texto narrativo / Denise Muth
Título : El texto narrativo : estrategias para su comprensión Tipo de documento: texto impreso Autores: Denise Muth, Compilador Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 162 p ISBN/ISSN/DL: 950-9003-063-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Texto-Narrativo Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La comprensión del texto narrativo. Investigaciones sobre el texto narrativo. Implicaciones didácticas. El empleo de la re-narración para desarrollar la comprensión. Enseñanza de la repetición como elemento estructurante del cuento. Enseñanza de la estructura del cuento narrativo: un enfoque procesal de la lectura y la escritura. Enseñanza del relato policial dentro de un encuadre literario.
Reflexiones. La experiencia de la comprensión lectora. Preguntas e inquietudes sobre la enseñanza del texto narrativo.
El texto narrativo : estrategias para su comprensión [texto impreso] / Denise Muth, Compilador . - AIQUE, 1991 . - 162 p. - (Estrategias de Aula) .
ISSN : 950-9003-063-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Texto-Narrativo Clasificación: 372.6 Nota de contenido: La comprensión del texto narrativo. Investigaciones sobre el texto narrativo. Implicaciones didácticas. El empleo de la re-narración para desarrollar la comprensión. Enseñanza de la repetición como elemento estructurante del cuento. Enseñanza de la estructura del cuento narrativo: un enfoque procesal de la lectura y la escritura. Enseñanza del relato policial dentro de un encuadre literario.
Reflexiones. La experiencia de la comprensión lectora. Preguntas e inquietudes sobre la enseñanza del texto narrativo.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1772 372.6 MUTt Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo Ventanas de Papel / Roxana Morduchowicz
Título : Ventanas de Papel : el diario de la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Morduchowicz, Autor Editorial: AIQUE Fecha de publicación: 1991 Colección: Estrategias de Aula Número de páginas: 70 p ISBN/ISSN/DL: 978-950-7010-66-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Leer-el-Diario Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Aprender a leer el diario con los alumnos. Ventanas de Papel : el diario de la escuela [texto impreso] / Roxana Morduchowicz, Autor . - AIQUE, 1991 . - 70 p. - (Estrategias de Aula) .
ISBN : 978-950-7010-66-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Leer-el-Diario Clasificación: 372.6 Nota de contenido: Aprender a leer el diario con los alumnos. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1723 372.6 MORv Libros Biblioteca IFD - Trinidad Didáctica-Lengua Excluido de préstamo